四年级数学教学工作计划上册10篇.docx

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1、 四年级数学教学工作计划上册10篇四年级数学教学工作规划上册篇1 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为讨论的抓手，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。 二、主要工作： (一)加强教学常规治理，提高教学质量 1、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和根底，因此，我们必需抓好备课的治理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。 备教材：要整体把握教材学问系统。弄清各局部在整体中的地位，明白学问间的内在联系。确定各章节、各局部的教学目的、教学目标。明确教学重

2、点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生进展的内容，准时关注时代进展的新动向，汲取生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。 备学生：要了解学生的学问水平、学习力量及思想心情，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。 备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生熟悉心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和讨论问题效

3、劳。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能消失的问题、可能遇到的困难、可能消失的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。教师要赐予学生相应的学法指导，培育学生的自学力量。 备例题与练习：要依据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。 备教学手段：能够依据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。 2、上课 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔

4、细真上好课。 (1)依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精确、清晰，既重视“双基”落实和力量培育，又重视思想品德教育。 (2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次清楚，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。 (3)讲练结合，课堂构造合理。新授时间一般掌握在15-20分钟，练习10分钟左右。 (4)面对全体学生、注意调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓舞学生质疑问题。因材施教，努力处理好“吃不饱“和“吃不了“的冲突，使全体学生积极地参加教学活动。 (5)重视试验

5、和实践课教学，培育学生动手操作力量。 (6)上完每堂课、每个章节或单元，要准时反思，总结阅历教训，以不断改良教学。 3、作业设置与批改 设置和批改作业是学生稳固所学学问，教师反应教学信息和改良教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。 进一步标准学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面干净。 布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适量，布置些一般题;后进生，布置一些简单题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。 作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际状况动身。仔细讨论，细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学

6、生加深、稳固所学学问;有利于学生思维力量的提高。 批改作业要求仔细、细致、准时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可实行面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中猎取教学反应，准时调整并改良自己的教学。 4、课外活动与辅导 学生的课外学习和实践活动是课堂学习的连续，是学校教学工作的延长。因此，要依据学生实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合学生年龄特点和所学学问每学期开展一次数学学问竞赛或趣味活动，激发和调动学生学习数学的兴趣和积极性。对优秀学生，在全面进展的根底上，要鼓舞他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学力量;对有困难的学生，要满腔热忱，分析缘由，从提高学生兴趣或抓学习常规入手，培育

7、正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有规划的补课，帮忙他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓舞和培育。 (二)、积极参与理论学习，促进专业成长 (1)积极参与青年教师素养竞赛活动 (2)在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思。 (3)准时总结，撰写论文。在学习理论、开展教改实践的根底上，总结阅历、撰写教育教学论文。 (4)同伴互动，取长补短;相互听课，互补缺乏。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 #276811 四年级数学教学工作规划上册篇2 一、指导思想 重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根

8、底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、学情分析 1、大局部学生状况分析 本学期所任教的四年级，共有学生86人。在经过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。

9、对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新力量应是本学期面临的最重要的问题。 2、学困生根本状况分析 个别的学生由于根底不好，存有学问断层，学习的自律性比拟差，学习力量弱，承受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关怀，指导，催促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，承受力量差。所以，连续加强学困生的转化也将是我本学

10、期工作的重点。 三、教材分析 1、教材内容 本册教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 2、本册教材主要特点 总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和进展性。 (1)改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 (2)熟悉小数的教

11、学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。 (3)供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 (4)加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 (5)有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 (6)情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 3、教学目标 (1).理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 (2).把握四混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算;探究

12、和理解加法和乘法的运算定律。 (3).熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 (4).初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 (5).熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，学会依据统计图和数据进展数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。 (6).初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 四、教学措施 1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生喜爱数学

13、，擅长钻研数学，对数学产生深厚的学习兴趣。在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注意学问在实践中的应用。 3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的根本功，做到计算细致，快速，正确。 4、留意学生数学根底学问的学习，对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够依据一些定理进展计算，且正确敏捷。同时留意学生在讲课中学习活动的参加，同时要留意对学困生的关爱,让他们感受到教师和同学对他们的敬重。 5、抓好各单元的测验，通过单元检测准时对学生进展查缺补漏。期中、期末制定好复习规划，指导学生进展好复习。 6、在平常的教学中，努力培育学生仔细审题的好习惯，一道应用题应当多读几遍之后再解答。鼓

