小学落实双减政策五项管理工作方案细则.docx

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1、小学落实双减政策五项管理工作方案细则为进一步贯彻落实教育部 2021 年全国教育工作会议精神，抓好学生作业、睡眠、手机、读物、体制管理等工作要求，落实落细立德树人根本任务，加强并优化学生睡眠管理， 探索科学有效的睡眠管理方法，促进学生身心健康全面发展， 现就进一步加强我校学生五项管理做具体规定如下：一、加强学习，提高认识（一）严格督查考核。确保“五项管理”落实落细，同 时将“五项管理”纳入学校目标管理考核，定期督导。（二）指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动，培育 1-2 项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大课间，中小学生校内体育活动时间每天不少于 1 小时，条件允许的情况下尽量安

2、排在户外。教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育， 指导学生参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。（三）开展一批“五项管理”课题研究。各校要将优秀 教学成果推广与实施“五项管理”紧密结合，迅速开展关于 作业、睡眠、手机、读物、体质健康方面的研讨和研究，互 相学习交流好的经验做法，总结好的经验，并将优秀的研究 成果加以推广应用，起到既减轻学生课业负担，又提升教育 教学质量的效果。（四）学校分别召开班子会议、全体教师会议，传达上级相关文件精神，让全体教职工充分认识到落实“五项管理” 工作的重要性。二、成立“五项管理”工作领导小组组长：校长副组长：副校长成

3、员：全体教师。三、坚持原则，明确方向（一）体现科学性、专业性。遵循学生成长发展规律和 教育教学规律,科学做好“五项管理”相关工作。（二）持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树 人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计 和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。（三）坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布 置要基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。（四）正面教育、及时引导；教育为主、处理为辅；（五）坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施 策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导教师、学生、家长做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性

4、约束”和“柔性管理”相结合，提高工作的精准化精细化水 平。四、五项管理，六育并举（一）体质健康管理为贯彻落实健康行动（2019-2030 年）关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见等文件精神，确保2030 年国家学生体质健康标准达到规定要求，现就有关工作通知如下。1、各班级必须严格按照课表开展体育课，做到有课前设计，保证体育课的上课质量，不得让学生自由活动或者简 单应付。2、提高体育教学质量。（1） 学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善 “健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模 式，让每位学生掌握 1-2 项运动技能。（2） 利用课后服务创建体育社团，鼓励学生利用课余和节

5、假日时间积极参加跑步、篮球、跳远、跳绳等项目的训 练。（3） 体育教研组每学期至少开展一次集中备课、集体 研学、公开课展示。3、健全责任机制学校细化体质健康管理规定，将体质健康管理工作纳入 学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促 进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式 加强与家长的沟通。4、完善体质健康管理评价考核体系（1） 健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试 结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。（2） 要严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案 要求，每学期对学生一次视力检测。（3） 健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试 结果和健康体检结

6、果反馈家长，形成家校协同育人合力。（4） 建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体 质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。（5） 体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。5、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育， 培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识 和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生 活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠 定坚实的基础。6、学校根据国家课程标准，开齐开足体育与健康教育课程，保证 1-2 年级每周 4 课时，3-6 年级每周 3 课时。7、开足开齐体育课，严禁削减挤占体育课、大课间时间，保障每天校内、外各 1 小肘体

7、育活动时间。课间引导学生走出教室活动，保护学生视力健康，上、下午各做一次眼 保健操，逐步完善“健康知识、基本运动技能、专项运动技能”学校体育教学模式，让每名学生掌握 1 至 2 项运动技能。每年按时完成体质测试，建立完善体质健康档案。关注学生 健全人格，解决学生心理冋题，及时化解危机事件，保护学 生身心健康。8、进行体育教师招聘，确保学校在不断完善“基础一 普惠_兴趣特长，四级体育课程的基础上，为全体学生每 天安排一节体育课。（二）睡眠管理为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健 康发展，根据教育部办公厅关于逬一步加强中小学生睡眠 管理工作的通知要求。1、合理布置作业。布置作业坚持“难

