月考反思与总结.pdf

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1、各科月考反思与总结本次月考主要以之前复习的内容为主，综合性不强，难度比较适中，相比较而言符合目前的复习进度，更适应我们学生的情况,涵盖的知识点也较为全面。但从各学科的成绩看,同学们的状况是不能乐观的,基础知识薄弱，答题的思维、分析题的能力都显现出很多问题和不足。成绩拿到以后，我分别找出语文 80 分以下，数学、英语,政治、历史、地理 40 分以下同学的人数，及其在班级的名次，结果是这样的：语文：7 个：分别的名次是 27、31、33、34、35、36、37。数学：17 个:分别的名次是 4、11，、16、17、20、22、26、28、29、30、31、32、35、36、37、38英语：8 个：

2、分别的名次是 15、18、23、24、25、27、34、35、（30 分以下的是七个，其中男生是 5 个)政治：1 个；地理:4 个：分别的名次是 23、29、34、38；历史：11 个：分别的名次是：8、8、18、19、25、28、30、35、37、38显现出的问题：1.各科所占的分量:语文是保证，数学的作用就是锦上添花，英语给我感觉就是比数学好拿分。2.偏科厉害：尤其是数学，有目的抓有潜力的学生是有必要的.2。试卷答题过程中暴露出来的不规范性,这个主要是文综，不会读材料，也不会读题.3.基础掌握不扎实。上周五我让学生写了一份考后反思，包括四项内容：考卷中出现的失分点,之前复习存在的问题,下

3、阶段复习计划以及实施措施，给老师的建议。我特别是将学生总结的失分点进行分类，可如下分类:第一类问题遗憾之错：分明会做，反而做错了的题；比如说：“审题之错”、“计算之错”、“抄写之错”、“表达之错等，出现这类问题是考试后最后悔的事情。第二类问题-似非之错：记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如;回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。第三类问题无为之错：由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。我想这些问题的出现主要是由于学生的学习习惯导致的：1.个别同学自以为是，上课不够专心,

4、甚至出现开小差、睡觉。2。有些学生做练习较马虎,选择题乱猜，计算题只写一个答案;老师讲评过的练习，只是把答案抄上去而已；作业、考试时遇到难题不是去思考,而是直接放弃。3.晚自习的效率不高，第一节迟到的比较多，课间之后无法迅速进入学习的状态。4.放松学习,临考试才匆忙复习,行为懒散，上课不认真听，课后不做作业.5。直到现在都不在高考的复习状态.距离市一模还有一个月的时间，我们还是要帮助学生做一些事情的。一是要总结考试成绩，但是不要只纠结分数不理想,而是要着重发现不足和问题,是知识方面,是应试方面,是应试规范，还是心理素质方面,每个同学的情况都不相同,只有做到充分的分析自己，才能有意识的改变自己。

5、二是要总结考试策略，有些同学上来先做大题，有些同学做选择就是乱蒙;有些同学在个别题目上消磨时间过长,导致时间不够；还有一些同学写几道题就开始睡觉；有一句话是这样说的：在高考前的一切大考小考都是为了发现，而不是为了下结论，高考才是最终的考试结果。三是通过总结确定下阶段的努力方向.制订整改措施.没有具体的措施,光说“今后要努力学习”等于不说。在找出找准失分原因的基础上，就可以有针对性抓住主要问题，制定具体的整改措施,以此指导下一阶段的学习.当然，同样重要的是以后的行动.四是班主任的作用。可以这样说，班主任是一个班级的主心骨.班主任一定要摆明自己的态度：不抛弃,不放弃，不放任，紧抓班风，学风不松手。一定给学生灌输的思想就是：1.加强责任心:学习是自己的事，为自己负责!2.端正学习态度：态度决定一切！3。强调各学科之间的协调合作，千万不偏科!4.作好精神减压工作：重视过程，淡化分数!5 加大纪律的管理力度：确保正常的教学秩序！以上的这些问题，应该说都是高三学生常见的一些问题,都不是大问题。但是，如果不及时去解决它们，其危害很大。所以我希望我们老师和同学们一起一定要对月考认真分析总结，然后针对出现的问题制定出后面复习的计划，这样才能提高我们复习的效益。