14、舞学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。 7、把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个学生。 五、后进生辅导措施 1、了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习态度,多鼓舞学生,提高学生学习力量。 2、多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。 3、亲密与其家长联系，共同协作催促好他们的学习。 六、优生的培育措施 1、了解他们的思想状况,鼓舞他们再接再厉,为自己确定更高的目标。 2、对学有余力的学生在把握所学的根底学问的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏

15、捷的方法。 四年级数学教学工作规划上册篇3 前进的带路太过劳碌，不知不觉间，我们_x班已经走到了最终的一个学期了。走在道路上，这几年来的点点滴滴都让人觉得不舍。可是，作为教师的我也明白，越是到这个时候，我们就越不能带着这样的感情!这是赌上三年拼搏的一战，是同学们十二年筹备的一战!我们不能输，更不能在这最终的冲刺中犯下错误! 为此，我将这段时间对班级的工作规划规划好，期望这最终的一段时间，同学们都能做好自我，拿出自我最热忱的态度去应对。我的规划如下： 一、做好防护 危急刚过，学生们再次回到学校，我们作为教师，要在安全和安康上做好监管。并且监视学生，爱惜安康，坚持清洁的个人卫生以及学校卫生。防止消

16、失流行病等。 为此，开学的第一天，我就要做好相关工作，召开班会，做好安全培训。带着学生对寝室和教室做好大扫除等工作。 二、加强治理 这次的假期非常的漫长，尽管有经过网课授课，可是不明白多同学会应为环境的变化而消失各种问题! 可是，作为高三的下学期的学生和教师，我们已经耽搁了这么久，再没有剩余的时间让我们铺张了。所以在班级纪律的治理上，我必需做到严格!严峻!绝不允许消失问题，更不允许由于错误对课堂造成影响的存在! 三、教学方面 时间越来越短，可是我们的需要稳固和加强的地方还有许多。为了让高考前的预备更加的充分，我们在教学上需要更加的抓紧，利用好每一分每一秒去做好教学工作。尽管治理也非常的重要，可

17、是在这最终的最终，在许多方面也是要靠同学们自觉的去学习，才能做到最好。所以在前期做好治理之后，我在后面要一心放在进度的追进上! 四、做好发动工作 高考在前，这次开学的压力转变是巨大的!为了不让同学们由于压力而走偏，我们教师们在教学和日常中都要进取的鼓舞学生，带动学生的进取性!引导好学生心态，将过多的压力转化引导为前进的动力，帮助学生度过这高中阶段最终的难关! 应对这个学期，我们要做的事情确实实有不少，时间也非常的紧迫。可是我信任，只要用心、齐心、信念!我们就必需能胜利!我们必需能获得最终的成功! #413454 四年级数学教学工作规划上册篇4 一、教材分析 本册教材的教学内容包括：小数的意义与

18、性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 二、学生分析 四年级学生根底较扎实，思想品德较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加学生素养，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。 四年级绝大局部学生学习态度端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不专心，懒散，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进展说服教育

19、。 三、教学目标 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进

20、一步体会在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 四、本册教材重、难点 教材重点难点：位置与方向、三角形 五、教学措施 1、适当加强口算的教学。 2、合理安排，提高应用题教学的质量。 3、加强几何初步学问的教学。 4、通过直观和操作教学概念和法则。 5、

21、加强对学生力量和良好学习习惯的培育。 四年级数学教学工作规划上册篇5 一、班级状况分析 本学期我代四(1)和四(2)两个班的数学，两个班的状况根本一样，都有48名学生，其中每班都有5人为本学期插班生。从上学期的学习状况来看，大局部学生能够较好的承受新学问，学习仔细踏实，成绩优异。班级总成绩在每次的月考中都名列前茅。也有个别同学太贪玩，上课时留意力不太集中，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严峻的问题。本学期，我将在这方面多做努力。 二、教材分析 1、“数与代数”领域。 亿以内的数、整万、整亿的数，多位数的近似数; 口算几十或几百几十除以整十数(商一位数)、两位数除以一位数(首位不能整除

