人教版一年级数学上册课程计划.docx

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1、人教版一年级数学上册课程计划一、德育渗透总体目标1、在教学过程中，有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。2、培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。5、通过时间活动体验数学与日常生活的密切联系。二、渗透措施(一)、数一数1、学生了解学校生活，激发学生学习数学的积极性。2、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。3、数教室里的实物。(二)、比一比比多少，对学生进行互相帮助、乐于助人的思想品德教育。1、设置引人入胜

2、的故事情境，引出学习内容。2、提供充分的教学资源。比长短，培养学生爱护学具的好习惯。教师提供物品、选取身边的题材让学生操作、比较。(三)、15 的认识和加减法第几通过教学，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。创设动画情境，引导学生观察，激发学生学习兴趣。5 以内数的组成培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。创设游戏情境，以小组为单位学习 5 的组成，培养学生的合作意识和合作精神。5 以内的减法结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。(四)、认识物体和图形1、培养学生动手操作和观察事物

3、的能力，初步建立空间概念。2、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。3、给学生提供充分的动手操作的机会，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。4、鼓励学生积极探索，教师要为学生创造“最近发展区”，让学生利用已有知识，主动探索和发现新知识。一、指导思想以十六大精神为指导，以全日制义务教育数学课程标准(实验稿)为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨 ， 培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、工作目标：1、进一步

4、学习和贯彻“新课程标准”，深入教改实验，确立 “以人为本”“以学生发展为本”的现代教育理念，规范教学常规管理，切实提高教学质量。2、进一步加强校本培训，以校本教研促教师队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材及国标本实验教材研究工作，提高教师的业务素质和教研能力。3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。三、工作重点：1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学六认真。深入教 改实验，确立“以人为本”“以学生的发展为本”的现代教育理念， 规范教育常规，切实提高教学质量。2、组织学习新标准，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年

5、级段开展教研活动，上好教研课。开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。3、强化课堂教学，年级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思 想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习 方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学

6、好数学的信心，增强 学生的创新意识。针对一年级新生的特征，加强入学常规教育，规 范行为，培养良好的学习习惯。3、要让学生人人学有价值的数学、人人都获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展，教师必须加强对小学数学新教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要 求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。(二)强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。为落实教学六认真工作，提高教学质量，学校提出了教学常规工作十字方针，即：备课要深、上课要实、作业要精、教法要活、手段要新、活动要勤，考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高。(三)、教师间相互学艺研讨。本学期，老师要

7、上一节优质公开教学，加强教学交流，组织教师参加各级教学竞赛及论文交流活动。每人上交一篇论文。(一)、分类培养学生合作交流的意识。1、录像：商场外景镜头，激发学生探究欲望。2、让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中找出分类的标准。(二)、610 的认识和加减法6、7 的认识和加减法1、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。2、感受数学存在于我们的生活中，培养学生的环保意识。3、加强操作和观察活动。充分发挥主题图的作用。引导学生全面感受数概念的形成过程。引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。加强学生“用数学”活动过程的指导。引导学生感受学数学、用数

8、学的乐趣。8、9 的认识和加、减法1、结合 8 和 9 的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。10 的认识和加减法1、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。2、结合数概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。充分利用主题图所提供的资源，引导学生多角度地认真观察， 抽象出数 10 连加、连减、加减混合1、培养学生的合作意识和人际交流的能力。2、加强学生的小组合作意识，培养学生团结互助精神。自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。数学乐园1、学习多角度思考问题、多途径的探索解决问题的方法，感受解决问题方法的多样性。2、通过活动培养学生

9、的合作交流意识，使学生养成良好的学习习惯。创设游戏活动：送信游戏、起立游戏、投掷游戏，激发学生的学习兴趣。(三)、1120 各数的认识1120 各数的认识能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识， 初步体会数学知识与日常生活紧密联系。通过动手操作感知数位。10 加几及相应的减法1、培养学生自主探索、合作学习的能力。2、培养学生的观察能力、归纳能力、想象能力和判断能力。自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法(四)、20 以内的进位加法 9 加几1、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。2、在学习活动中激发学生学习

10、数学的兴趣。创设情境、引入问题，给学生自主学习的空间。动手操作，帮助学生理解和掌握“凑十法”。8、7、6 加几1、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。2、初步感受数学在日常生活中的作用。培养学生热爱自然的美好情感。3、组织数学游戏，激发学习兴趣。5、4、3、2 加几培养学生用 9、8、7、6 加几技能，学习 5、4、3、2 加几的计算，从而提高学生学习学习知识的迁移能力和计算能力。(五)、总复习1、培养学生应用数学的意识和自觉性。2、培养学生灵活运用知识解决问题的能力。一年级数学下册,人民币的简单计算,人教版,教案第五单元第 3 课时：人民币的简单计算

