四年级语文《月迹》教案.docx

《四年级语文《月迹》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文《月迹》教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 四年级语文月迹教案 一、创设情境导入新课。 1、同学们，中国的传统节日中秋节马上降临，课前教师布置同学们收集有关中秋节的习俗，关于月亮的民间传奇、月球的学问等。今日我们一起谈谈对月亮产生过的奇异想法，发生过的和月亮有关的故事好不好？ 2、我们来学习当代作家贾平凹的文章月迹 板书课题 课件：月亮 二、整体入手理清挨次。 1、自由朗读全文。说一说月亮给你留下了什么印象？ 2、默读全文， 思索：孩子们在那里寻到了月亮？ 教师组织学生汇报。 板书： 中堂竹窗帘儿里穿衣镜上 院子里沙滩上上湾下湾 3、小组沟通。对比课文，看看自己说的是否合理，并且能概括说出来。 4、全班汇报。 三、抓住特点感受漂亮。

2、理清了挨次，引导学生在读书的过程中体会月亮的特点，从而感受月亮的漂亮。 1、默读全文，想一想：作为一名讲解员，你将怎样把月亮介绍给大家？你喜爱月亮，为什么？你会向讲解员提出什么问题？请标记在书上。 2、放声自由朗读全文，特殊要多读读自己喜爱的句段，抓住重点词句，体会月亮的漂亮。 3、争论课后“思索?练习” 看图，读课文，孩子们在那里寻到了月亮？月亮属于我们每个人吗？ 4、全班汇报。 四、回到整体，扩展延长。 教师小结： 本次讲解我们就进展到这儿，请各位讲解员回去后，查找一下有关月亮的相关资料，明天我们接着讲解。 其次课时 一、有感情地朗读课文。 让学生在读中进一步了解月亮的特点。 二、分组研讨

3、总结观看方法。 根据空间位置变化的挨次 板书 中秋之夜“我们”在院子里听奶奶讲故事，希望月亮出来。 “我们”希望已久的月亮进了中堂，然后又匆忙走了。 月亮“款款地悄没声儿地溜了进来”先后消失在 全班汇报。 这些变化其实是月亮的什么的结果? 三、口头、习作练习。 1、把你知道的有关月亮的资料介绍给同学们。 2、选择自己喜爱的按肯定的挨次和观看方法说一说，再写下来。 3、各组选派代表，和全班同学沟通。 检查字词。 利用词语卡片认读，体会词语在句子中的意思，说清是用什么方法理解的。 识记生字。 把你喜爱的描写月亮的词句摘抄下来。 教师小结 布置作业： 朗读课文 第三课时 一、导入。 上节课我们学习了

4、课文第1、2自然段。现在，我们连续学习课文第3、自然段，进一步了解是怎样写孩子的奇怪心得到了极大的满意 二、指名朗读课文，边读边想，是怎样写孩子的奇怪心得到了极大的满意？ 三、学习第3段。（3-23） 这一段篇幅较长，我们把它分为 板书 望月、议月、寻月 月亮没了踪迹，激起了孩子们剧烈的奇怪心，他们在奶奶的提示下，追出了屋子，追进了院子。看到了另一番情景： 奶奶的叙述勾起了孩子们对月亮上事务的无尽联想。 思索：孩子们在哪里查找月亮？ 葡萄叶瓷花盆爷爷锹刃 月亮属于我们每个人的吗？ 四、再读课文，读中体会；每个人心里的月亮其实就是每个人心里对月亮布满的宠爱之情。 五、布置作业： 读课文，预习课文

5、后半部 第四课时 一、复习学法，谈话导入 上节课我们学习了课文前半部，今日这节课我们通过争论、沟通，进一步理解课文内容，体会所要表达的思想。 二、学习第四自然段。（24-29） 1、请一个学生读一读课文。 思索;月亮属于我们每个人吗？ 板书 大家喝下肚去，月亮就在我们每个人的心里了 月亮是每个人的，它并没走，你们在去找吧 只要你情愿，它就有了哩 月亮是我们要的 月亮是个好 月亮属于我们的，每个人的 我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了 那月亮不是我们印在天上的印章吗？ 三、小结谈话： 孩子们在院子外的小河边，看到了映照在沙滩上、下湾里的月光。当孩子从彼此的眼睛里看到小小月亮时，他们突然明白了：“只要你情愿，它就有了哩” 四、总结。 通过本课的学习我们只要有一颗追求美妙的心，不但能拥有漂亮的月亮，而且能拥有美妙的整个世界。 联系课文内容，谈谈各自的体会。 五、出示生字，指导书写 六、布置作业。 完成课后练习