22、且商是两位数)、两位数乘一位数(积在100以内)、简洁的两位数除以两位数; 笔算三位数除以三位数; 估量三位数除以两位数商的位可能是几; 四则混合运算的挨次，两步计算式题，列综合算式解答需两步计算的实际问题; 加法和乘法的交换律、结合律以及简便计算; 熟悉和使用计算器; 查找间隔排列的两种物体个数之间关系的规律; 用列表的策略整理条件，分析数量关系，查找解决问题的方法。 2、“空间与图形”领域。 射线、直线; 角的熟悉，角的度量，画指定度数的角，锐角、直角、钝角、平角和周角; 平面内直线的相交与平行，平行线和垂线，画平行线和画垂线; 从正面、侧面、上面观看用五个或六个同样大的正方体摆成的物体(

23、包括摆成两个简洁物体的组合)。 3、“统计与概率”领域。 依据实际需要分段整理数据，填写统计表; 一格表示多少个单位的条形统计图; 嬉戏规章的公正性。 4、“实践与综合应用”领域。 怎样滚得远(通过探究斜面的坡度与物体滚动距离之间的关系); 了解我们自己(在调查、统计活动中了解与自己班级同学相关的身高、体重、年龄、生日等状况); 一亿有多大(联系详细问题，用不同方式感受一亿的大小，进一步进展数感)。 教材编排方面主要有以下几个特点： 1、教学内容的安排方面。 教科书在安排教学内容时，既留意学问之间的规律关系，更注意学生任知进展的阶段性特点，努力实现这两者之间的有机结合，把便教利学落到实处。同一

24、领域的内容按学问发生、进展的线索有序地安排，使前面学习的学问成为后面连续学习的重要资源。如空间与图形领域，先教学熟悉射线和直线，再教学角和直线之间的位置关系，表达了数学学问由简洁到简单的严密性。有序安排教学内容，设置相宜的教学坡度，使教学内容富有挑战性的同时，也更有利于学生的主动学习。 教科书还留意各个领域内容的穿插和有机融合。如在讨论直角与平角、直角与周角的关系时，引导学生利用学过的乘除法进展探究。 本册教科书坚持把学问和技能的教学与解决问题亲密联系在一起，使数学思索、解决问题和情感态度都有牢靠的进展载体，使学问与技能的教学有利于其他目标的实现。 三、教学目标 在教学中不仅要考虑数学自身的特

25、点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维力量等方面的进步和进展。在教学中要处理好以下几个关系： 1、重视根底，处理好根底与提高的关系。 2、注意练习设计，处理好实与活的关系。 3、鼓舞创新，处理好放与收的关系。 4、注意实践，处理好学与用的关系。 5、在学生生活中查找学习素材。 6、为学生设计认知线索。 7、启发学生选择适宜的学习方式。 四、教学进度 1、大数的熟悉(11课时) 1亿有多大?1课时 2、角的度量(4课时) 3、三位数乘两位数(12课时) 4、口算乘法2课时左右 5、笔算乘法10课时左右 6、平行四边形和梯形(6课时) 五、除数是两位数的除法(20课

26、时) 1、口算除法2课时左右 2、笔算除法17课时左右 整理和复习1课时 六、统计(3课时) 你寄过贺卡吗?1课时 七、数学广角(4课时) 八、总复习(15课时) 四年级数学教学工作规划上册篇6 一、学生学习状况分析 四年级1班学生有68人，学生根底较扎实，思想品德较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加学生素养。 二、全册教材分析 这一册教材包括下

27、面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 1、在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科

28、学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。 2、在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。 3、在统计学问方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利

29、用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”让学

30、生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、教学目标 (一)学问与技能。 1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

31、 4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 (二)过程与方法。 1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 (三)情感

32、态度价值观。 1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四年级数学教学工作规划上册篇7 一、指导思想 重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、学情分析 1、大局部学生状况分析 本学期所

33、任教的四年级，共有学生86人。在经过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新力量应是本学期面临的最重要的问题。 2、学困生根本状况分析 个别的学生由于根底不好，存有学问断层，学习的自律性比拟差，学习力量弱，承受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关怀，指导，催促不够;有的

