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1、 国培心得体会语文及收获国培收获感悟(6篇)对于国培心得体会语文及收获一 参与国培学习以来,我积极登陆网络进展远程学习,仔细听课,学足课时,在“学科论坛”里积极参加发帖回贴,提交问题单和学习案例,在 “你问我答”区里仔细参加互动沟通活动,在“学科文章”区里积极撰写文章,在“课程作业”里仔细答题并按时提交,而且在线下还和同事们进展沟通研讨,研修教育教学理论,进展岗位实践。国培促进了我的学习和教育教学实践,让我收获颇多。 首先是三个模块课程的学习。我特别仔细的听看专家教师的报告,仔细做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座,通过学习,我更加熟悉到新时期应当
2、怎样做才能成为一个真正的好教师。我努力提高自身的职业道德修养,努力提升自己的专业素养,爱岗位、爱学生、爱教育,把教育事业作为自己毕生的追求,积极探究,勇做一名悄悄无闻的耕耘者。以前在教材的处理上,我觉察自己以前还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有许多的东西没有真正讨论透。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正讨论透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思索问题的方法,让学生学会思索,敢于挑战,不盲从,不迷信。通过对教师专业化相关课程的学习,让 我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求,了解到了教师专业化的重要性和有效途径,让我找到了进展的方向和途径,极大的促
3、进了我的专业成长。这些课程的学习,让我受益匪浅,对我的教学产生了有力的促进作用。 其次,在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中,我了解到了新课程的许多新理念、新方法,对我的触动很大。我要把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教育教学之中,并且随时进展反思和总结。 第三,作业提交和文章写作,让我从实践入手,把实践和理论联系起来,以理论指导实践,以实践促进个人理论水平的提高,受益颇多。 最终,线下研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力气。平常,我和同事们仔细开展教学讨论,相互听课评课,相互争论沟通,尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面,积极交换意见,勇于付诸实践,对于具有创新精神
4、的教学方法,更是相互交换意见,取长补短,力求完善。线下的研讨活动让我真正把所学理论运用于教学实践之中,使我得到了许多收获。 总之,国培给了我一个极好的学习时机,让我从中学到了许多,也弥补了我以前熟悉上的缺乏,让我有一次和专家教师及广阔同仁学习沟通的时机,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用。国培,是一种便利而有实效的培训形式,给我们农村中小学教师供应了一个特殊好的学习沟通平台,我会以国培学习为契机,努力完善自己,勇于探究进取,不断提高自身的教育教学水平。 对于国培心得体会语文及收获二 短暂的国培学习立刻就要完毕了。短短的一个多月的学习,让我重新解读教育和课堂,重新端详自己,
5、在专家的引领下,同伴的沟通中我有了一次质的飞跃。国培不仅给了我探究课堂的方向,也连续鼓舞我在教育教学领域不断前行。 在日常的繁杂工作中,我总是局限在仅有的几本教参和专家著作上,对照著作自己捉摸,有时学校组织的研讨学习,可我总是觉得很吃力,理解不到位。平时上课时,我力争把每个知识点都具体、全面的落实,面对学校一轮又一轮的课堂改革,我时常问自己我不是很努力的实践新课改吗,怎么还是感觉如此吃力。是国培,让我懂得,理念达到高度,认识才会指导行动。 国培中介绍的探究型课堂,是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。我学习对照课标找定位,最好能结合自己教学实践,而不再注重教学技巧模式的模仿,侧重
6、在教学理念、目标上的思考、对照与探究。我深知一个教学观念与行为的改变,就有可能对孩子带来深远的影响。这次培训打破了我固有观念的束缚! (1)关注学生的学情。国培让我知道更要注意身心的点化和人格的润泽。更要表达学科文化素养的精华,唤醒学生的求知欲望。兴趣是最好的教师。教学设计肯定要调动起学生的学习积极性,让学生在宽松的气氛下,轻松预约的乐于学习。从学生的年龄认知特点动身去设计教学。 (2)捕获生成资源。以往是遵循固定路线的教学,从不考虑生成资源,实质是一种铺张,通过国培的课堂实录,感知到课堂是向未知挺进的旅行,随时都可能发生意外的通道或漂亮的风景,假如合理利用,可以涌现出鲜活、精彩的画卷,善待意