11、年级：一年级教材版本： 人教版一、教学背景简述一年级学生在日常生活中已经积累了一些使用人民币的经验，并通过本单元前几节课的学习，能够认识不同面值的人民币，知道了人民币的单位和单位之间“1 元=10 角，1 角=10 分”的关系。本节课是在学生具备了以上知识经验的基础上进行教学的。课上创设的模拟购物活动调动了学生的生活经验，加深对人民币的认识。从直观演示到抽象换算的过渡，学生在充分理解的基础上掌握换算 的方法与过程。通过教师对计算过程的细致指导，以及人民币学具 的验证、演示，帮助学生在充分理解算理的基础上掌握关于人民币 加、减的计算方法，进而学习用人民币的知识解决生活中的实际问 题。在解决问题过

12、程中学会灵活思考，多角度、多方法解决问题。二、教学目标 1.学会人民币单位之间的简单换算，能够根据人民币单位间的关系“1 元=10 角、1 角=10 分”说明换算的过程和方法。（重点）2.理解人民币简单的加、减法计算的算理和方法，能进行正确计算。3.运用所学知识解决生活中的实际问题，体验人民币在生活中的应用，养成合理使用人民币的意识。（难点）三、教学过程（一） 回顾旧知，引入新课。1.出示：1 元（）角 10 分（）角 10 角（）元 1 角（） 分这些知识能够帮助我们解决生活中与人民币有关的数学问题。生 活中，我们会遇到哪些与人民币有关的问题呢？这节课，就请同学 们跟我一起到超市去看一看，看

13、看在那里我们能发现哪些数学问题。2.生活中，我们会遇到哪些与人民币有关的问题呢？出示超市海报图。从海报上你们都看到了哪些和人民币有关的信息？（二）人民币单位之间的简单换算。1.出示面包图面包一个 1 元 5 角，学生用课前准备的人民币或人民币学具试一试，摆一摆，再想一想，1 元 5 角可以怎样付？2.呈现学生不同付钱方式。（1） 分别数出四位小朋友的钱数。（2） 豆豆的钱和其他三位小朋友的对比，你有什么发现？有的同学发现了，这三位小朋友都没有 1 元，都是用以角或以分为单位的人民币来付钱。还有的同学发现：他们都准备了 15 角。（3） 用人民币来验证 1 元 5 角15 角。3. 小结换算方法

14、：运用上节课学习的元和角之间的关系，能够帮助我们把 1 元 5 角转换成 15 角，转换的时候可以先把 1 元转换成10 角，再加上剩下的 5 角，就可以了。4. 小练习。先试一试，再反馈。1 元 2 角（）角 3 元 9 角（）角 1 角 6 分（）分重点反馈：18 角（）元（）角我们先数出 18 角，在以角为单位计数人民币的时候，数够 10 角，就可以换成 1 元，还剩下 8 角凑不成 1 元了， 就是 8 角，所以 18 角=1 元 8 角。（三）人民币简单的加、减法计算。1.研究加法计算。出示问题：小军带了 2 元钱，想买 1 瓶矿泉水和 1 根香肠。请同学们帮他算一算，他手里的钱够吗

15、？（1）学生尝试列式计算解决问题。（2） 反馈、验证。出示学生算式：1 元 1 角+8 角=1 元 9 角。用人民币学具来验证计算结果。（3） 总结计算 1 元 1 角+8 角的计算方法先用 1 角加 8 角等于 9 角，再和 1 元合起来就是 1 元 9 角。（4） 完整解决问题，得出结论。2 元大于 1 元 9 角。小军带的钱够买这两样商品。2. 呈现不同加法算式，对比中进一步掌握与人民币有关的加法的计算方法。学生从这四样商品中任意选择其中的两样来购买，制定个人购买方案，算出一共需要花多少钱。（1） 介绍“购买方案”表格的填写方法。先确定要购买的两样商品，把编号填在左边的格里，再在右边的格