34、是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，承受力量差。所以，连续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。 三、教材分析 1、教材内容 本册教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 2、本册教材主要特点 总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习

35、观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和进展性。 (1)改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 (2)熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。 (3)供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 (4)加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 (5)有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 (6)情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 3、教学目标 (1

36、).理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 (2).把握四混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律。 (3).熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 (4).初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 (5).熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，学会依据统计图和数据进展数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。 (6).初步了解植树问题的思想方

37、法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 四、教学措施 1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生喜爱数学，擅长钻研数学，对数学产生深厚的学习兴趣。在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注意学问在实践中的应用。 3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的根本功，做到计算细致，快速，正确。 4、留意学生数学根底学问的学习，对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够依据一些定理进展计算，且正确敏捷。同时留意学生在讲课中学习活动的参加，同时要留意对学困生的关爱,让他们感受到教师和同学对他

38、们的敬重。 5、抓好各单元的测验，通过单元检测准时对学生进展查缺补漏。期中、期末制定好复习规划，指导学生进展好复习。 6、在平常的教学中，努力培育学生仔细审题的好习惯，一道应用题应当多读几遍之后再解答。鼓舞学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。 7、把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个学生。 五、后进生辅导措施 1、了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习态度,多鼓舞学生,提高学生学习力量。 2、多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。 3、亲密与其家长联系，共同协作催促好他们的学习。 六、优生的培育措施 1、了解他们的思想状况,

39、鼓舞他们再接再厉,为自己确定更高的目标。 2、对学有余力的学生在把握所学的根底学问的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。 四年级数学教学工作规划上册篇8 一、学生的根本状况分析 四年级个别学生思维活泼，聪慧好学，学习兴趣较浓，但个别学生由于根底学问的问题，承受力量较差，理解新学问和计算较慢，还有一小局部同学比拟懒散，对待学习热忱不高。从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存在许多问题，主要表现在：急躁，自信念缺乏，不敢表现自己，对学问的把握只求外表学问，不求理解等等。教师必需加以正确、有力的指导，了解学

40、生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在开心的气氛中承受学问，真正成为学习的仆人。 二、教材状况分析 教材总共分为七单元。一是小数的熟悉和加减法。二是熟悉图形。三是小数乘法。四是观看物体。五是小数除法。六是嬉戏公正。七是熟悉方程。其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数;其次单元和第四单元属于空间与图形。第六单元属于统计与概率。 (一)数与代数 1.第一单元“小数的熟悉和加减法“。本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数“的根底上，扩展对小数的熟悉，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决

41、日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。 2.第三单元“小数乘法“。结合详细情境，使学生了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。 3.第五单元“小数除法“。本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。结合详细情境，学生将经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。 (二)空间与图形 1、熟悉图形。通过分类活动，学生进一步熟悉三角形、平行四边形，了解梯

42、形的特征;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简洁的图案。 2、观看物体。通过实际观看，学生体会到在不同的位置观看同一景物，看到的画面不同;能识别从不同位置拍摄的相应照片和先后挨次;能识别从观看点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后挨次。 (三)统计与概率 嬉戏公正。通过嬉戏，学生初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性;能设计公正的简洁嬉戏规章。 三、教材特点 1.供应亲密联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。 2.创设探究数学规律的情境，使学生在

43、不知不觉中形成探究数学规律的意识。 3.表达解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得胜利。 4.重视在多种活动中培育空间观念，进展空间观念。 5.设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的阅历、学问、策略进展综合应用。 6.用数学的眼光分析四周的事物，培育对数学美的理解，展现数学进展的历史，渗透数学的文化价值。 四、教学工作中的主要措施 1.了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习态度，多鼓舞学生，提高学生学习。 2.多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。 3.亲密与其家长联系，共同协作催促好他们的学习。 4.对学有余力的学

44、生在把握所学的根底学问的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。 5.深入钻研教材，细心规划教案，优化课堂构造，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培育学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。多加强实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培育，培育学生的抽象概念力量，推断、推理、迁移力量的培育，培育学生思维的敏捷性和灵敏性。引导学生提醒学问间的联系，探究规律，总结规律，使他们自发性制造性地学习。 四年级数学教学工作规划上册篇9 一、本班学生状况: 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的