四年级语文教学及班主任工作计划.docx

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1、 四年级语文教学及班主任工作计划 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的终极目标。始终以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。时间如水，转瞬间，一学期很快就要过去了，这期间我有许多的思索和感受，现在又到年末，现特将本学期教我的工作总结如下： 教育教学方面： 本学年我担当的是四年级四班的语文教学及班主任工作。本班语文成绩在在本学期根本处于较稳定的状态，虽然没出名列前茅，但是在期末考试中平均分只和第一名相差1.7分，成绩还较为抱负，下学期我会带着我的学生们连续努力，奋勇争先。 在关注孩子学习成绩的同时，本学期我较为偏向孩子们的综合素养的提高。在组长李艳教师的带着下，我们四年级全组进

2、展图书漂流活动，班与班之间进展图书互换，提高学生的阅读兴趣，扩大学生的课外阅读量，拓展课外学问。在书写方面，本学期我对学生也进展了特别强化训练，鉴于三年级学生们书写不标准不美观的现象比拟普遍，在本学期初我就对学生的写字书及字帖书写状况进展了严格规定，同时实行严格把关。一学期下来，我们班的书写水平快速提高，得到同年级教师们的全都好评。在搞好学习的同时，我还比拟注意孩子的综合素养的提高，不仅注意孩子的礼仪教育，他们参与在校的任何活动我都是大力支持，并且能带他们一起“high”起来，我期望他们成为一个全能的人才，而不是只知道啃课本的“书呆子”。但是，以后我会留意分寸，帮孩子们把握好分寸，协调好学习和

3、活动的关系，以做到两不落下。 教育治理方面： 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 如何治理真正治理好一个班级，我始终处于摸索学习之中。一个班级50名学生，需要教师调动起全部的才智与才能，方能使一个小集体井然有序，蓬勃向上。本学期，我借鉴有阅历教师的阅历，充分发挥班干部的小帮手作用，适当“放权”，并实行班级网格化治理，安排班级全体学生人人有活儿干，人人有事儿做，相互监视相互催促，班级风貌果真大有改良，即使教师不在，学生们也能处于一个秩序良好，宁静学习的状态。 个人成长方面 本学期已是我进入教育的其次个年头，相对于第一年的茫然无措与青涩无知，已然“老练”了不少。在教学方面，

4、不连续的在年级组内听课评课，教研学习，并准时反思，在教学方面成长了许多。而在治理方面也在领导及优秀教师的指引下，逐步走入正轨。我是美术专业，因此也并未放弃自己的本职专业，代了一年级的一个班美术课，我喜爱享受专业带个我的幸福感。如今主要担当的语文教学及班主任工作也在最初的磨砺之后变得较为得心应手，在今后的教学中我会连续努力，在本职工作及专业方面都要有所提高。 在下一学期，我会尽力使班级学生的成绩在原有的根底上有所提高。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我

5、用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 篇2:第一学期小学四年级语文复习规划 *-*学年度第一学期小学四年级语文复习规划 一、学生状况分析： 四年级学生活泼、好动，近来较急躁。大局部学生学习需催促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有规划，没有目标，随波逐流。根本上要教师亲力引导，明确学习任务，再大力检查催促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生根底不太扎实，生字词不过关，积存也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进展阅读和习作的训练，大

6、局部学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作力量上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且学生之间的差距较大。 二、复习目标: 1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写力量,注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2.引导学生对课文重难点学问进展梳理归类，通过教法规和方法，培育学生自己复习的力量和主动复习的良好习惯。 3.对教学中学生把握不好的学问进展查缺补漏，帮忙学生坚固把握新学学问。 4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使学生喜爱学语文、会学语文。 5.面对全体、不

7、适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 三、复习内容 七个单元25篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。 四、复习重点、难点。 重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。 难点：阅读、作文 五、复习要求 1.复习稳固汉语拼音，把握本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。 2.复习把握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确使用汉字的力量。 3.复习把握部首查字法，能确定部首，顺当检索汉字，看懂字的意思。 4.复习把握本册词语表中的词语，能写出局部词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语

8、分类。 5.复习稳固对句子的熟悉，会把不完整的句子补充完整和把句子写详细。 6.复习学过的各种句式，初步熟悉比方句和学会改写反问句。 7.结合课文，复习把握读懂按时间挨次或事情进展挨次或方位挨次写的一段话的方法。 8.熟读25篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 9.复习已学过的标点符号，初步把握冒号的用法。 10.复习把握写信的方法。 六、详细安排 第一局部：汉语拼音 把握字母表分清平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用一般话朗读课文、回答下列问题及对话。 其次局部：字词的复习 把握本册生字、多音字;辨析形近字、音近字;把握部首查字的方法并能据词定义;把握词语表中的词语;搭配

9、词语;将词语分类;辨析近义词与反义词。 第三局部：句子的复习 连续熟悉句子;学习将句子写详细;会将把字句改写成被字句;学习改写反问句;改病句;会使用顿号、叹号，初步把握冒号的用法等;熟悉比方句;初步学习用打方的方法写句子。 第四局部：阅读的复习 结合课文，把握读懂按时间挨次或事情进展挨次或方位挨次写的一段话的方法;熟读25篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文;学会默读，能按要求边思索，读懂内容，完成习题; 第五局部：听说训练 能集中留意力听别人说话，知道主要内容;能用完整的语句，清晰、洪亮地提出疑问和答复他人的问题;学会打电话和问路、指路的应对用语;能按要求复述课文和故事，叙述一件简洁的事。 第六局部：习作的复习 1、复习七个单元的习作。2、挖掘文本的空白处，进展续写。3、联系生活实际写小练笔。 七、时间安排：12月26日-1月9日期末总复习