国家高技能人才队伍建设中长期规划【高技能人才队伍建设中长期规划（2023年）等】.doc

《国家高技能人才队伍建设中长期规划【高技能人才队伍建设中长期规划（2023年）等】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国家高技能人才队伍建设中长期规划【高技能人才队伍建设中长期规划（2023年）等】.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 国家高技能人才队伍建设中长期规划【高技能人才队伍建设中长期规划(20232023年)等】 高技能人才队伍建立中长期规划（20232023年）入选理由?作为我国第一个高技能人才队伍建立中长期规划，进一步明确了高技能人才及其在我国经济社会进展中的地位和作用，是适应加快转变经济进展方式、推动产业构造优化升级、提高企业竞争力的重要举措，是加强高技能人才队伍建立的纲领性文件，为我国将来10年高技能人才进展指明白方向，也对职业教育提出了新要求。 主要内容?到2023年，全国技能劳动者总量到达1.25亿人，其中高级工以上的高技能人才到达3400万人，占技能劳动者的比例到达27%左右。高技能人才每两年参与技

2、能研修和学问更新不少于15天，拥有特别操作法或技能革新、创造专利的高技能人才占所在单位高技能人才的比例不低于50%。到2023年，全国技能劳动者总量到达1.4亿人，其中高级工以上的高技能人才到达3900万人，占技能劳动者的比例到达28%左右，高技能人才每两年参与技能研修和学问更新不少于30天，拥有特别操作法或技能革新、创造专利的高技能人才占所在单位高技能人才的比例不低于80%；全国建成1200个高技能人才培训基地，其中2023年底前，建成400个国家级高技能人才培训基地。进一步推动行业企业建立和完善现代企业职工培训制度。改革培育模式，建立健全高技能人才校企合作培育制度。在有条件的地方建立类型多

3、样、布局合理、运行高效的公共实训基地。建立和完善高技能人才多元评价制度。广泛开展各种形式的职业技能竞赛和岗位练兵活动。依托中华技能大奖、全国技术能手和其他有绝技绝活的技能大师建立技能大师工作室，到2023年底前，全国建成1000个左右国家级技能大师工作室。建立和完善高技能人才统计调查制度和信息系统。高技能人才开发的政策和法制环境得到根本性改善。关于加快进展面对农村的职业教育的意见入选理由?加快进展面对农村的职业教育，是解决“三农”问题的关键和重点，通过明确面对农村职业教育的目标任务、改革创新方向等，对在工业化、城镇化深入进展中同步推动农业现代化，推动社会主义新农村建立，推动城乡统筹进展，具有重

4、大而深远的意义。主要内容?着力改善办学条件，大幅提升农村职业教育根底力量。改革农村职业教育办学模式，推动“政府主导、行业指导、企业参加”办学。加强农业职业学校和涉农专业建立，提升支撑现代农业进展力量。重点办好一批农业职业学校和涉农专业。探究有关部门通过合作共建加快进展农业职业教育的工作机制，以农村有用人才带头人和农村生产经营型人才为重点，每年培育农村有用人才100万人，实现2023年农村有用人才总量到达1800万人的目标。效劳现代农业和新一轮“米袋子”、“菜篮子”工程建立，优先扶持中等农业职业学校创立国家级中等职业教育改革进展示范学校，办好1000个涉农专业点，使其成为培育农业技能型人才的重要

5、基地；13个粮食主产省、21个重点市和800个产粮大县，600个大城市郊区和蔬菜优势产区要重点办好一批农业职业学校和涉农专业；加快建立农业类高等学校、科研院所对口帮扶农业职业学校和涉农专业点的机制。组建一批农业职业教育集团。充分发挥农业类行业企业、高等学校、示范（骨干）高等职业学校、科研院所作用，推动农业职业学校和涉农专业点建立。加强师资队伍建立，加大经费投入，建立稳定、长效的保障机制。加强农村、农业职业学校师资队伍建立。建立一支构造合理、素养优良、相对稳定、专兼结合的教师队伍，使农业职业学校和职业学校涉农专业点教师配备生师比逐步到达201。加强农村、农业职业学校教师培育培训。“职业学校教师素

6、养提高规划”要向农村、农业职业学校倾斜。建立健全有关部门合作共建、共同推动农业职业教育的工作机制。关于进一步完善职业教育教师培育培训制度的意见入选理由?提出科学构建掩盖教师职前培育、职后培训全过程的各项制度，着眼于师资队伍建立的“顶层设计”，立足于重点制度的创新。对于提高技能型人才培育质量、完善现代职业教育体系、推动职业教育科学进展具有非常重要的指导意义。主要内容?完善培育院校招生方法，实行多渠道招收职业教育师范生。在连续做好面对中等职业学校、一般高中毕业生招生的同时，探究招收高等职业学校毕业生进展职业教育教师培育的方法，对非师范类本科及以上毕业生举办职业技术师范教育，鼓舞有条件的地方探究对全

7、国职业院校技能大赛成绩优异者实行推举免试录用承受职业技术师范教育。完善职教师范生实践实习制度，职教师范生在校期间至少应有半年时间到企业实践和职业学校实习，师范生毕业时，既要取得教师资格证书，也要取得相关的职业资格证书。建立高层次教师系统培育制度，推动讨论生层次职业教育教师培育，支持国家级职业教育师资培育培训基地中办学特色突出、培育质量较高的本科院校提升办学层次。完善教师定期到企业实践制度，专业教师每两年必需累计有两个月到企业或生产效劳一线实践；积极探究新任教师到企业进展半年以上实践后上岗任教的制度。各地要加强组织领导，加大经费投入，地方教育事业费和职教专项经费中，都要安排肯定比例用于职业教育教

8、师培育培训工作和基地建立，并做到逐年增长。同时，要完善职业教育教师资格、编制、职务制度，确保合格的职业教育师范生优先进入职业院校任教。关于充分发挥行业指导作用推动职业教育改革进展的意见入选理由?行业参加缺乏、指导作用难以发挥始终来是我国职业教育改革进展的瓶颈，突破这一瓶颈是推动职业教育办学机制改革的关键环节，是遵循职业教育办学规律，整合教育资源，改良教学方式，突出办学特色，提高效劳经济进展方式转变力量的必定要求。为我国职业教育进一步进展奠定了有利的政策根底。主要内容?行业是建立我国现代职业教育体系的重要力气，强化行业指导是职业教育提升效劳力量的重要保证。大力支持行业主管部门和行业组织履行实施职

9、业教育的职责；鼓舞行业企业全面参加教育教学各个环节，充分发挥行业在人才供需、职业教育进展规划、专业布局、课程体系、评价标准、教材建立、实习实训、师资队伍、企业参加、集团办学等方面的指导作用。突出重点，在行业的指导下全面推动教育教学改革。推动产教结合与校企一体办学，实现专业与产业、企业、岗位对接；推动构建专业课程新体系，实现专业课程内容与职业标准对接；推动人才培育模式改革，实现教学过程与生产过程对接；推动建立和完善“双证书”制度，实现学历证书与职业资格证书对接；推动构建人才培育立交桥，实现职业教育与终身学习对接。完善机制，探究和构建职业教育行业指导工作体系。切实加强行指委力量建立；各行指委要不断加强自身的思想建立、组织建立和业务建立，不断提高工作质量和效劳水平；逐步建立和完善职业教育人才培育质量行业评价制度；健全职业学校教育教学行业指导制度和工作机制；加强职业教育行业指导工作的组织领导；转变职能，适应办学体制机制改革的新要求。