四年级数学上期老师个人工作计划5篇.doc

《四年级数学上期老师个人工作计划5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上期老师个人工作计划5篇.doc（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 四年级数学上期老师个人工作计划5篇 一、 学情分析 经过三年级的学习，学生的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题。个别学生学问根底比拟薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进展处理的力量弱，应不断提高学生的思维力量，增加学生素养。 二、教学内容 本册教材包括下面内容：大数的熟悉，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角等。 三、教学目标 1、熟悉计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会

2、依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步进展数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 4、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 5、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量

3、。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施 1、以学生已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。 2、教学内容的绽开尽量注意学问的形成过程。 3、注意表达自主探究、合作沟通的学习方式，在探究沟通中注意拓宽思路、挖掘多种方法。 4、数与计算的教学要重视进展学生的数感，表达算法多样化，同时娴熟把握根本方法，努力提高计算力量，培育学生仔细计算认真检查的习惯。 5、注意培育学生的应用意识和用数学解决问题的力量。 6、对个别承受力量较弱的学生准时进展辅导。 四年级数学上期教师个人工作规划2

4、 【班级分析】 一、学生状况分析 对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。纵观全班，学生的根底学问的把握和力量的差异不大，但计算速度、参加争论的力量，解同意用题的思维力量等还需进一步加强。 从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问。少数学生学习习惯、

5、学习态度不是太好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最根本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培育和有效开展课堂争论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。 二、学困生根本状况分析 个别的孩子由于根底学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比拟差，学习力量弱，承受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关怀，指导，催促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低

6、下，承受力量差。所以，连续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。 【教材分析】 教学内容 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四

7、则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计学问方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。 【教学目标】 一、学问与技能 1 。

8、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四

9、边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 二、过程与方法 1 。 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 三、情感态度价值观 1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，培育学生学好数学的信念。 2.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 【教学重难点】 一、教学重点 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两

10、位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉。 二、教学难点 1。亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。 2。使学生把握乘法的估算方法。 3。使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4。让学生熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题，能发觉信息并进展简洁的数据分析。 5。使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 【教学措施】 一、落实根本教学详细措施 1。转变以前教师讲、学生听的思想观念，实施互动学习，自主探究，努力给学生营造一个宽松、合谐的学习气氛。让学生在自主合作沟通中去猎取学问;，是学生欢乐的学习。 2。注意生活

11、与数学的亲密联系 教学中结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的教学流程与习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在数学教学中，依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的时机。重视培育学生的创新意识和创新力量 3。面对全体、全面提高学生的整体素养 (1)加强根底训练，由于本学期的数与代数的教学占了很大篇幅，所以在计算方面，重点是要加强口算训练，开展好课前5分钟的专项训练，以提高他们的口算力量。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。 (2)实施分层教学，针对学生的不同特点和不同的承受力量，实

12、行不同的方法，布置不同的作业，因材施教，是每位学生都能体验到数学的胜利感和乐趣。 (3)重视学生的课时目标过关和单元过关，严把作业关，力求当堂作业当堂清，单元过关段段清。依据学生在学习中准时反应的状况和问题，增加教学的针对性和实效性。 4。结合实际问题教学 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我规划在教学中以注意培育学生质疑问难的力量指导，努力提高学生敢问问题，善问问题，会问问题的习惯，增加他们学习数学的信念。 5。 严抓作业，力求精确、简洁、标准 学生学习成绩的提高很大程度上取决于高质量的练习，

13、重视课堂作业的设计和学生练习的达成。课内外作业细心设计，力求从培育学生力量动身，表达课改精神，同生活实践严密结合，重在进展学生思维，培育学生想象力量和创新力量。此外，周末作业实行“根底练习+能提拓展+亲子题”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业，有针对性的加强学生与家长之间的沟通，实现不同学生得到不同的进展。 7。三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力 主动与家长沟通学生在学校的表现状况，以期家校合力有效、高效的促进学生素养的全面提升。 二、培育优等生，转化后进生措施 后进生辅导 1.加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学教师应当是既会教学又会辅导学生。所以作为教师应具备广博的相关学

14、科学问，能运用教育理论不断改良自己的教学方法，在课堂教学中采纳幽默幽默的教学方法使学生“爱”上学习。课后辅导依据学生的反应信息准时调整自己的教学规划。 2.在教学要求上，“因材施教”、“分层要求”。课堂教学以新课标的要求为准绳，立足于每个学生学好课本的学问，适时的加以拓展，在课堂提问、训练、作业布置上依据不同学生采纳不同的要求。 3.合理安排教学进度，学生只有在学习新学问时打好根底，注意思维力量开拓和解题技能的培育，复习才能如鱼得水，深化才有根基。 4.在教学方法上充分表达教师为主导，学生为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂构造，采纳多种教学方法、手段，促使教学目

