国培语文心得体会及感悟国培语文心得体会和感想(4篇).docx

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1、 国培语文心得体会及感悟国培语文心得体会和感想(4篇)对于国培语文心得体会及感悟一 本次培训内容丰富，形式多样，有观看课程视频、阅读课程文本和拓展资源、完成安排的必修和选修作业、专题研讨与沟通等。培训过程中，我倾听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问，同时我也深深地感到自身存在的缺乏。我打算细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。一、表达了小学语文新课程的理念。 学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试，也取得了一

2、定的效果。这些，表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生在原来的基础上获得发展。这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化，学生正逐渐成为课堂的主人。 教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活泼。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，公平沟通。一些教师手把手教学生写字，面对面和学生交谈。教师的位置普及课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向沟通和师生互动。在公平的沟通中又表达了肯定的引导、组织作用。例如：教师指导学生读书时，教师示范，师生互评，然后再改正缺乏，学一学读得好的地方。教师和学生完全是在公平地切磋、研讨、沟通。学生没有心

3、理负担，但是往往又受着教师的学问、阅历和人格魅力的影响。另外教师在学生争论难以深入的状况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思索。 语文课程标准强调一定要扎扎实实打好语文的基础。这是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。语文课程改革只能加强基础，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础，进行了扎扎实实的语文基础学习。例如识字教学采用多种方法识字，使得识字、取得了较好的效果，既体现了基础，又体现了创新。阅读教学注意了一定量地读的训练，比较注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练，注意让学生掌握方法。教师能够准确地把握教材内容，没有出

4、现远离文本进行过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。 多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如：专题讲座用童心写童言的习作指导法，让我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的嬉戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观看生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的兴趣，体验到作文的胜利，才能铸就小学生作文的辉煌。还有其他的

5、讲座小学语文教师教学技能与学科素养小学语文阅读教学实效性等都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受。 在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 六个星期的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水

6、已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。 走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。学习、思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会结合自身实际状况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教

7、学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。做欢乐教师，教欢乐学生。 参与培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学布满了信念和盼望，虽然培训已经完毕，但终身的学习还在连续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，积极主动担当各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。 对于国培语文心得体会及感悟二 国培在线学习已经两个多月，我较为系统的学习了初中语文几位教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路清楚，明确教学目标，给自己今后教学指明白方向，收获颇丰。从以下几个方面总结： 对语文课的性

8、质、要求有了更深一步的认识。 1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不可偏颇。于漪老师告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。 2、语文课应该重视积累，在积累的基础上，让学生学会表达。 1、语文教师要讨论好教材，吃透课标要求。语文课程标准一再强调阅读是学生的共性化行为，一个连自己都没有共性化解读力量的教师怎么能培育出有共性化阅读行为的学生呢？ 语文教师对教材的讨论解读是份内之事，是必修的根本功，但一段时间来有些教师无视了、缺失了，课是上得热喧闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。毕竟是什么缘由使教师远离了文本，在文本的边缘上踯躅？ 唯有读

9、懂、“吃透”教材，后续所做的讨论学生的认知水平和查找让学生猎取学问、形成力量、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，教师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透”教材，才会引来源头活水。 作为长期从事语文教学实践的一线教师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语学问、文学学问和文章学学问的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的学问基，固然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的学问教学状态，由于今日学问教学的动身点和目的地不同了，教学行为自然要随之转变。 走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的

10、教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的熟悉。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学实践中去。 2、通过这次国家规划培训，我有时机倾听各位专家教导，有时机和一流教师沟通，有时机集中精力系统的学习和反思。这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升，培训对我的影响主要有以下几点： 1）更新教育理念 对于“待进生“的熟悉，我以前就有误区，听了教授的报告后，改良了我之前的熟悉。待进生的形成有三个缘由：学习根底差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的缘由，而是差的结果，他们都是可以通过教师的努力而转变的。所以从某个意义上讲没有肯定的差生。