16、里列式并计算出一共需要多少钱。（2） 学生设计购买方案，列式计算出结果。（3） 分享同学们的购买方案，交流算式和计算方法。出示方案 1：交流算法：先用 1 元加 8 元等于 9 元，再和 1 角合起来，就是 9 元 1 角。人民币学具验证计算结果。对比 1 元 1 角+8 角=1 元 9 角和 1 元 1 角+8 元=9 元 1 角两个算式， 思考为什么结果不同？明确算法：都是和 1 元 1 角相加，如果加 8角，就要先把 8 角和 1 角相加得到 9 角，再和 1 元合起来是 1 元 9角。如果加的是 8 元，就要先把 8 元和 1 元相加，得出的就是 9 元， 再和 1 角合起来是 9 元

17、 1 角。出示方案 2：对比算式和结果，展示学生不同算法。对比说明结果说明：3 元 3 角比 2 元 13 角结果是一样的，3 元 3 角比 2 元 13 角更符合我们生活中的表述方式。3. 探究人民币减法算式的计算方法。（1） 出示问题：小军拿着自己满意的商品，到收银台结账。他 把 2 元钱给了阿姨，阿姨应该找给他多少钱？分别展示运用数一数、换一换、算一算等不同的方法解决问题的过程。方法一：数一数。1 元 9 角再添上 1 角就是 2 元，所以找回 1 角。方法二:换一换。2 元等于 20 角，1 元 9 角等于 19 角，20 角减去 19 角就得 1 角。方法三：算一算。把 2 元分成

18、1 元和 10 角，用 1 元减 1 元，没有剩余，再用 10 角减 9 角还剩 1 角，所以 2 元减 1 元 9 角等于 1 角。（2） 小结人民币减法计算的算法：做减法时，需要先把单位换算成一样的，相同单位的数再相减。（四）知识拓展应用。1. 从海报中找出超市文具区每种商品的价格。2. 小红有 5 元钱，可以买哪两件文具呢？组织学生讨论：因为水彩笔一盒 4 元 8 角，还差 2 角就是 5 元了，其它文具的价格都比 2 角贵，再买哪个都不够了，所以肯定不能买水彩笔。剪刀、胶棒和尺子，这三种文具中，随便买哪两种都可以，我发现它们都是 2 元多，2 元多加 2 元多是 4 元多，5 元够了。

19、那可不一定。如果买一把尺子和一支胶棒是可以的，因为：2 元2 角加 2 元 3 角是 4 元 5 角。如果买一把剪刀和一支胶棒就不可以了。因为 2 元 8 角加上 2 元 3 角，是 5 元 1 角。总结发现：计算时，只看 2 元加 2 元这部分可不行，还要再算一算，以角为单位的人民币相加后是不是超过 10 角了，因为够了 10 角就要变成 1 元，超过 10 角就是 1 元多了。（五）全课总结这节课我们学习了人民币单位间的换算方法，能够进行人民币的简单计算，运用学过的知识解决了购物中的问题， 同学们的收获可真多呀！（六）课后活动。你可以收集一张购物小票，看看你能看懂小票上的哪些信息?比 如：

20、买的是什么商品？这种商品的价格是多少钱？买的数量是多少？ 你还可以任选其中的两样商品算一算一共花了多少钱，再和你的家 人说一说怎么算的。小学数学一年级教学总结数学教学总结 1本学期，我担任两个班的的数学教学工作。由于好几年没有教授数学了，所以自己也教的很小心。知道学生是一些“乳臭未干”的小孩子，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我虚心向有经验的数学老师请教，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对 学期教学内容做到心

21、中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每 一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学， 学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导， 学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1) 进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。从接班伊始，我就开始了培养低年级学生口算能力的小课题研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了一定的成效，现在孩子们的口算能力有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。(2) 创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动 手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，

22、 学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学 生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思 维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普 遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(3) 及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(4) 单元小结。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了 教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，

23、既形成了知识网，又 学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号，怎么才能既让孩子改正错误，有学习了知识呢?针对不同的练习错误，我就进行课堂面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。现在马上要进入二年级了，还有

24、学生用数手指头的方法做题，但是我从来没有轻视他们，而且注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。而且充分利用测试卷，使之成为家校联系的桥梁。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素

25、质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念， 紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新” 的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。三、参加教育教研活动：1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课，大

26、家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和 实践能力，明确方向，促进教学。工作总结3、积极进行教学反思工作，及时将自己的所教、所感、所想写下来，并进行整理，为自己和同事将来的教学服务。四、不足之处对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验， 对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位。在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。数学教学总结 2一学期来，本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生

27、学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：一、思想工作方面：首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。二、教育工作方面在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备

28、课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平、学习方法和生活习惯。为了上好课，我做了下面的工作：1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑， 能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力