15、标的实现。 5.在作业安排上做到有规划、有目的的课堂巧练。力求准时了解学生的学习状况，准时订正学生在学习上的偏差。 6.重视学生动手操作，丰富学生的感性熟悉，加深对学问的理解。注意帮忙学生对数学概念、定律、性质等更深、更透、更好地理解和把握。 7.重视学生的非智力因素培育。针对儿童奇怪好胜的特点，采纳多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣，并努力培育其良好的学习习惯。 尖子生辅导 1。创设竞争的气氛，如评比 “数学大王”，“难不倒小能手”，“作业书写十佳选手”等等，促使他们的思维处于积极活泼的状态。 2。为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增加对学习

16、数学的深厚兴趣。 3。鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维力量，促进智力进展。 4。教育鼓舞他们多帮忙需要帮忙后进学生，让他们在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培育积极的人生态度。 四年级数学上期教师个人工作规划3 一、学情分析： 四(1)、四(2)这两个班的孩子上学期末考试成绩不够均衡，有局部学生学习态度不够端正，学习根底比拟薄弱，学问不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿准时完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课主要要求培育学生对数学的学习兴趣，让学生擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育学生欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。

17、二、本册教材的教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的熟悉、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。 三、本册教材的教学目标： 1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、熟悉土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换; 3、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出

18、角的度数，能按指定度数画角。. 4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 5、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学

19、学问解决问题的力量。 8、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重难点： 1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。 2、使学生把握乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让学生熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题，能发觉信息并进展简洁的数据分析。 5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 五、教学的详细措施： 1、大数熟悉的教

20、学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感;计算教学注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2、教师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。 3、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 (1)供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。 (2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。 (3)通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 4、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习

21、过程中的变化和进展，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。 5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。 7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 8、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人落伍。重视培育学生的创新意识和实际力量。 六、教学课时安排： 第一单元 大数的熟悉 12课时第15周 其次单元 公顷和平方千米 2课时 第6周 第三单元 角的度量 4课时 第78

22、周 第四单元 三位数乘两位数 6课时 第911周 第五单元 平行四边形和梯形 6课时 第1213周 第六单元 除数是两位数的除法 17课时 第14 16周 第七单元 条形统计图 3课时 第1718周 第八单元 数学广角优化 3课时 第19周 第九单元 总复习 4课时 第20周 四年级数学上期教师个人工作规划4 一、学生现状分析 本年度，我接手了四年级一班的数学教学工作，共有学生28人，学生对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正。但也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业、上课精力不能集中等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学

23、的力量，培育他们良好的学习习惯，提高解决问题的力量，帮忙孩子学到有价值的数学。 二、本册教材的学问系统及构造 本册教材包括：黄河掠影用字母表示数，高速大路乘法运算率，繁忙的工地角与三角形的熟悉，蛋的世界小数的意义和性质，奇妙的克隆牛小数的加法和减法，三峡工程小数的乘除法，小篮球队统计，综合应用消费知多少和饮食与安康。 教材的编写特点： 1 、具有肯定科学性和时代性，引导学生了解生活，熟悉社会。 2 、简化单元学问构造，提高课堂学习效率。 3 、表达学问的生成性，留意数学思想方法的渗透。 4 、提示了多样化的教与学的方式，重视学生的共性进展。 三、教学目的要求和重点、难点 学问与技能 1.结合详

24、细情境，体验用字母表示数的意义和作用;会用字母表示数，表示常见的数量关系和计算公式。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子值;理解并把握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示;能够运用所学的运算律进展简便计算，解决相关的实际问题。 2.了解加减乘除法各局部间的关系，并会在实际计算中应用。 3.结合详细情境，通过观看，类比等活动理解小数的意义，会比拟小数的大小，理解小数的性质，并能解决简洁的实际问题。借助计算器，搜寻小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能进展十进制复明数与小数之间的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 4.