11、 2）增长了专业学问 持学生的学习兴趣和成就动机，供应最适合的学问加工法，鼓励学习。建立友善、关爱、和谐的人际关系和环境。这为我以后的教学指明白方向，在今后的教学中，这对我以后教学中对开放题的讲解有很大帮忙。 3）解决了疑难问题 课题讨论，对于我们一线教师还是比拟难的，觉得无从下手。专家、教授就课题讨论中如何选题、制定方案、收集案例、进展了具体分析，为我们以后开展课题讨论奠定了坚实的基矗新课改要求对学生评价的多样性，而在实际教学中，我们还是以前的老一套，通过口头评价或考试评价。 4）结交了良师益友 这次培训，我熟悉了很多仰慕的专家，还接触了很多优秀的同行，他们中有全国优质课竞赛一等奖获得者，有

12、常常在数学教育教学杂志上发表文章的教师。在与他们的沟通中，我不仅学到了很多教育教学方面的阅历，更被他们爱岗敬业的精神所感动。 5）熬炼了意志品质 作为一线教师，我平常的教学任务繁重。很少有时机处处参与培训，而有些培训是搞形式，没有实质作用。从参与工作以来，这次培训是最严格的，我也是最仔细的。每天仔细听讲座，参与专家答疑，写心得体会，写教学设计与反思，作业按时按质完成，撰写国培总结、论文，担当学校培训汇报课。 几十天的学习，为我今后的工作奠定了实战根底，我会借鉴教师们的阅历，理论联系实际，针对我的孩子们因材施教。 这次的学习让我如沐春雨，使我明白了很多。此次的培训学习，形式多样，让我最感兴趣的是

13、与专家与同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到欢乐。通过这次国培我的意志品质也得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财宝！非常感谢这次国培！我肯定把这次国培所得运用到自己的教育教学实践中去，做一名优秀的人民教师。 对于国培语文心得体会及感悟三 国培学习总结三个月的国培学习马上完毕了，在这培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、参加式专题与争论、专题研讨与沟通学习中让我收获颇多。 新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法

14、与过程、情感、态度、价值观的三维整合。这次教育培训，我体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。我逐渐明白了阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。 通过本次的学习我了解到了，学习的日常教学评价并不是单一的，我们可以从课前、课中、课后不同教学时间进展评价，在课前评价中我们了解到

15、学生对新知的把握程度，能更好的定好教学目标。在课中评价中，作为一名语文教师我们要用语文语言对学生进展评价，不能只用简洁的好与不好来评价，而要用语文语言来详细评价。课后评价也是必要的能知道学生是否到达了本课的学习目标。我们现在强调用鼓励和表扬语言来评价学生，但是我们也不是要一味的表扬的。 这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。因此，我对自己的教学有了新的要求： 1、重视学生参加式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会到了参加式教学的重要性。 2、转变对学生的评价观念。新课标转

16、变了以往单一的学业成绩的评价方式，提倡评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。 3、终身学习，不断充电。通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。 总之，通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 对于国培语文心得体会及感悟四 我很荣信到陕西师范大学参与“国培规划(20xx)”西藏自治区中小学

17、骨干教师培训”在这次培训中收到有关部门的热忱的款待和细心的安排让我们顺当地完成了培训任务。通过短短一个月的培训中，我坚持了每天听专家们的精彩讲解，参加教学沟通、研讨，合作学习，去当地的中学听课、评课等方式进展的一系列活动中受益匪浅、感想颇深，开阔了眼界，使我了解到最新的一些课程教学理念、新课程的教学模式、教学设计的方法等许多。今后，我要学到的东西取长补短地应用于我的课堂教学实践中。 听了杨泳教师的教师团队建立课中，了解了团队的概念、建立团队的优点以及怎样建立教师团队和若团队中消失问题如何敏捷处理的方法。 听了李顶峰教师的初中生物课程标准解读感受颇深，讲解精彩，很喜爱李教师的课，通过这堂讲座，我