29、，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、培优补差工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让

30、他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的李洁同学，课堂上无心听讲， 针对这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期中考试后成绩有所提高。四、存在不足与今后打算：1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强， 教学成绩仍然欠突出，还需提高;2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，

31、继续加强业务学习，提高自身的业务素质。一学期期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好。数学教学总结 3这学期我担任了一年级数学课的教学工作。我们班共有学生32 人，学生人数较多，这给我代数学课的教学工作带来了必须的难度， 我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校教 师学习。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高， 现对本学期教学工作作出总结：一、成绩分析本班学生 32 名，本学期经过师生的共同的努力，较好的完成了本学期的教学任务，教学效果不梦想，平均分为 75 分，从总体来说， 本学期的提高不大。绝大部分上课能够专心听讲，进取思考并回答教师提出的问题，下

32、课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。可是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想 经常开小差，纪律性不强。教师布置的作业经常完不成，以致学习 成绩较差。二、资料作法及经验体会1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的进取性。2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育， 使学生的知识、本事有了较大提高。3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的本事。4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。5、加强了对后进生的辅导，使本学期大

33、部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不一样程度的提高和提高。6、经过练习课的精心设计，使学生掌握知识，构成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。7、重视了与家庭教育相配合，经过家访、家长会等不一样方式， 与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖 掘上，使他们有了明显的提高和提高。8、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。三、教学中的不足1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。2、有些家长对孩子的学

34、习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。3、也有少数学生，智商较低，理解本事差，造成成绩欠梦想。四、今后的主要措施针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：1、结合教材的资料，充分利用直观、电化教学手段，精心备课， 面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好 每一节课，注重学生各种本事的培养和知识应用的灵活性。2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其提高。注重学生各种本事和习惯的培养。3、及时家访，争取家长配合抓好学生的学习。数学教学总结 4本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有 18 年没有教小学一年

35、级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下头做一个总结：一、运用新课标理念在教学中，认真学习小学语文新课标理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标， 有方法，有反思。经过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童 感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中， 我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能 迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子 们感受到教师的亲切和关怀，明

36、白教师就是他们赖以信任的朋友。二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。所以，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要

37、用普通话，要 “因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，能够补充自我的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自我没有关系似的。5、教师讲课时，注意听讲，记住教师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自我的不一样见解，但要举手，获得教师的同意后， 才能发言。6、认真完成教师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍教师。7、课前要养成预习的习惯，教师要提前做好“预习提示”。8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。上头的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自我也注意要多接触学生，

38、 做他们的朋友，让学生明白教师严格要求他们是对他们的人生有好 处。还感受到教师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话 学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!”。三、教给学生学习方法此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题的本事相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音，如：l 像什么?n 想什么?在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么? 拼音、汉字都能够。一

39、学期末，大部分学生能写出 100 多字通顺易懂的所见所闻了!四、培养学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学生学习，效果很好。经过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法， 期末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自我特点的教学方法来。数学教学总结 5转眼一个学期又结束了，我担任一年级(1)、(3)班的数学教师， 两个班的学生上课风格不一样，一(

40、1)孩子比较乖巧、气氛一般，一(3)班孩子思维活跃、发言进取。总体来说两个班的大部分孩子学习成绩比较梦想，具有良好的学习习惯，可是也有少部分的学生学习习惯较差，上课精力不集中，思想容易开小差，爱讲小话，爱玩小动作。教师布置的作业在课堂上总完不成，需要课后花费很多时间补作业，以致学习成绩跟不上班级队伍。有个别甚至不喜欢思考， 总想着抄答案。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的良好的学习习惯，我针对两个班的实际情景，对本学期的教学情景做如下总结，便于今后更好的上好数学课。一、我的课堂教学1、一年级此刻所用的教材不再是人教版而是最新的苏教版，本 学期我与我的搭档符少丽教师一齐，认真钻研新版数

41、学一年级教材、精心备课，充分利用直观的多媒体教学，利用电子备课资源，把教 学重难点分到各个层次中去，在上课时把目标问题化，问题任务化， 任务交流化，调动学生学习的进取性。2、由于一年级的孩子好动，注意力集中时间短，所以我创设各 种情境，激发学生思考。主张放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。学生进行比较、交流、讨论后，从中掌握知识，培养本事。 之后，重点练习后面的“想想做做”，以到达巩固知识，构成本事， 发展思维的目的。尤其是最终一题用学到的知识解决一些简单的实 际问题，让他们明白学以致用，也更能感受到数学与生活之间的关 系。3、本学期在教学认识图形、认识人民币等知识时，我充分放手， 给孩子

