国培计划总结及作业.docx

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1、 国培计划总结及作业 国培规划总结及作业 小数乘法和除法（一）教学设计 教学内容：苏教版五年级数学上册第七单元P6869页例4、“试一试”、“练一练”，练习十二第13题。教学目标： 1、在详细情景中探究并初步把握除数是整数的小数除法的计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，会用竖式进展计算。 2、在探究计算方法的过程中，进一步体会数学学问之间的内在联系，培育初步的抽象、概括以及合情推理力量，感受数学探究活动的乐趣。 教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法,理解算理。教学难点：理解竖式的算理、延长除的过程、体会商里必需有整数局部教学预备：图片教学过程：一、引入课题。小明妈妈到农贸市

2、场买鱼甲商贩：二块八一斤乙商贩：10元钱四斤 问：你认为小明的妈妈应当到哪个商贩处买鱼？为什么？小结：有关小数的计算在日常生活中有很重要的作用二、进展新课。1、创设情境。 妈妈去超市买水果，购置状况如下表：品种梨子苹果香蕉橘子数量/千克总价/元235669.6125.72、问：看了上表你获得了哪些信息？你能提出什么问题？3、让学生自由答复（依据学生的答复追问怎样列式，师相机板书横式） 4、问：对于9.63的结果你有什么看法?让学生说说自己的看法和理由 5、那么对于125、5.76的结果你又有什么看法呢？6、探究算法 （1）9.63你会列竖式计算吗？试试看生试算，师巡察。选择典型状况让学生板演（

3、2）集体评议。 问：A、看了黑板上同学做的，你有什么想说的？（留意评价的内容和方式）B、你有什么疑问？ C、让板演的同学说说自己的想法（引发争议，重点突出商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐）D、阅读课本P72页 E、想一想：你有什么方法知道此题的计算结果是否正确？（3）让学生试做125，5.67A、学生独立试做B、有选择地指名板演 C、评议（就重点问题绽开争论） （4）问：做了这几道小数除法的计算你有什么体会？你明白了什么？（5）小结： 三、学问运用1、计算下面各题。0.2531512.024做后让学生说说自己的体会2、诊断性练习(P73页练一练)3、解决问题。 （1）回应课始，现在你觉得

4、小明的妈妈应到哪个商贩处买鱼？你有什么新的想法？ （2）资料显示每1000千克的菠菜中含钙660克，1千克菠菜中含钙多少克？ （生独立解答，问：对于这题的计算你有什么猜想）四、本课小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 国培规划研修总结 通这次国培学习，对我感受很深。真真熟悉到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，到处学习。作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今日，就连学生的需求也难以满意。就是想要作一天和尚，撞一天钟，也难以胜任。这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、讨论型教师、引导型教师。教师假如没有熟悉到自己学习的必要性、重

5、要性，用几十年前你教师教你的学问和观念去教育现在的学生，那不是穿新鞋走老路吗？其结果必定是被学生所唾弃，被社会所抛弃。这次国培收获颇丰。有很多话想说出来，首先想说的是这种形式可以多开展，让我们这些关在小地方很少出门的人有时机多倾听一些教育专家的课例，点评。网络研修这种形式，特别有效便捷。在网络研修中可以倾听专家们的精彩讲座，通过视频的课例，真正可以提高自己的分析力量和自己的思维水平。这是一种真正自主反思型的学习。利用这个平台可以在互动中的学习，得到了一种与专家互动与沟通的平台。真是感到受益匪浅。 1、提升师德修养，德在业先，德促业深。 成大事者必以德为先。作为教师，担当着传授学问更育人成长的特

6、别职能，其工作之意义尤为重要和深远，所以我们一切工作的开头当以德为先，以德为重！只有重视了我们自身的师德修养，只有不断提升我们的师德修养，我们的教育工作才会有一个肯定过硬的支撑。而这个支撑就是我们事业胜利的基石和关键。只有教师具备了高尚的师德，我们培育出来的学生才会有良好的品德。作为一个成长中的将来社会的建立者和接班人，德，是他们安康幸福亦是社会安康和谐的关键！另外，只有提升了教师自身的师德修养，我们的工作才会更有抱负和热忱，我们的教学才会与日俱进。 2、加强专业学习，提升教学成果。 在课改时代的现在，教材已经不是以前的教材了，学问也不是以前的学问了，最重要的是蕴含于学问中的思想和理念也不一样

