四年级教学工作计划五篇.docx

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1、四年级教学工作计划五篇 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。以下是我整理的四年级教学工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 四年级教学工作安排1 一、指导思想： 新学期仔细学习并落实上级各项要求，结合学校教化教学工作精神，以课堂教学为中心，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以老师特性化课程研发为突破，深化开展教学探讨。以学生为本、以实现有效英语教学为中心，着力探讨英语课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语老师的课堂教学水平及业务实力。为

2、进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 二、工作目标： 1、加强教化理论学习，提高老师理论素养。 落实教研组各种安排及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”的基本形式开展英语教研。 2、提高学生的英语实际应用实力. 以发展性评价探讨为突破口，在教育处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中老师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际实力得到更好的提升。 3、做好集体备课，仔细处理好目前难度较大的教材。 集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行探讨，各抒己见，以求方法处理教材，并提出

3、修改看法与建议，进一步完善教案设计。 4、主动反思沟通. 通过组内探讨形成的教案在实际教学中遇到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进老师间的共同提高。 5、以科研带动学科发展。三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度;五、六年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学，采纳重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生娴熟驾驭较困难的语言现象。同时，高年级也要注意阅读教学，要有安排有步骤地提高学生的英语阅读速度和实力。 三、工作措施： (一)加强理论学习，更新老师观念 为了更好地更新观

4、念，转变行为，全体英语老师必需仔细研读英语课程标准及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。充分相识英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用，并努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。进一步实行教化部关于主动推动小学开设英语课程的指导看法和小学英语课程教学基本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。 (二)落实教学常规，提高教学效益 开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好

5、教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。 1、依据新要求，做好以下三个方面的工作： (1)备课：要强化备课，提高备课质量，备课应努力做到“五个突出”：突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思。 (2)上课：本着“向四非常钟要质量”这一原则，要求老师大胆改革课堂教学模式，主动探究自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注意因材施教，努力提高教学效率和教学质量。 (3)作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业批改要细致，实行等级制加激励性评语，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的

6、错误，督促订正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。 2、改进课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究： (1)确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。 (2)采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。 (3)课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，创建机

7、会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的主动情感体验。 (三)加强教研组建设，提升老师水平 1、教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查工作，带领本组老师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理实力，以促进英语教研组建设。 2、促进青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。 3、以县各项团队活动为平台，增加我们英语教研组的凝合力

8、、战斗力、探讨实力和团队精神。 (四)拓宽发展渠道，促进学科建设 1、接着提高对英语学科的重视程度。我们英语老师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。 2、加强中小学英语教学的连接(重点是六年级)。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。 3、主动利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。

9、网络给我们供应了沟通的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的须要。我们全组老师要立足于网络平台，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。 四年级教学工作安排2 一、指导思想 仔细学习，深化贯彻全教会精神和确定、纲要内容，以育人为根本，以英语课程标准为指导，转变教学观念，努力创建良好的英语教学环境，进一步提高教化意识，为学生的终生发展打下良好的基础。 二、学生基本状况分析 四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的

10、发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 三、教材分析 本套教材体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题功能结构任务结合起来的总思路。本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，教以往不同的是，更加提高了学生的自学实力，和阅读爱好。 四、教学目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读

11、、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。能听、说、唱7首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能听懂6个幽默小故事。能了解6项简洁的中西方文化学问。 五、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。 六、主要措施

12、 1、教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，充分调动学生的主动性： (1)短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的'实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。 (2)开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参加课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。 (3)课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的须要采纳不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以帮助学生培育起相互关切，合作团体精神。 2、采纳多种媒体的现代化教学手段

13、，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程： (1)利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言运用的示范，即语言运用的场合、时间、对象等，而且还有体态语(bodylanguage)-手势、动作、表情等的示范。 (2)多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简单激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，帮助学生长久记忆。 (3)充分利用现代化教学手段，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。设计全面、高效的课外作业，培育

14、学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 4、运用激励机制，评价形式多样化，激励学生主动进取： (1)敬重和爱惜学生的学习主动性，对每个学生的成果和点滴进步都要加以确定。课采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。 (2)评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平常参加各种英语教学活动所表现的爱好、看法和沟通实力为主要依据。以口语活动为主。 随着社会对小学老师素养要求的不断提高;随着探讨的不断深化，小学老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我要不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能接受高质量的教学

15、而努力。 四年级教学工作安排3 一、学生基本状况 四年级共有3个教学班，学生一百多人。学生上信息课的爱好比较高，在四年级上学期的学习基础上，学生已经基本驾驭了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受实力有高有低，驾驭水平参差不齐，另外由于教学设备不足，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对学问、技能点驾驭。 二、教材分析 本册教材共有15课，主要介绍了计算机画图的基本学问和技能，并对困难图形的画法，文件的保存与打开，图形的简洁编辑作了讲解。有以下特点： (1)教材贴近学生，符合新的教化教学理念; (2)结合学生的现实生活和学习需求; (3)设置有针对性的学习任务、典型案例和探讨性课

