四年级语文教案《清明上河图》教案.docx

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1、 四年级语文教案清明上河图教案 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读中想象，感悟古画清明上河图内容、特点。 3、学习专题讨论，了解古画清明上河图的历史价值。 教学重点 感悟古画清明上河图的内容、特点。 教学预备 课前布置学生搜集有关古画清明上河图的印刷品（包括邮票）和光盘，有条件的可要求上网。教师预备有关挂图，有条件的应预备光盘或制作课件。 课时安排 2课时（也可用1课时，详见后面的说明） 教学过程 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 导语：在我国绚烂的艺术珍宝中，清明上河图是一颗灿烂的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图究竟画了些什么？有些什么特点？清明上河图这篇课文作了详细的介

2、绍。课文文笔美丽，描写生动，大家肯定会喜爱的。 二、快速阅读，整体感知 教师要求学生依据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组沟通。问题是：这幅画究竟画了些什么？它有些什么特点？ （答案要点：这幅画分三局部，第一局部描绘市郊景象，其次局部描写繁忙的汴河码头，第三局部描写喧闹的街市。绘画的规模宏大，场面繁杂，而且状物画人，笔笔精到，一丝不苟，到达生动明确，惟妙惟肖的”境地。） 三、赏读，绽开想象 教师：（张贴挂图或播放光盘清明上河图）清明上河图图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文绽开想象，尽情地观赏清明上河图中的漂亮风光。

3、 学生读文、看图、想象。 四、美读，表达情感 教师：我们要通过朗读，把清明上河图的美表达出来，你最喜爱图的哪一局部，就读哪一局部的文字，先自己读，然后读给其他同学听。 （朗读“市郊景象”这局部内容，开头时语调宜舒缓；朗读“汴河两岸”语气渐趋热闹；“繁华街市”更为热闹。） 其次课时 五、尾段导入，了解专题 教师：课文最终一段点明白清明上河图的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最终一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为讨论我国宋代社会各方面状况供应了有价值的形象资料。 学生读书、思索。 六、小组合作，探究专题 教师：接下来分小组学习，每个小组自定一个

4、专题，如“风俗人情”，又如“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从画图上仔细地查找，专心分析画图上的内容，把符合专题的内容一一找出来。 学生看教师播放的光盘或从画图上查找。有条件的可指导学生上网查找。 七、班上沟通，适时教导 班上汇报时，教师要赐予适当教导，特殊是学生简单无视的局部，教师要赐予补充；，学生分析推断错的，教师要予以订正。 风俗人情：一是嬉戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断鸢、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳；市招类，如特殊标志（酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店），又如

5、饮食类市招（官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店），又如公家机关市招（官厅、状元府）。 桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥（八字型、拱型、平板硬桥）、墙、牌坊。 道路交通：船（帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船）；车（独轮车、双轮车、四轮车）；轿子（二人小轿、花轿、驳轿、官轿）；骆驼。 人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟，城边行乞的残疾老人。 八、独立构思，撰写专题报告 以清明上河图中的风俗人情者或清明上河图国的桥梁建筑者，或，写一篇专题讨论报告。 （说明：假如条件较差的班级，即缺乏清明上河图光盘、课件、较完整的清明上河图图片的班级，可不上第2课时，教学目标中相应减去第3条）