中学骨干教师培训工作总结.pdf

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1、中学骨干教师培训工作总结中学骨干教师培训工作总结受省教育厅委托，*一中承办了 20年全省骨干教师培训。本次骨干教师培训，是在教育部实施“国培计划（20）”的基础上，*省组织实施的 20年中小学（幼儿园）教师省级培训项目的一部分，旨在帮助广大一线教师进一步转变教育理念，推进新课程改革，促进教师专业发展。*一中对此次培训高度重视，精心准备，认真落实，目前培训工作已经圆满完成，现将汇报如下：一、加强组织领导，优化培训方案为了搞好本次培训,一中成立了项目执行组织机构，由化得福校长担任项目总负责人，副校长金东升担任项目常务负责人，项目组下设办公室，教研处、教务处、总务处、财务处、办公室等部门的主任、副主

2、任为项目办成员，具体负责项目的实施。学校制定了 20年省高中骨干教师培训方案，提出了培训的目标、原则、内容、方式、考核等内容：本次培训的目标：通过理论培训，进一步转变教育教学观念；通过课堂教学观摩,学习借鉴优秀教师的教学经验，实现教学内容、教学组织形式的优化，提高分析和解决课堂教学问题的能力；通过与骨干教师的研讨，增强研究意识,拓展研究视野，学会教学设计，学会合理选择教学方法，提高教学技能，提升教学研究能力，加快教师专业发展。本次培训的原则包括：“聚焦问题”原则.主要通过高中新课程实施过程中的问题进行研讨，互相交流，互相启迪，使参训教师在培训中不断反思教学中存在的问题，提高新课程实施的水平.“

3、理论引领”原则。聘请高校专家，从理论上对新课程理念进行深度分析和解读,帮助参训教师提高思想认识和理论水平。“同伴互助”原则.加强同学科骨干教师的研讨，和优秀教师一起磨课、评课、充分交流，解疑释惑,破解难题.培训内容包括：新课程学科教学设计理念、新课程课堂教学方法的选择和使用、课程资源开发和利用、新课程课堂教学评价、课堂教学问题诊断与研讨、教师专业成长的途径和方法等。培训主要形式:专题讲座、教学观摩、评课研讨、总结交流。专家讲座和课堂教学观摩相结合,理论培训和实践培训相结合.方案还对专家聘请、课程安排、学员考核等做出了详细的安排，保证了培训工作的有序、有效进行。二、组建专家团队，合理安排课程为了

4、保证培训质量，学校邀请了西北师大教育学院教授、博导、长江学者王鉴；*省督学、特级教师、原*一中校长白春永;*省首批陇原名师，一中副校长金东升做专题报告。专家报告的主题包括：中学教师如何说课、中学教学设计中的问题与对策、做一名有教育思想的老师、课堂教学生活及其变革。这些报告围绕教育教学、教师专业发展等重点和难点问题，进行理论引领和实践经验总结，帮助骨干教师进一步转变观念，不断提升自己的专业水平.每学科安排 13 位*一中各学科骨干力量作为指导教师,9 个学科共计 18名指导教师。每位指导教师负责 4-5 名骨干教师的培训和指导任务，组织和指导学员进行参与式教学设计，带领学员进入班级听课、研讨,审

5、阅学员的教学设计、说课稿和培训总结，填写学员考核表,对学员进行指导、评价。为了提高培训实效，我们在安排课程时，注重多种形式的综合运用和穿插安排。将专家讲座、参与式教学设计、观课议课、研讨交流等交叉安排，避免学习中的心理疲劳现象.观课议课主要安排在 12 月 12、13 日上午(周三、周四）。学校共安排了 37 节课，每学科每天至少有 2 节课供各位老师观摩.每天上午听完课后，及时进行评课,发现课堂教学的特色和亮点，诊断课堂教学中存在的问题和不足.多层次的专家、多形式的培训，可以使学员在短期内学到更多的知识和技能，得到比较大的提高。三、加强管理协调，提高培训实效第一,对学员提出了明确的要求.1、

