国旗国旗真美丽国旗国旗真美丽说课稿（共2篇）.docx

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1、 国旗国旗真美丽国旗国旗真美丽说课稿（共2篇） 国旗国旗真漂亮说课稿 在教学工开展教学活动前，时常需要用到说课稿，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家收集的国旗国旗真漂亮说课稿，盼望能够帮忙到大家。 一、说教材分析： 歌曲国旗国旗真漂亮由四个乐句构成，旋律天真质朴，流畅自然。歌词布满童心和梦想，表达了儿童对国旗的喜爱之情。 本课围绕爱祖国这一主题，通过学唱歌曲国旗国旗真漂亮能让小朋友熟悉到国旗的漂亮、神圣，感受到国歌的激扬奋进、威猛雄壮； 通过对国旗，有关背景的了解，能使学生知道国旗是我们祖国的象征，在美丽、庄重的旋律中剧烈地感受到作为一个中国儿童的无比

2、骄傲与幸福。 教材的人文资源非常丰富，但过于强调人文性可能会导致音乐性的减弱，应留意避开将音乐课上成政治课的偏向。 二、说学生： 一年级小朋友刚刚入校不久，音乐课的课堂常规还在逐步养成之中，不行能每个小朋友都能宁静地听音乐，这就对教师课的设计提出了较高要求：一是要新奇，具有吸引力； 二是要符合低年级学生的学习心理，留意“动”与“静”的交替；三是要符合低年级学生的思维特点，要多用一些直观形象的教具，激发学生的学习兴趣。四是要实行有效措施，防止发生“放得开，收不拢”的现象。 三、说教学目标： 1、首先学问技能方面：学生能按节奏有感情的朗读歌词； 能用赞美的感情、亲切、自然的声音演唱国旗国旗真漂亮；

3、初步建立音高概念，能用自己创编简洁的动作进展歌表演。 2、其次过程方法是通过沟通、仿照、合作、表演、创作等一系列过程，丰富学生的体验，培育学生的制造力。 3、情感态度方面：以倾听为主，充分挖掘歌曲中的音乐表现特性，引导学生在“倾听中感受，在生活中表现，在创编中进展”，其次，突出音乐情境的创设。引导学生“视、听、唱、奏、演”的多种感官参加和体验，激发学习情趣，培育爱国主义精神。 四、说教学重点、难点： 本课的教学重点：以音乐为主线，在唱歌及表演中体验和表达对国旗的赞美和宠爱之情，培育学生初步具有感受音乐和表现音乐的力量。教学难点：由于歌曲中歌词多为一字一音，所在歌曲的第四乐句消失了八分音符和连线

4、时，应当做犯难点来重视及想方法突破。 五、教具预备：电子琴、嬉戏卡片，小鸟头饰、小国旗、课件、碰铃。 六、说教学过程 基于以上的教学目标和重难点，我是这样绽开教学的： （一）组织教学 首先仿照小燕子飞的动作进课堂，这样设计目的在于激发学生的学习兴趣，制造一个和谐、开心、轻松的气氛，同时为以后教学中的自编动作做了铺垫。其次设计了把小鸟和国旗作为礼物送给大家。意图在于，小鸟和小国旗都是一年级小朋友熟识和喜爱的。将它们作为教具可以将学生留意力很快地吸引到新课的学习中去，并引出难点乐句的学唱。 （二）导入新课 1、运用听唱法，学唱和把握“飞上蓝天亲亲你”这一难点乐句，目的在于培育学生学会倾听，学会仿照

5、，养成良好的学习习惯。 2、谈话引题 （三）过程体验 1、在初步感受音乐阶段，设计了“画国旗”竞赛，播放国旗国旗真漂亮的伴奏音乐，意图在于：充分运用音乐的充满性特征，通过音乐与美术的综合“画国旗”这一活动形式来帮忙学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。 2、通过学生互评，到达对国旗进一步了解，第三遍听赏歌曲，设计了小嬉戏，用歌词排序来感受音乐，目的在于歌词的学习。一年级学生刚刚开头认字，设计学科综合的教学环节歌词排序，在音乐中不仅提高学生对语言的组织力量，更重要的是帮忙学生在趣味性和嬉戏性中学习歌曲。 3、最终，在为学生建立音高概念阶段，设计了运用手势和图形谱帮忙学生感受歌曲的旋律。意图在

6、于，新的教学大纲特殊注意学生音高概念的建立。尤其是一年级起步阶段，这也是一个教学的“难点，所以在设计模唱曲谱教学环节中，也力求做到挖掘一些音乐要素的内涵，让学生在参加、体验、感受、表现音乐中了解歌曲旋律的走向，获得音高感受。 （四）拓展延长 1、学问抢答“祖国知多少”。此环节的设计意图是：学生学习心情，让他们得到休息放松，同时也是对相关学问的学习过程，为下面进一步拓展在情感上做好预备。 2、音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。从内心产生对国旗的赞美和宠爱之情，思想得到升华，意图在于：这是一个情感深入阶段，在这一环节中各个教学内容的设计都是意在做到以审美为核心，抓住一个“情”字