7、外,激活心智,让学生的思维在课堂中自由飞行。 (3)培育学生力量。以往自己“重学问,轻力量”,“习题化”淡化了“生活化”让学问和实践脱节,在课堂实录中,感受到他们的教学设计注意“教学回归生活,让教学生活化,生活教学化。”课堂教学重视生活体验,把教学和学生的生活体验相联系,创设最贴近学生生活的学习情境,注意力量的培育,最终培育学生独立思索,分析问题、解决问题的力量。 看到著名教师李吉林老师孜孜不倦学习,一心一意追求,聆听讲座中的各种新观念方法,我深刻认识到只有不停止学习,不停止实践和反思,扩充自己的知识量,提高教学能力,才能无愧教师的称号,才能真真正正的在课堂中实现为学生的终身发展着想的目的。
8、30多天的.国培结束了,利用繁琐的工作间隙,难得闲暇时光,临频学习着每一个模块,在班级论坛中交流互动,带给自己的不仅仅是观念的调整,专业的提升,更是增强了新课改探索的信心。在以后的教学改革中,我会利用先进的教育理念,科学的方法,运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼,在以后的教学中将所学的理论不断实践,不断提高。实现高效课堂,尽自己的最大能力为学生做的更好点。 对于国培心得体会语文及收获三 本人在3月参加了国培学习,收获非常大,现在将收获与大家一同分享。 一、机会难得,学习气氛浓厚。 参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工到学生的角色转换,认真、虚心、
9、诚恳地接受培训,态度端正、学习专注,老师们都能专心致志,全神贯注,认真的聆听和记录,及时完成作业,如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。 二、异彩纷呈,讲座全面系统。 专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。第一堂课上,“很高兴认识您,您在我心中很重要。”这句话,让我们很快就融为一个集体。 三、学无止境,更新学习观念。 听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的口才,佩服他们的
10、自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。学习就是这样,要让读书学习像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。 培训学习虽然就快结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行! 路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。让我们树立终身学习的观念:为做一名
11、合格的教育工努力学习,为培养出更多创新人才努力工作。 人要走进知识宝库,是一辈子的事情,不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育,给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。 四、总结心得,做好教育工作。 1、老老实实做人,塌塌实实做事。事无巨细,一个连小事都做不好的人,又何谈做大事?在平时的工作中,一定要认真踏实做好每一件事。 2、爱岗敬业,以校为家,以满腔热情投入到工作中去。能够到自己理想中的学校工作,成为这个大家庭的一份子,对我而言,是件幸运而又幸福的事情,要好好珍惜这来之不易的机会,用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。 3、面对孩子,要做到爱心、耐心、
12、细心,赏识鼓励每一个孩子;面对家长,要热情、友善,多站在家长的角度思考问题。 4、谦虚谨慎,多向名家专家向老前辈老教师学习,在工作中做一个有心人,注意观察、学会反思,加强读写及语言表达能力。 5、加强教学研究,努力提高教科研理论水平,为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。 6、依法从教,廉洁奉献,努力维护教师良好形象。 选择了教师这个职业,就要怀着一颗为孩子无私奉献的心,带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新发展,努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师,用自己的努力、勤奋来证明自己的价值,老师应在教学工作中充斥豪情和活力,对学生充溢着爱,用富有立异意识和超前意识的立场看
13、待教学实际中所遇到问题,并应常常反思,坚持摸索的习性,使学生的发明才能在耳濡目染中不断进步,继续维持学习的习气,使自己的教育教学能力不断晋升。 对于国培心得体会语文及收获四 通过学习,更新自己的教学理念,培育在信息技术环境下的教学意识和力量,提升自己的信息技术教学力量,拓展视野。 1、通过此次培训更新自己的教育理念,提高自己对信息技术教育的了解。 2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力,并利用信息技术教育构建有效课堂,提高教学质量。 3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。 4、通过培训,提升自己的专业素养和职业素养。 1、积极主动的学习珍