25、结合详细情境理解小数四则运算的意义，把握小数四则运算及混合运算的方法，并能正确的进展计算;理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进展小数简便计算。能依据实际状况用“四舍五入法”求积，商的近似值;熟悉有限小数，无限小数，循环小数。 空间图形： 1.经受从详细实例中抽象出角和三角形的过程，熟悉角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，钝角，直角，锐角的大小关系。通过观看，操作，了解三角形两边大于第三边，三角形内角和是180 2.会用量角器指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30，45，60，90度的角。能够按角的大小对三角形进展分类。在探究三角形分类的验证三角形内角和的过程中

26、，体验方法的多样性。 统计 1.结合详细实例，理解平均数的意义，探究求“平均数”的方法，会求平均数;会依据详细状况运用平均数解决与分析实际问题。 2.学会同时对两种数量分段统计数据，能依据统计结果做出简洁的推断和猜测。提高小数四则混合运算的水平，能运用学过的统计学问解决实际问题。在实践活动中，初步了解用数学讨论问题的方法。 数学思索 1.在探究用字母表示数的过程中，进展学生的概括，抽象思维力量，建立初步的代数思想。 2.在探究小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，进展学生初步的归纳，推理力量。 3.在探究运算律的过程中，学习用猜测，比拟，归纳等数学方法解决问题。 4.在学习几何初

27、步学问的过程中，进一步进展空间观念和形象思维经受观看，操作，验证的过程，进展初步的推理力量。 5.不断提高整理数据，分析数据的意识和力量。 解决问题 1.在详细情境中，发觉，提出并解决用小数计算解答的问题，培育估算和解决实际问题的力量，进展应用意识。在探究，沟通计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。 2.能综合应用三角形的学问解决问题，形成初步的创新意识和动手实践力量。 3.在自主探究与合作沟通过程中，解决具有肯定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积存与同伴合作解决问题的阅历。 情感与态度 1.感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。 2.在解决实际

28、问题的过程中，培育喜爱大自然，喜爱家乡，喜爱祖国的感情，激发学生学习数学的兴趣和欲望。 3.在统计的过程中，逐步形成自主探究与合作沟通的意识和力量，初步体会统计的工具性。 四、主要教改措施及思路 1、切实加强根底学问和根本技能的教学，重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对学问的理解。 2、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数的意识。用符号表示数和数量关系，是代数的一个根本特征，同时也是学生由算术思维身代数思维转变的开端。在详细教学中，教师要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。 3 、重视引导学生自

29、主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培育学生的应用意识和实践力量。 4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给教师提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知水平的学生，有些素材在教学时可能会受到局限。教师就可以依据学生的详细状况敏捷处理，以适应学生的认知需求。 5、重视小数口算、估算的平日练习。小数四则计算已经全部学完。它对今后学习和解决实际问题具有重要作用。为了适应实际需要，应常常结合实际，对小数口算和估算进展细水长流的练习，切实提高计算力量。 6 、全面合理评价学生的学习状况。 对学生学习过程的评价，不但要考察学生是否主动参加

30、数学学习活动，是否愿意与同伴沟通合作，是否具有学习数学的兴趣，更要重视了解学生数学思索的广度和深度。对根底学问和根本技能的评价，应结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对学问意义的理解和应用。对学生发觉问题和解决问题水平的评价，既要留意考察学生能否在教师的引导下发觉并提出数学问题，是否会与同伴合作解决问题，能否正确表达解决问题的大致过程和结果，更要关注情感和力量方面的表现。 四年级数学上期教师个人工作规划5 一、班级状况分析 本学期担当四年级(1)班数学课程，作为四年级的学生，处在从低年级迈向高年级的一个过度期，他们的思维开头由详细形象思维逐步过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个

31、层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统

32、学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。 在空间与图形方面，教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，让学生在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，教材安排了复式条形统计图。让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合

33、乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。

34、 二、教学目标 1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线

35、和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重点 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形

36、和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 四、教学措施 1.突出数学的文化特色，供应丰富素材，培育学生的数感。 使学生形成良好的数感是认数教学的重要目标之一。加强数学与现实生活的联系，结合详细的情境和实际活动让学生感受大数的意义，培育学生的数感。渗透了数学的进展与人类社会的进展严密联系并相互促进的思想，使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具，同时也影响着人们的生活方式，促进人类的进步;数学是人类共同的文化。 2.注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 通过计算教学可以使学生熟悉到数学与现实的亲密联系，体会到数学是解决问题的重要工具，从而感受数学的价值，为形成科学的世界观打下根底。 (1)细心

37、设计教学挨次，加大教学的步伐，留给学生更大的探究和思索空间。 (2)让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不消失文字概括形式的计算法则。 (3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的力量和良好的数感。 (4)加强估算教学，使学生把握估算的方法和策略，体会估算的作用。 3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4.加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5.渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 五、课时安排 四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下： 一、大数的熟悉(11课时) 1亿有多大?1课时 二、角的度量(4课时) 三、三位数乘两位数(9课时) 1、口算乘法2课时左右 2、笔算乘法7课时左右 四、平行四边形和梯形(6课时) 五、除数是两位数的除法(15课时) 1、口算除法2课时左右 2、笔算除法12课时左右 整理和复习1课时 六、统计(3课时) 你寄过贺卡吗?1课时 四年级数学上期教师个人工作规划