16、题。 三、教学目标 1.初步相识“画图”程序以及窗口的组成及各种绘图工具。 2.学会调整画板的大小以及驾驭“铅笔”和“刷子”工具的运用方法。 3.学会运用“直线”和“曲线”工具画图。 4.驾驭利用“橡皮”和“撤销”吩咐来修改图画的操作技巧。 5.驾驭“矩形”和“圆角矩形”的画法和技巧。 6.驾驭“椭圆”工具的运用方法和绘画技巧。 7.驾驭“用颜色工具填充”和“取色”工具的运用方法。 8.驾驭运用“喷枪”和“多边形”工具的运用方法和技巧。 9.驾驭奇妙的“文字”工具。 10.学会文件的“保存”和“打开”的方法。 11.驾驭奇异的“放大”与“选定”工具的运用方法。 12.驾驭复制图形与组合图形的方

17、法。 13.驾驭对多变的图形的“翻转”操作。 14.驾驭图形水平与垂直拉伸、扭曲的运用方法。 15.驾驭设计贺卡的方法。 四、教学措施 1.基本要求要明确，着重强调学生的想象力和思维实力。 2.练习之前让学生充分地围绕主题谈一谈，说一说，让主题在学习的头脑中有深刻的印象。 3.注意作业评价，展示优秀作业。 四年级教学工作安排4 一、教学状况分析： 通过上学期的学习，并通过实际运用与操作，对于网络的作用有了新的相识，深刻地体会到网络的作用，以及自主性、合作性学习在信息技术课，以及与其它课程整合中的重要性。在课堂中大部分学生表现出较高的学习热忱与学习爱好。 二、本学期教学总目标： 1.进一步了解网

18、络在其它课程的协助性学习中的作用，并尝试进一步在其它课程中整合信息技术的运用，主动与其它课程老师探讨整合教学方法，努力使信息技术在为其它课程的服务上做好文章。 2.通过网络课程的学习，使学生相识到校内网的重要性，并使学生主动主动参加到校内网的建设上来，更加关切本校的校内网。 3.使学生了解一些基本的常用软件的作用以及基本运用方法，为进一步学好大纲中其它信息技术模块而作好打算工作。 4.更进一步地教会学生阅读网络以及利用网络进行自主性、合作性、探究性学习的方法，并提高他们对于网络基本法规、常识的相识;并提高他们的'网络平安意识。 三、教学措施： 1.本学期除了要让学生了解更多网络学问外，

19、还要让他们了解如何遵守法律、合理地利用网络资源。从而更好的让网络帮助他们获得更多有用学问，并要学会如何加强网络平安意识，懂得如何在网络中爱护自己。 2.使学生建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好与意识。 3.在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4.让学生们知道应负责地运用信息技术系统及软件，养成良好的计算机运用习惯和责随意识。 5.利用网络查找课文想关的网上资源，让网络更好地为学生的学习服务。 四年级教学工作安排5 一、教材分析 小学信息技术(四年级上)教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合

20、了电子邮件的相关学问技能及网页阅读和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。 第一单元：电子作文 主要侧重于Word基本学问与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如修改作文、美化作文等，让学生在自己相对熟识的情境中驾驭学问与技能。 其次单元：相聚在网上 主要侧重于网络相关学问与技能的学习，同时整合了Word二维规则表格的制作与设置，教材中通过网上查找资料、上传与共享作品等好玩的活动将以上的各部分内容有机的组合起来。 第三单元：小我辑 主要侧重于文本排版学问与技能的学习，通过制作IT小报，按部

21、就班、由浅入深地引导学生驾驭文本排版的学问与技能，本单元的内容更能体现出综合性。本单元中又分成三个相对独立的部分，第10、11课利用已有的信息完成艺术字和图片的相关操作，第12、13课利用已有的信息完成图文混合编排，先由学生上网检索和下载有关IT的相关信息，然后综合运用Word所学学问编排小报。 二、学情分析 学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以干脆爱好为主，对详细事实和阅历的学问较有爱好，对这样的有实物的视察内容比较感爱好。对他们来说只有有了明确的视察目的任务和实现这些任务的详细方法时，他们的视察才能长久和有效。 三、教学目标 1.学生能比较全面地了解、驾驭word的编辑、排版等的基础

22、学问，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 2.学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用word完成一份比较完整的小报。 3.运用网络平台，培育学生运用网络开展有意义的学习及增加活动的意识和实力。 4.通过任务的设置，知道应负责地运用信息技术系统及软件，养成良好的计算机运用习惯和责随意识，培育学生通过自己探讨解决问题的实力。 四、教学重、难点 1.学会利用文字处理软件word，完成电子作文、名片、表格等的制作。 2.通过网络平台的运用，培育学生网络学习活动的意识、习惯。 3.通过信息的获得、处理、应用，学习应用word软件解决实

23、际问题，制作一份完整的电脑小报。 4.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来探讨身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术，形成初步的用信息技术解决问题的实力，培育学生创新意识。 五、提优补差措施 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。从而提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。携

24、着“爱心、信念、细心和耐性”去做将培优安排要落到实处，发掘并培育一批尖生，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。 详细措施： 1.仔细备、每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2.加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。 3.对班级的学生进行比较深化细致的了解。 4.沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5.坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6.对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特殊是潜力较大的学生,应支配重点辅导。 7.仔细确定辅导对象,坚持每周至

25、少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。 8.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 10.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 11.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。 12.作业练习既要面对全体学生，又要兼顾提优补差。 四年级教学工作安排五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页