6、出勤考核:学员每天早晨 8:108：30，下午 14:4015：00 到学校多功能报告厅班主任处签到。2、学习研讨：学员坚持学习，积极参与教学观摩和研讨,听课不少于 4 节，研讨不少于 2 小时。3、培训作业：按照要求写出教学设计、说课稿、培训总结各 1 篇。根据出勤、作业完成情况和完成质量,评定为合格或不合格;无故缺勤 1 天以上，或者没有及时完成作业的,培训成绩不合格。第二，安排培训班班主任，每位班主任管理40 名学员.每天早 8：00-8:30,下午 2：30-3：00）考勤,并发放学习用品，收缴学员作业。第三，安排指导教师。指导教师既是专家,也是管理者。他们一方面要指导各学科学员进行参

7、与式教学设计，带领学员听课、评课，组织学员说课，还要督促学员按时交培训作业,批改培训作业，最后进行学员学习情况考核。指导教师要对学员听课情况和作业进行定性评价，并评定学习等级.做到了班主任管理和指导教师管理有机结合。第四，项目办成员积极配合，接送专家、安排听课、发放津贴等工作有条不紊，确保了培训工作的顺利进行.四、加强后勤保障,优化培训环境1、学员食宿保障：学员住宿地点安排在华瑞宾馆，离学校近，住宿条件好。在宾馆餐费高(每天人均 130 元)，经费不足的情况下，项目办决定给每位学员发放伙食补贴，并于 14 日晚，安排集体聚餐.此外，安排专人烧开水，提供茶叶，让各位学员舒心学习。2、学习保障(1

8、）配发学习材料:*省普通高中新课程研修 100 问，笔记本一个，中性笔一支。(2）研修教室的布置和安排：共安排了 6 个研修教室。每位指导教师所带的学员，集中到一个组进行研修。语文、数学、外语，每个教室摆放了三组桌凳;物理、化学、生物各摆放了两个组；政治、历史、地理,各摆放了一个组.物理、化学在一个教师，政史地在一个教室.四、培训效果评估（一）学员反馈的情况.培训即将结束的 14 日上午,项目办组织了学员对培训的满意度调查。该项调查包括课程安排、专家讲座、指导教师、听课情况、评课情况、研讨交流、学习资源、作业布置、后勤服务、考核方式、学习环境、组织管理、住宿安排、伙食补贴、实际效果等15 项内

9、容。发放问卷80 份，收回有效问卷 76 份.调查结果显示：学员对培训表示很满意和比较满意的相加，有 7项达到 100%；学员对专家讲座的满意度最高,很满意的达到 89%。学员感到不太满意的有 6 项，比例也在 3%以下，只有对伙食补贴不太满意的占 7%。没有很不满意的项目。学员们认为，专家报告很精彩，很受启发；观课议课的形式很好,研讨比较深入;此次培训收获很大，感触很多；希望类似的培训再多一些.（二）巡视督查组评价和反馈。在督查中,通过听取汇报、查看材料、与学员座谈、与指导教师座谈等形式，了解了培训的进展情况。督查组认为,*一中按照省上的培训要求，加强组织领导,精心准备，加强协调，在专家聘请

10、、指导教师选任、课程安排、活动实施等方面，进展比较顺利。特别是立足教学实际,深入课堂，发挥省级示范性高中的优势，组织各位学员观课议课，深入研讨交流。专家报告既有理论引领,也有实践经验总结，使学员收获较大。评价方式科学合理，有利于学员学习的深入。（三）*一中培训团队的收获。全省骨干教师培训,是对*一中的一次考验。通过此次培训,锻炼和提高了项目组成员的组织协调能力,积累了宝贵的经验。全省骨干教师到学校观课议课，对*一中教师的课堂教学也是一次诊断、交流，学员们也发现一中教师在课堂教学方面的不足，提出了许多宝贵的意见和建议,使*一中教师得到了一次向兄弟学校学习的宝贵机会.*一中的指导教师，在培训中也通过与省内骨干教师的交流，提高了认识.五、存在的问题部分指导教师由于教学任务繁重等原因，没有全程参与培训活动。个别学科在参与式教学设计和说课环节，指导教师缺席，效果受到很大影响。个别学员有缺勤现象.最初也没有请假，后来做了补假.由于我校首次承办如此大规模的培训，加上项目办经验不足、人员紧张，工作中的疏漏在所难免，恳请各位领导和同仁提出宝贵指导意见。