14、惜国培的时机。每天按时学习,保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律,仔细做好学习笔记,准时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、教师、各位同仁学习沟通。 2、通过理论联系实际,在信息化环境下不断更新自己教学理念,并在平常的教学中注意应用信息技术教学力量,充分利用学校的良好教学条件,把握白板,投影,录播等运用力量,提高教育质量。 3、积极参加研讨,积极发言,加强学员之间的互动沟通,多写研修日志,在反思中完善自己。 更新教学理念,优化课堂教学。 对于国培心得体会语文及收获五 来到运城永济市实验小学参加国培学习,让我感觉培训内容丰富,形式多样,培训过程中充分重视了学员的参与和体验,无论是学员与学
15、员之间的思想碰撞,还是学员对课堂教学观摩与评析,都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性,让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。教师的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到,旁征博引,通俗易懂,生动有趣,发人深省。 我认为,“国培”学习不但告诉我们“什么”,而且结合实例,告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”,有利于提升我们实际的教学本领,国培的许多内容是因事见理而不是就事论事,是独辟蹊径而不是人云亦云,是柳暗花明而不是熟马旧路,是反弹琵琶而不是顺水推舟,是同中见异而不是照葫芦画瓢。 在此期间,我认真记下国培学习心得,踊跃地与同行们参与互动交流,并按时认真地
16、完成作业。国培给我带来了全新的教学理念,使我对教材教法有了更新更全面的认识。通过这段时间的培训让我受益匪浅。下面我就把这次培训期间所学的点点滴滴和大家交流一下,希望能与大家分享。 新课标理念强调语文教学过程中,应以学生进展为中心,应注意语文学科的工具性和人文性,强调学问与技能、方法与过程、情感、 态度、价值观的三维整合。这次教育培训,我体会到新课程教学应当是:“学生在教师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来渐渐打下学会生活、学会学习的根底,从各个方面来培育学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培育学生的力量为中心,为重点。上课的教师自身素养要高,驾驭课堂力
17、量要强,对于学生错误性的熟悉,教师能够准时予以讲解。另外教师要擅长运用启发,提问题时要有针对性,让学生有的放矢;幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。教师要注意学生探究力量的培育,让每个学生都有展现自我的时机等等。”我渐渐明白:语文姓“语”,语文教学要表达“一个中心”“两个根本点”:“一个中心”即以语言练习为中心,特殊是要加强语言的运用。“两个根本点”即培育语文力量(听、说、读、写、书),提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”,最好的方法是结合课文教学,设计各种形式的表达练习,让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解,促进学生对
18、课文语言的积存,使理解和表达、积存和表达获得多赢。 新课程已经走进课堂,作为教师,我们应把握时代的脉搏,顺应历史的要求,快速转型,由“学问仓库型”升级为“创新型”教师,以创新教育来促进社会的进展。教师要勤于学习,充实自我,使自己具备相应的学问构造、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问构造,要视角敏锐,跟上时代步伐,勇于承受新思想,新观念。依据学生的不同共性特点,采纳不同的教育方法。总之,不能停滞不前,不能只靠过去的阅历,不能做个教书的匠人,而应做个育人的艺术家。 这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我
19、们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。因此,我对自己的教学有了新的要求: 1、转变教师的角色地位。新课标倡导“以学生为主体,教师为主导”的新理念。面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己在新课程教学中的身份和地位,在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法,并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授,更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰,教师和学生是两个平等的团体,在学生获得知识的过程中,教师只是激励人、引导者,为学生的学习提供支持、帮助、辅导,帮助学生了解自己的
