国标苏教版六年级上册语文教案.docx
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1、 国标苏教版六年级上册语文教案 1、领悟本次习作的要求,知道本次习作采纳调查访问或直接访问的形式,走进社会了解自己家乡的名人,培育人际交往的力量,国标苏教版六年级上册语文教案 习作6。2、通过对家乡名人的采访,了解他(她)的特长以及奋斗的历程,写出一篇介绍家乡名人事迹的习作,树立正确的”人生观。教学重、难点:训练学生如何把通过调查访问到的、查阅到的资料整理成文,在表达时应抓住最能反映人物特点的详细事例来写自己家乡的名人。教学过程:一、导入示标:1、导入:同学们,说起名人,同学们肯定会想到那些战斗英雄、劳动榜样,或是作家、画家、企业家、科学家、还有那些歌星、影星、球星等等。其实,三百六十行,行行
2、出状元,生活在我们身边的那些“技术标兵”、“种田能手”、“养鸡大王”也可以称得上地方上的名人, 你知道我们的家乡有哪些“名人”呢?能说说他们的名字和他们的故事吗?2、出示学习目标。(见上)二、布置自学1、出示自学题:依据课前的采访记录,用一句话说说你所熟悉的名人的事迹。通过,我熟悉了名人,他。2、学生自学。三、检查自学。指名汇报。四、精讲精练本课的精讲点:1、过渡:我们的家乡的名人还真不少。你了解他们详细的事迹吗?2、当我们面对“名人”是,心情会是怎么样呢?(感动、害怕、紧急)3、请同学们把上一周的采访记录拿出来,大家来沟通沟通,可以说说自己的采访经过,也可以把你采访的名人故事讲给同学听。 (
3、1)分小组沟通。 (2)大组沟通、汇报采访实录。 (3)全班沟通。教师适时引导:采访他,和其他同学比起来你有没有哪些优势?能不能谈谈你的采访过程?你是怎样想到要采访他的?他具有哪些精神品质?有哪些事迹令你感动? 除了在文中你对他所写的这些以外,还有没有其他想向大家补充的?经过这次采访,你得到了哪些阅历?有哪些话要告知大家?五、课堂练习。1、本节课作业:同学们,我们今日的习作就是写写你所采访的那位家乡名人,先把我们的采访实录沟通一下,然后再进展调整、修改, 特殊要留意:(1)采访前的想法 (2)采访中了解到的最能反映人物特点的详细事例(3)采访后的感受 2、学生完成3、当堂反应。六、总结提升写人物类的作文,要抓住最能反映人物特点的详细事例来写。 七、下节课预习作业:预习习作七 【国标六年级上册语文教案】
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