7、，激发学生对国旗的喜爱和赞美之情。在歌曲唱歌处理上循序渐进，使学生对唱曲情感的感受和体验逐步加强。 七、课堂反应及小结 目的在于回忆学习过程，赞扬孩子们的精彩表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排了嬉戏传传传，大家听着歌曲伴奏一个一个传红旗，歌曲停顿，小红旗在谁的手上，谁就上台表演今日新学的歌曲国旗国旗真漂亮作为课堂反应，检测学生对本节课歌曲的把握状况。 以上是我对本节课的教学构思及设计意图，由于力量有限，确定有很多缺乏之处，意在抛砖引玉，恳切教师们多提珍贵意见，以便我在今后的教学工作中能不断提高，感谢！ 国旗国旗真漂亮说课稿 湘水镇中心小学 冯海侠 下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程这四

8、方面来谈谈我对本课的教学反思。 一、说教材 1、教学内容 本节课是义务教育教科书（人音版）一年级上册第三课祖国您好中的首歌曲国旗国旗真漂亮。 2、教材地位及作用 围绕爱祖国这一主题，通过倾听中华人民共和国国歌知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情来倾听。能让学生熟悉到国旗的漂亮、神圣，感受到国歌的激扬奋进、威猛雄壮。能用自然亲切的声音背唱歌曲国旗国旗真漂亮，能在唱歌中表达对祖国的喜爱之情，抒发了孩子们赞美与宠爱国旗的真挚情感。这是一首24拍子，五声宫调式的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，单乐段，音域在一个八度之内。旋律流畅、亲切、天真质朴，歌词简洁，流畅自然。歌词布满童心和梦想，表达了儿童

9、对国旗的喜爱之情。 依据以上分析，我制定了以下几点目标： 3、教学目标 学问目标：让学生初步知道国旗的象征意义。 力量目标：使学生能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱国旗国旗真漂亮，并给歌曲创编动作。 情感目标：让学生在音乐中，在唱歌里来感受、体验和表达对国旗的赞美和宠爱之情。 4、教学重点 用亲切、自然的声音演唱歌曲国旗国旗真漂亮。 5、教学难点 感受歌曲的心情，用舞蹈感受歌曲。 6、教学预备 多媒体课件、电子琴、歌曲视频。 二说教法 如何突破重难点，完成上述三维目标呢？新课程标准指出：教无定法，贵在得法。一年级学生刚入校不久，音乐课的常规还在逐步建立养成中，要具有吸引力，能激发学生的学习兴

10、趣，还要符合低年级学生的心理，所以我的教法采纳谜语导入，观看视频，听唱法，动手操作等引导学生学习 。 三说学法 在合理选择教法的同时，我还会注意对学生学法的指导，使学生不仅学会，还要会学，在本课教学中，我融观看、演唱、舞蹈、动手等学习方法为一体，发挥学生的主体作用，使学生初步把握歌曲的演唱方法。， 四说教学程序 结合一年级学生的认知水平和年龄特征，我将本课的教学设计为四个环节。 （一）谜语导入，激发兴趣 我们都知道“良好的开端是胜利的一半”，精彩的课堂导入不仅很快能集中学生的留意力，而且还能使学生把学习当成一种乐趣，吸引学生主动参加，所以上课开头，我就用谜语作为本节课的主要切入点来吸引学生的留

11、意力，使学生的心情进入一种兴奋的状态，从而引出今日的主题。 （二）自主探究，合作沟通，猎取新知 我认为，音乐不仅要从学生的生活阅历动身，还要让学生参加到音乐中，这样才能让他们有时机更好的了解音乐与生活的联系。 第一步：讲一讲，看一看，做一做 我是这样设计的：先出示图片，再提问，说说看到了什么？同学们答复后 ，接着问你们知道它们代表的含义吗？在什么场合下会升起国旗、奏响国歌呢？让 2 学生观看*升国旗的场面。再请同学们思索问题：每当国旗升起、国歌奏响时我们应当怎么做？然后在班上模拟升国旗仪式。 其次步：听一听，唱一唱 在这个环节中，我仍以国旗为线索，今日教师也给大家带来了一首赞美国旗的歌曲，然后

12、出示画面，紧接着教师有感情的范唱，学生认真倾听，继而学生有感情地朗读歌词，从而学唱歌曲，并进展全体表演。 （三）欢乐律动，意犹未尽 这个环节我设计了一个学生很感兴趣的律动，在学生学会演唱的同时自己给歌曲创编舞蹈动作,这一操作活动，遵循学生由直观到抽象的认知规律，由演唱到肢体动作表演的过程，在亲身体验的根底上，了解了国歌和国旗的关系，也奇妙有效地突破了本节课的难点。 （四）动手操作，集体演唱 此环节以亲自制作国旗为主线，吸引学生唱歌，正确熟悉国旗的重要性，我是这样设计的：今日学习了国旗国旗真漂亮这首歌曲，知道了一些有关国旗的学问，学生都要喜爱国旗，引学生动手操作，亲自做国旗，让他们在主动参加、动手中体验胜利。同时创设情境，一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱国旗国旗真漂亮。 （五）、进展课堂小结 我们今日共同倾听了庄重而又神圣的中华人民共和国国歌，我们还学习了一首特别好听的歌曲，名字叫国旗国旗真漂亮，我们还一起制作了漂亮的国旗，那么最终就让我们一起用最最漂亮的语言来祝愿我们宏大的祖国更加富强兴盛！祝愿我们宏大的祖国明天更加美妙！让我们一起大声地说： 国旗国旗真漂亮！ 祖国祖国我爱您！