7、了！所以，搞好最根本的教学工作，我们必需加强学习，只有我们学懂了，学透彻了，我们才可能教的科学和胜利；也只有我们通过系统的学习，提炼了全新的思想理念，我们才能将理念默化于我们的工作实践中，我们的教育教学才会真正有成果和提升。欲教好书、育好人，教师首先得是一个有学问和力量更具思想的人，这些，只有不断的学习才能到达。 3、加强教学研修，实效专业成长。 现代的社会日新月异，现代的社会合作沟通，多元共进。所以现代社会下的教育必需合作沟通，研修共进！一个人的认知总是浅显的，一个人的思想总是不全面的，加强教学研修，合作沟通，在研修沟通中我们才能兼容并包，广聚提纯；另外，现代的教学只停留于日常的工作是不够的

8、，必需科学的、扎实的把教学当作讨论来做，我们才能讨论出切实的能解决问题的科学成果，我们的工作才会有质的提升。 国培中，仔细，是我自始至终的态度；学习，是我始终前进的表述；沟通，是我扩大自我的方式；反思，是我成长提升的途径。感谢国培！ 扩展阅读：201*国培规划教师专业标准(试行)解读学习心得笔记 作业 作业1要求：完成学习心得笔记。 专题讲座学习心得笔记 专题讲座名称1.学生为本敬重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心进展特点和教育教学规律，供应适合的教育，促进中学生生动活泼学习、安康欢乐成长，全面而有共性的进展。2.师德为先喜爱中学教育事业，具有职业抱负，

9、践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德标准，依法执教。关爱中学生，敬重中学生人格，富有爱心、责任心、急躁和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人主要观点记录格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生安康成长的指导者和引路人。力量为重把学科学问、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践力量；讨论中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业力量。4.终身学习学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与进展的阅历和做法；优化学问构造，提高文化素养；具有终身学习与持续进展的意识和力量，做终身学习的典范。我班有个学生叫刘浩浩的学生。他刚刚来到这

10、个班级时，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追赶打闹，喜爱动手动脚；作业书写相当潦草，每天不是科任教师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，盼望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜爱、父母喜爱、教师喜爱的好孩子。他开头是一副爱理不理的样子，后来口头上同意了。可他又一如既往，毫无进步，真是“成认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许案例式学习心得他是根“不行雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，他无进步，或许是他并没有真正熟悉自己的错误，没有真刚要做个他人喜爱的人的念头。为了有针

11、对性地做工作，我打算先让他熟悉自己的错误，树立做个受人喜爱的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里非常怨恨二年级的班主任教师。我心里一喜，让他熟悉错误的时机来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个教师？”他不好意思地答复：“由于她经常批判我。”我顺着问：“教师为什么会常在课堂上批判你，你知道吗？”他说：“由于我常违反纪律， 教师专业标准（试行）解读 没有按时完成作业，书写也不工整”“你已经熟悉了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应当怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢送的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后肯定要遵守纪律，团结友爱，仔细完成作业

12、”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就准时赐予表扬、鼓励他。使他到处感到教师在关怀他。他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、急躁细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力气。事前，我先对这个女同学进展了一番谈话：为了班集体，不要卑视他，要尽你自己最大的努力，急躁地帮忙他，使其进步。此同学满口同意，并充分利用课余时间或课堂时间帮忙他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦心情，说他不太听话，不太乐学此时，我就

13、跟她说：要有急躁，渐渐来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓舞他们说，这也离不开同学们的帮忙，特殊是某某同学的帮忙。在同学们的帮忙下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“教师，周悦同学这样关怀我，爱惜我，帮忙我，假如我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你快乐。” 案例分析： 一、以人为本，付出师爱 作为一个教师，都应“以人为本”，敬重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵

14、相通的爱心桥梁。这样教师才会产生喜爱之情。假如我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是布满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于郑万里这样特别的后进生我放下架子亲近他，放开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地熟悉并改正错误。 二、以生之助，友情感化 同学的帮忙对一个后进生来说，是必不行少的，同学的力气有时赛过教师的力气。同学之间一旦建立起友情的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大局部学生不喜爱教师过于直率，尤其是批判他们的时候太

15、严厉而承受不了。因此，我让郑万里同学与其它同学交朋友做起，和周悦同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感沟通，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。 三、因材施教，循循善诱 “一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际状况是不同的，必定要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的缘由，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。郑万里的状况比拟特别，主要是自制力差，对自己的错误、缺点熟悉缺乏，对教师的批判教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就

16、以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其熟悉错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力气，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，赐予学习和思想上的帮忙；自己面批面改他的作业，让他感到教师的关怀、重视用关爱唤起他的自信念、进取心，使之改正缺点，然后引导并鼓励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。 在更新教育观念的今日，作为一个喜爱学生的教师，有责任让学生树立信念进而到达育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情， 燃起信念之火，播下盼望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！ 友情提示：本文中关于国培规划总结及作业给出的范例仅供您参考拓展思维使用，国培规划总结及作业：该篇文章建议您自主创作。