20、特长、潜能,为学生的发展提供指导。 2、重视学生参与式教学。没有学生积极参与的课堂,谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来,新课标增强了知识的实用性,提高了学生的参与度,充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中,教师才能开展丰富的教学内容,教师的教才是为了学生的学而服务,学生的 学习过程才能促进教学教学内容的达成。而教师组织活动的能力对于课堂参与式教学有着重大的意义,因此,在教学中,多创造互动机会,让学生与学生互动,教师与学生互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率。 3、改变对学生的评价观念。 新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式,倡导评
21、价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习,这就要求教师评价语言要多样化,要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的能力,充分的调动学生的积极性,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习的主人。 4、终身学习,不断充电。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断
22、充电,消除职业倦担由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水,而且现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验记录下来。在整理中思考,在行动中研究,这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者,就要不断 地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。 总之,这次培训虽然是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的,通过这
23、次培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足以及差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长;这次培训让我经历了太多的感动,经历了太多的激励。回头去看看自己在培训中留下的脚印,我相信那不会是学习的结束,而是学习的开始!惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好! 我一直相信:只有坚持学习的人,才能拥有美丽的一生。“腹有诗书气自华”,是对教师的真实写照,点点滴滴地积累,细细地品味,就会从学习中收获精彩。其实,教育就是生活,做为教师能做好教育,也就能拥有一份美丽的生活。 对于国培心得体会语文及收获六 20xx年x月份,我参加
24、了河北省石家庄市初中语文国培学习,在两个月的学习工作中,学到了超乎寻常的知识。 回顾这两月的生活不仅充实而且快乐。培训中有专家的视频讲座,有同行们一起参与的在线研讨。有同事们对各专题作业的借鉴与互评。本次培训可谓是最给力的培训。国培给我们一线教师久旱的心田下了一场及时的雨。作为一名教师,我有幸成为了国培计划中学语文培训班的一名学员,感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴我学到了知识提升了自己的教育教学水平,也收获了快乐。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,积极认真地参与了培训的全过程。通过学习,我知道了此次研修宗旨在于提高教师课堂教学质量,和提高教师的个人素养。这种研修活动目标在于教学实践
25、本身的改进,这种改进没有终结的目标。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程,是对自己的教学行为进行观察与反思,通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流,不断地对自我和自我实践加深理解,并在理解的基础上提高自己。 在培训中我聆听了多位教育专家的精彩讲座,观摩了名师的课堂教学,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅,也有诸多体会,希望和同行教师们共同分享。 为期二个多月的培训学习,让我把埋着苦干的头抬了起来,发觉教育是需要远见卓识的。在本次培训中,每位专家教师给我们做精彩的讲座。各位专家教师的讲座,阐述了他们对中学语文课的独特见解,对新课程的各种看法,作