8、易适度、数量适 当“的原则，不额外布置课后作业。2、小学生每天睡眠时间应达到 10 小时，初中生应达到9 小时，高中生应达到 8 小时，学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。3、要保证学生课间和课外活动时间，确保学生在校活 动时间充足。4、合理制定作息时间，学生每天早晨 7:00 前起床，晚上 9：00 前就寝，养成早睡早起的好习惯。5、培养良好作息习惯。引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于 10 小时，建议每天 21:00 之前上床休息。6、加强科学睡眠宣传教育。教导处制定南安市胜利小学“五项管理”致家长一封信转化到班级家长群及微信 公众

9、号，进一步明确学生睡眠时间要求：学校生每天睡眠时 间应达到 10 小时，就寢时间一般不晚于 21：20o 大力普及科学睡眠知识，引导家长重视做好孩子睡眠管理。7、教师每天关注学生的精神状态，及时与家长沟通。 并定期对孩子的睡眠状况进行调查、监测。8、合理安排学生就寝时间。我校指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合 学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就 寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于 21:00,保证每天 10 小时的睡眠时间， 由家长应督促按时就寝，确保充足睡眠。（三）作业管理为全面贯彻落实办公厅、国务院办

10、公厅关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以 下简称“双减”）和教育部办公厅关于加强义务教育学校 作业管理的通知精神，严格执行教学常规和教研常规，聚 焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不 同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面 推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。1、作业的功能（1） 巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重 在对课本知识、技能的巩固。（2） 深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促 进知识的形成和能力的发展。（3） 体验和发展功能：侧重知识、能力、情感、态度 及价值观的整合，重在体验和实践。2、严控作业总量。一、二

11、年级不布置书面家庭作业， 三至六年级书面家庭作业不超过 60 分钟，初中生书面家庭作业不超过 90 分钟。学校各科作业实施三级审核制度：班主任、教研组长、教导处，每天、每周对作业的质与量、多 少进行审核，签字确认。学校定期和家长了解情况。3、认真批改反馈作业。学校各教研组定期检查作业的布置与批改，教师对布置的学生作业要做到全批全改，不得 求学生自批自改，作业批改要正确规范、评语恰当。严禁给 家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。4、督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案， 不

12、额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。5、严格实行无作业制度。每周三为无书面家庭作业日， 引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。6、合理科学布置作业，加强作业完成指导。教师认真批改作业，及肘做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情， 做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。鼓励老师布置 科学探究类作业。体育锻炼和艺术欣赏类作业。7、合理调控作业总量加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合 理调控学生书面作业总量每天书面作业完成时间平均不超过90 分钟。完成书面作业主要靠校内时间，合理安排学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占：要指导学生充分利用自习课

13、， 使学生在校内完成大部分书面作业，避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间，确保充足睡眠。周末、寒暑假、 法定节假日也要控制书面作业时间总量。8、认真批改反馈作业。学校各教研组定期检查作业的布置与批改，教师对布置的学生作业要做到全批全改，不得 求学生自批自改，作业批改要正确规范、评语恰当。严禁给 家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。9、严肃作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改， 不得要求学生自批自改。要求学生对错误作业及时订正，及时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲解 , 认真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。不得给家长布置或者变相布置作业，不得要

14、求家长检查和批改作业。10、作业评价。釆用 ABCD 等级制评价；根据学段学生特点进行个性评价，如笑脸、加星评价等，评价具有鼓励性，指导性；评语 书写要规范工整。11、精心设计作业。提倡开放型作业和探究实践性作业， 培养学生的创新精神和实践能力，不布置机械重复性作业， 杜绝惩罚性作业。12、深化落实新时代中小学教师职业行为十项准则严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定严禁 教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定等相关规 定。依法依规严肃查处学校教师校外有偿补课行为，发现一 起杳处一起，严禁学校教师到校外培训机构兼职，逬一步规 范学校教师职业行为，促进小学生健康全面发展。（四）读物管理依

15、据教育部关于印发中小学生课外读物进校管理办 法的通知，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的 基础上，做好选用课外读物全面排查工作。1、不怕“杂”什么书都读一读，才知道自己喜欢什么。家长们在给孩 子们选择书籍时尽可能从不同领域出发，比如小说类，科普 类，人物传记等，以丰富孩子的阅读。总体来说，在选择课外读物时，一定要充分考虑到孩子 的阅读兴趣，将这份兴趣保持到底，自然会换来生花之笔。2、发挥课外读物育人功能。学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过 开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅 读习惯。（1） 举行校读书节活动。每一学年的四月份是学校的悦读月，开展主题式悦读节