42、们充足的时间，让他们去交流、去思考、去画图、搭积木、 去购物、去换钱，力求让他们“自然”学会新知识，降低难度，培 养兴趣。4、精心设计练习课，由于我们用的是新教材，书上习题资料丰富、形式多样，但习题量异常大，所以我在上课的时候异常注意练习的方式，提高练习效率，努力减轻学生的负担，合理安排练习时间，尽量使学生在课堂 40 分钟内完成作业，向 40 分钟要质量。5、多向学校前辈学习交流，进取参加学校组织的教学教研活动， 在组内团体备课与教研中认真学习，努力提高自身教育、教学质量。进取向师父凌昱教师学习，多听师父的课，与师父交流教学感 悟，遇到教学难点进取向师父请教，提高教学水平。6、重视了与家庭教

43、育相配合，经过电话、微信方式，与家长密切联系，让他们明白孩子在学校的表现，并能针对薄弱的地方使他们尽快的跟上。7、为了让两个班的学生养成良好的学习习惯，我要求学生上课必须做到：上课认真听讲，进取举手发言，别人发言时认真倾听;上课时坐姿要端正，双手必须放在课桌上;上课有事必须先举手，经过教师同意再告诉教师;作业握笔姿势要正确，书字要干净、整洁，字要大方、并且所有字要排整齐，字迹大小一致。8、为了让孩子上课进取，注意力集中，效果提高，我会经常在课堂上采取小组PK 形式，或是现场发礼物，谁回答得很好、上课认真听讲就当堂奖励一份小礼品，收到了必须效果。二、存在的不足之处1、课堂趣味性不够，一部分学生的

44、数学学习习惯不好，对学习 的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不够认真，没有养成倾 听的习惯，注意力不集中，爱走神，课堂作业未能按时按要求完成， 导致数学成绩没有明显提高。2、两个班的数学学习成绩发展不是很平衡，在学法指导上还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还有很大的提高空间。尤其是计算，方法要多样，严格要求每个学生过关。3、学生的数学学习习惯的养成教育不够成功，培优扶差工作做得不够扎实，两个班有个别学生，成绩总是很不梦想，暂时还没有找到切实可行的方法，今后仍需努力。如：3 班有 3 个后进生。1 班有 5 个后进生，学习习惯很不好，不爱思考，辅差工作比较困难， 多次联系家长协助。三、今

45、后努力方向和设想期末考试完，的感触就是要严抓基础知识，多练习的平常易错点。针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：1、结合教材的资料，要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种本事的培养和知识应用的灵活性。异常注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣， 提高他们的学习成绩，自我还要不断学习，不断提高自身的业务素质。2、课堂四十分钟有效利用，讲授，注重学生各种本事和习惯的 培养。充分调动学生的学习的进取性和主动性。后面 10 分钟练习必须人人过关，对于不能当堂消化的，课后及

46、时辅导，争取人人当天 消化。对于后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其提高，多联系家长， 家校合一共同抓，竖立他们的自信心，让孩子向中等生靠近。3、充分利用直观、电化教学，把重难点问题化、问题任务化， 任务合作化，多动手操作，调动学生学习的进取性，对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。4、多与家长沟通交流，及时反馈孩子在校状态与学习状态。总之，一学期的工作已结束，我觉得自我有很多收获，感激领导的关心、指导和同事们的帮忙及关怀，同时我的工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，进取弥补不足，力争使自我的工作在下学期有更大的

47、提高。一年级小学生下册数学应用题大全一年级小学生下册数学应用题大全篇一2、图书室里有 10 个女同学，有 8 个男同学，男同学比女同学少多少个？3、动物园里有大猴 8 只，有小猴 10 只，小猴比大猴多多少只？4、学校有 6 个足球，10 个篮球，足球比篮球少多少个？5、花园里有兰花 6 盆，菊花 8 盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？6、妈妈买红扣子 8 个，白扣子 6 个，黑扣子 4 个。（1） 红扣子比白扣子多多少个？（2） 黑扣子比白扣子少多少个？7、小华做了 14 个信封，小亮比小华多做 6 个，小亮做了多少个？8、有两层书架，第一层有 12 本书，第二层比第一层多 6 本，第二层有多少本？9、妈妈买苹果 10 个，买梨子比苹果多 4 个，买梨子多少个？10、饲养组有 10 只公鸡，母鸡比公鸡多 8 只，有母鸡多少只？11、