三下《绝招》说课稿.pdf

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1、绝招说课稿绝招说课稿一、说教材一、说教材绝招是人教版三年级下册第四单元的一篇略读课文。本单元围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开。这篇课文从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活，讲述了主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩,觉得丢脸，经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的，他终于下苦功夫练出了一手绝招:口算乘数。小伙伴对小柱子十分佩服，约定暑假再比绝招。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表，孩子们可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己的未来发展有用的本领。这是对科学知识、对

2、刻苦求知的一种价值认同，这也是本单元组选编这篇课文的意图。二、说教学目标二、说教学目标基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生实际，本课的教学目标确定为：1、正确、流利，有感情的朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3、抓住“小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招”这一语文训练点进行语言文字训练，想像并练笔小柱子是怎样暗暗练绝招的,从中感悟道理,激发学生努力学习，刻苦求知的愿望.本课教学重点:体会小柱子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐。难点:激发学生刻苦求知的愿望。三、说教法三、说教法语文课程标准指出：阅读是学生的

3、个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验，有所感悟和思考,受到情感熏陶，获得思想启迪,享受审美乐趣。因此,我选择的教学方法有:1、朗读法,通过朗读，将孩子们从声音世界过渡到文字世界，这是使孩子们喜欢上阅读的一条重要途径。这是一篇略读课文,运用自读、小组讨论读、自主选择读、扮演角色读，学生通过反复的朗读，加深对课文的理解，培养学生的语感.2、讨论探究法,以讨论的方式进行学习能够有效地调动学生的学习积极性，让学生主动参与到教学中，加深学生对课文的理解。3、读写结合法，注重读写结合,在熟读基础上,让学生对课文做东进行想像写作训练，这不仅有

4、助于学生对课文蕴含哲理的理解，而且提高了学生的写作能力。4、以多媒体为教学手段的情景教学法，创设情境，充分调动学生的学习积极性,引起学生自主学习、思考和感悟。四、说学法四、说学法基于教法，学生的学法是：1、自读自悟，读悟结合,以读促悟，以悟生情.2、抓重点词句,品读感悟，积累和丰富语言，运用语言。五、说教学过程五、说教学过程下面，我说说本课的教学程序:1 1、创设情境，导入新课、创设情境，导入新课出示一组图片，让学生感受其中人物的本领高超，说说他们的本领是怎么来的？根据学生的回答,我以“台上一分钟,台下十年功”小结并指出：孩子们，这都是他们的绝招。你知道什么是绝招吗？这节课，我们就去看看几个小

5、伙伴的绝招。【如此导入，学生的听觉、思维、想象都被调动起来,激发了学生学文的兴趣。】2 2、初读课文，整体感知、初读课文，整体感知赶快打开课文,看看他们都有些什么绝招，自由朗读，注意要把课文中的生字读正确，课文读通顺。遇到难读的句子多读几次。再出示本课难读词语:孩子们读的真认真，这里有几个词语很难读，谁来试试？请同学们再次阅读课文，这次你可以快速的浏览。边读边想，这篇课文讲了一件什么事？学生快速度读了课文后,我问，你能用“尴尬”和“羡慕这两个词说说课文讲了一件什么事吗？并及时表扬学生真了不起，这么长的文章竟然读成一句话。【三年级,虽然向阅读教学过渡,但字词教学还是占主要成分。以课件展示难读词语

6、，帮助学生读准字词，读通课文。阅读包含学生和文本的对话的过程,在这里，我给学生充分的时间读，培养学生自主读书的能力和感知课文主要内容的能力。】3 3、研读赏析，品味语言、研读赏析，品味语言这一环节有两个模块：模块一：感受第一次比绝招的“趣”模块一：感受第一次比绝招的“趣”.第一次比绝招时，小柱子为什么觉得尴尬?请同学们小声读 15 自然段，从中找找课文中是怎么写的?学生很快就会找出小伙伴们分别是怎么比绝招的经过的句子，教师可以引导学生找出一些关键词，如“唯独、鼻尖出了汗、想了想、不料、立刻、还 等词语,联系生活体验，感受其中的“趣”，知道三胖的绝招是(板书：憋气时间长），二福的绝招是有（板书：

7、武术专长），体会小柱子尴尬的原因，即小柱子认为自己没有绝招太丢脸了，自己已经使出浑身解数了，没想到二福是技高一畴，真是太没意思了。再出示课件，让学生选择自己喜欢的人物的绝招练习朗读。并让学生夸夸自己喜欢的人物,进行说话练习。（设计意图:抓住文本中的重点词语，让学生浮现出一幅幅画面是阅读教学的有效策略，能读出画面是学生和文本之间有效对话的结果。）模块二：体会第二次比绝招的“韧”模块二：体会第二次比绝招的“韧”太丢人了，小柱子蔫蔫地回了家？发生了什么呢？我们一起合作读读吧。课件出示小柱子和奶奶对话的相关课文内容填空,让学生在小组内朗读课文自然段，并讨论完成。知道小柱子听了奶奶的话，明白了原来三胖的

8、绝招是先天拥有的，二福的绝招是他勤学苦练的成果.（板书：先天拥有、勤学苦练)再引读课文 12 自然段。(设计意图：通过填空的方式,训练学生把握课文内容的能力）第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴们的羡慕。这是为什么呢？请同学们默读1317 自然段。课件出示小柱子的话，谁来角色扮演小柱子，读出他自信的样子.这么难的绝招，小柱子是怎样练成的呢？引导学生想像,幻灯出示填空，进行课文的补白练笔。如：“清晨,当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子-夜深人静，只有星星在眨着眼睛时,小柱子-每当别的小朋友在尽情玩耍嬉戏时，小柱子-当他练绝招遇到困难时,小柱子（设计意图：课文补白练习,训练学生的扩散性思维,又加深

9、了学生对小柱子自尊、好强、不服输个性的体验，同时利用说话练习,加深学生对人物形象的感受，体会主人公为此付出的努力，即勤学苦练。）教师小结:正是这份努力与坚持,小柱子才练就了令人羡慕的绝招。谁来夸夸小柱子？以激发学生的将文本情感转化为自身的情感。4 4、深入生活，情感升华、深入生活，情感升华孩子们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成人人羡慕的绝招。其实，在我们的生活中，有许许多多的人也经过勤学苦练，练成了绝招,获得了成功。(教师出示刘翔、千手观音图片，深情讲述他们成功的秘诀，运用陶冶教育法，使学生的情感再次得到熏陶与升华)师小结：绝招,除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力,坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！（完成板书：勤学苦练出绝招）5 5、课外延伸，布置作业、课外延伸，布置作业(1)、说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的?你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？（2）、想一想他们后来再次比试绝招会是怎样呢,请你展开自己的想象续写绝招板书设计：板书设计：三胖憋气时间长二福武术专长小柱子 口算乘法绝招先天拥有勤学苦练