16、活动，通过活动，激发学生阅 读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。（2） 师生共读，亲子共读活动。每月开展一次师生读书交流会，师生共读一本书，共情共读，带动学生读书的热 潮。学校主张亲子共读，通过家校委员会的示范作用，带动 整个校的亲子共读，将读书辐射到每个家庭。3、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、 读物毒害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生 使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其 他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良 信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上 网。4、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训

17、等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受 捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进 校。5、营造书香校氛围，学校开展形式多样的阅读活动。 学校对学生带入校的读物进行管理，消除不良影响。6、加强排查，确保学生课外读物质量。各校图书室管理人员按照办法要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合 要求的书籍封存管理，不准借阅。随时检查学生带入学校的 课外读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读并及时告 知家长。通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟 知教育部办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对 家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学 生阅读。7、推动师生、亲子共读

18、，建设书香校、书香家庭。促进书香校建设，教务处要采取措施，组织各班开展 “亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为 缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语 文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好 书、善读书的好习惯。8、强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情 况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。（五）手机管理为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心 健康发展，根据教育部办公厅关于加强中小学生手机管理 工作文件要求。1、学生上课期间手机一律上交至班主任，由班主任代 为保管。2、手

19、机有限带入校。告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校，学生确有将手机带入学校需求的，须 经学生家长同意，书面提出申请，经班主任同意，进校后应 将手机交由班主任统一保管，学生使用时去班主任处领取， 使用完毕立即交班主任继续保管，班主任在放学后将手机还 给学生带回家，并告知家长。3、严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上课期间，必须关闭手表手机电源，此期间禁止使用手表手机。 学校教师对违规使用手表手机的学生，要立即制止，并当场 收缴手表手机。学生有事需联系家长的，可以借用班主任或 科任教师的手机；家长有事找学生，请家长直接拨打班主任 老师电话或微信留言，由班主任代为转告。4、广泛听取各方意

20、见建议，细化手机管理规定，及时解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入 班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生 健康成长。5、做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。 家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严 格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育 人合力。6、家校做好引导家长、学校要共同做好学生引导工作，要让学生充分认 识过度使用手机的危害性，要让孩子有这种自觉性，增强这 种自觉意识。既不能严格禁止孩子使用手机，也不能过分地 纵容孩子

21、无限制地玩手机。另外，家长以身作则，建立良好 的亲子关系。五、指导思想为进一步深化教育领域综合改，坚持立德树人根本任务， 遵循教育规律，尊重青少年学生成长规律,遵循属地管理、 部门协同、标本兼治、综合施策的原则，努力从“小切口” 推进“大改”，切实引导中小学校、广大家长及社会各界转变育人观念，持续营造良好育人环境，促进青少年健康成长， 为培养德智体美劳全面发展的建设者和奠定坚实基础。六、保障措施（一）加强学习，听取意见。按照区教育局文件通知要求召开整治学生过重课业负担 活动教师动员大会。注重采取灵活多样学习方式，组织教师 认真学习文件和通知，让全体教育工作人员普遍接受一次减轻学课业负担和索质教

22、育理念学习，组织教师签订承诺 书。（二）学校作息时间的安排得到了学校制度上的保障， 工作安排上的调整，但是仍有部分家长质疑作息时间的可行 性及对家长的作息影响。主要是学校作息时间会与一部分家 长的工作时间冲突，给家长接送学生带来不便。针对这一问 题学校在每天上午、下午的第一节课前分别安排了晨读和练 字活动，有特殊情况的部分学生可以在这一时段到校，这样 契合大多数家长的上班时间，并且做到了学生到校有弹性。（三）加强宣传，营造全社会关心、理解、支持“五项 管理”工作的社会环境。大队部通过告家长书、召开家长会 等形式，广泛地宣传党的教育方针和政策，宣传正确的教育 思想和方法，指导家长树立正确的教育观、人才观。（四）严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范行为，凡因工 作不力致使学生出现问题者，对责任人严肃问责。