26、为一名中学语文教师,我应努力把学习的理论学问转化为实践动能,使之有效地指导平常的课堂教学实践工作。同时,我学会了变换角度端详自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思索,让我学会了信任学生。 培训既紧张而忙碌,因为在培训中,我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围,让每听一课我都认真准备,精心揣摩。在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。可以说,是培训激励了我的意志,启发了我的心智,让我更加执着地扑在中学语文的教育教学实践上。努力做到“要想给学生一碗水,自己必须得有一眼源源不断的源头水”。所以我们要想做一名优秀的骨干教师,必须要不断加强专业
27、知识的学习。 课堂教学是教师教学实践的真实反映。以课堂教学为讨论对象开展课题讨论,是教师从事教学改革讨论的重要方式,有利于促进教师的专业进展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有规划的开展教学讨论及课题讨论,能有效缩短教师成长周期。 此次培训我觉得让我对语文课堂教学的手段也有了更深刻的反思: 一、教学设计的优化。 以前的教学设计,只关怀对学问的设计,而忽视了情感态度的关注,只会照搬教材的设计过程,不会设计符合学生进展的教案,只会注意课堂活动,淡化了情感和力量的培育。在国培的学习中,专家们专业科学的理论理念作指导,优秀教师的课堂实录做引领,还有辅导教师的辅导和同行们的沟通互动,
28、让我学会课改下的教学设计更应当关注学生的学情,生成资源的开发和调控,力量的培育和生成。 (1)关注学生的学情。以往的课堂机械、沉闷,只注意学问的传授,国培让我知道更要注意身心的点化和人格的润泽。更要表达学科文化素养的精华,唤醒学生的求知欲望。 (2)捕获生成资源。以往是遵循固定路线的教学,从不考虑生成资源,实质是一种铺张,通过国培的课堂实录,感知到课堂是向未知挺进的旅行,随时都可能发生意外的通道或漂亮的风景,假如合理利用,可以涌现出鲜活、精彩的画卷,善待意外,激活心智,让学生的思维在课堂中自由飞行。 (3)培育学生力量。以往自己“重学问,轻力量”,“习题化”淡化了“生活化”让学问和实践脱节,在
29、课堂实录中,感受到他们的教学设计注意“教学回归生活,让教学生活化,生活教学化。”课堂教学重视生活体验,把教学和学生的生活体验相联系,创设最贴近学生生活的学习情境,注意力量的培育,最终培育学生独立思索,分析问题、解决问题的力量。 二、教学手段的提升。 以往是一只粉笔,一块黑板行走于课堂,再加上常年不变的老面孔,毫无新奇感、吸引力。在科技高速进展的今日,旧的教学手段不能满意课堂的需求,而这次的国培学习,引进了现代教育技术,是久旱逢甘雨的准时和欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象,大大增加了视听效果。激发学习兴趣,提高了课堂教学效率。国培带来的现代教育技术学习,成为了广阔教师自身进展的内在需求。
30、国培完毕了,利用繁琐的工作间隙,难得闲暇时间,频繁的学习着每一个专题,在班级论坛中沟通互动。绕指小扣写下了每日的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整,专业的提升,更是增加了新课改探究的信念。在以后的教学改革中,还会遇见各式各样的困难,但有了这次的国培学习,我可以利用先进的教育理念,科学的方法,运用所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼,在以后的教学中将所学的理论不断实践,不断提高。实现高效课堂。 一段时间的课余学习虽然辛苦劳累,但是让我获得了欢乐。只有不断地为学习,才能进步才能适应现代化的教学。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水,现在的一桶水已经不能满意需求,我们要给孩子们注入源
31、头活水,这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,准时将自己的阅历记录下来。 在历时近二个月的培训过程中,我的心里发生了很大的变化,从最初把个人研修看成一种负担,变成今日的感谢和期盼。培训过程中,我们班的每一位教师都付出的艰辛的努力,我们都有极大的收获。一次次的网络培训平台沟通,群上的很多次学问探究性的谈天争论,我们的思想碰撞出火花,凝聚成才智的结 晶。在执着的研修过程中,我们付出了不懈的努力,收获颇丰,而且大家通过亲切无间的合作,成为一个具有分散力的永久性学习团队。国培完毕了利用繁琐的工作间隙,难得闲暇时间,频繁的学习着每一个专题。在班级论坛中沟通互动。绕指小扣写下了每日的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整,专业的提升更是增加了新课改探究的信念。在以后的教学改革中还会遇见各式各样的困难,但有了这次的国培学习铱梢岳用先进的教育理念,科学的方法,运用所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼。在以后的教学中将所学的理论不断实践,不断提高,实现高效课堂。 我坚信,大家只要以这种孜孜以求的精神相互学习探究,虚心向其他教师学习,积极利用自己的空余时间听不同科目教师上课,吸取别人的特长,以补自己的缺乏,它将使我们终生受益无穷。
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