18、对初中新课程理念有了重新的熟悉，初中课程的理念是：面对全体学生、提高生物学素养、提倡探究性学习，明白了基于完成这些理念作为教师应具备怎样的素养。 在课堂上讲了几个案例,都特别经典，也很有益，可以看出教师的细心预备和专心良苦，今后，教师的讲的这些案例直接可以搬到我自己的教学课堂实践中，受益匪浅。 听了屈萍教师的初中生物教学目标(1)、(2)的课，大致地了解了教育方针、教育政策、教育目标、教育目的、教学目标、教学目的、课程目标的概念和它们之间存在的关系。这两堂课中最大的收获就是设计教学目标时的留意事项，肯定要分清行为的主体、内容、条件和表现程度。设计教学目标时，由于行为主体是学生，所以不能使用以以

19、下的几个词句来描述教学程序和活动安排。“使学生”、“让学生”、“提高学生”、“培育学生”而应当使用如，“能认出”、“能描述”“能设计”等词句。这些学问对我以后要设计的教学中有很大的帮忙，尤其是参与赛课或上公开课时很有用。 在田先华教师的植物分类熟悉师大校园绿色植物课上，教师带我们到校园里，介绍了师大校园绿色植物，大家都紧紧跟着教师仔细听讲，教师讲的也很好，回到住处，我还做了个ppt,收获不小。 听了沈和善教师的网络信息资源的收集与利用，了解了一些比拟有用的课堂资源的利用以及，对我们有肯定帮忙的一些网站，如“新思索”网站、“梯子网”等，尤其是 沈教师的第三周下午课程中带了咖啡、彩色笔、白纸等许多

20、教具过来上课。教师先让我们分五组，每个组相当于一个咖啡店，每个咖啡店选个店长，然后讨论自己咖啡店的店名、店训，固然这是相当于一种借景抒情的做法，争论的主要任 务就是让每个组争论生物课程资源的利用现状以及生物资源开发途径与利用的策略。教师给每位学员发咖啡、放适合在咖啡厅听的歌曲，营造了一个真的就在咖啡屋的轻松气氛，轻松拘束，大家争论的也特别好，畅所欲言。这真是个难忘的下午，很感动，感谢教师的专心良苦。 听了顶峰英教师的探究学习与概念建构的地接，把握了设计和实施探究性学习活动的一些小小技巧，其整节课的精华是：国培培训总结 (1)生物学根本特点唯物辩证观作为探究思想方法的指导 (2)探究学习中的学科

21、规律与探究框架 (3)“问题证据-结论”教学模式 (4)探究活动的问题设计 (5)以丰富的事实支撑概念的形成 (6)用概念的新情境应用来稳固概念。 听了乔夲教师的从细胞到个体-理解生命活动的现象及本质受益匪浅，补充了专业方面的许多学问。 听了崔旭昌教师浅议一节好课的标注感受最深的是，以后评别人课的时候留意以下几点评课标准： (一)着眼于学生进展 (二)关注课堂的交往与生成 (三)注意课程资源的开发利用 (四)关注教师的教学特色 (五)找出这节课的硬伤 赵精宾教师的现代教学艺术讲的很特殊，教师很幽默，教师这种方法我很观赏，但这种方法不太适合我的课堂教学中。 韩红艳教师安排的西安市第四十五中学听课，到那里听了一节孙娟教师的课(其次章第一节种子的萌发)讲的特别精彩，从教学设计，导课的方式，讲的过程都是很有规律，循序渐进，一步一步的来，比拟符合学生的认知规律，真是值得借鉴。 听了张迎春教师的初中生物教学目标设计，整体内容与屈萍教师的内容全都，其中感受最大的就是怎样分组，教师让我们通过亲身经受体验分组的原则,分组的原则： 组间同质、组内异质、责任明确(组织者：小组长、记时者、纪律人、记录者：记要点、发言者：学会表达，必需说，我们组认为或我们组争论的结果是)。 总之，这次培训对我的教师生涯上有很大帮忙，也让成长了不少，以后有时机还想来取经。