数据库原理课程设计报告-学生成绩管理系统.pdf

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1、数据库原理课程设计报告数据库原理课程设计报告设计题目设计题目学生成绩管理系统学生成绩管理系统专业班级专业班级学学号号学生姓名学生姓名指导教师指导教师同组人同组人起止日期起止日期20112011年年 1 1 月月 1010 日至日至 1 1 月月 2020 日日信息工程系信息工程系目录目录1.1.问题描述问题描述2 21.11.1 背景背景2 21.21.2 功能要求功能要求2 2.需求分析需求分析3 32.12.1 数据流程图数据流程图3 32.22.2 数据字典数据字典。.。.。.。.。.。.。.4.43.3.概念结构设计概念结构设计4 43.13.1 E ER R 图图 5 54 4。逻辑

2、结构设计。逻辑结构设计5 55.5.物理结构设计物理结构设计6 66 6。角色与触发器设计。角色与触发器设计7 77 7。数据库的实施和维护。数据库的实施和维护8 88 8。结束语。结束语9 98 8答辩与成绩考核答辩与成绩考核101011 1。问题描述。问题描述1 1。1 1 背景背景在如今的高校日常管理当中在如今的高校日常管理当中,学生成绩管理系统就是其中非常重要的一环，特别是当学生成绩管理系统就是其中非常重要的一环，特别是当前学生规模大前学生规模大,课程门类多，校区分散等实际情况课程门类多，校区分散等实际情况,学生成绩管理系统更具有非常大的实际应学生成绩管理系统更具有非常大的实际应用意义

3、。但是，我们看到，其实我们学校的学生成绩管理系统在很多方面作的不是很完善，用意义。但是，我们看到，其实我们学校的学生成绩管理系统在很多方面作的不是很完善，功能方面也有欠缺。随着科技的发展，基本上所有的具有一定数量数据的机构都开始使用功能方面也有欠缺。随着科技的发展，基本上所有的具有一定数量数据的机构都开始使用计算机数据库来做管理。几乎所有学校也都已经在使用计算机管理数据的机制，大大减少计算机数据库来做管理。几乎所有学校也都已经在使用计算机管理数据的机制，大大减少了学校学生成绩管理的工作量了学校学生成绩管理的工作量.该课程设计要求设计一个学生成绩的数据库管理系统，数据该课程设计要求设计一个学生成

4、绩的数据库管理系统，数据库中要求包含学生的基本信息库中要求包含学生的基本信息,学科基本信息，以及学生所学课程的考试成绩。要方便学生学科基本信息，以及学生所学课程的考试成绩。要方便学生进行成绩查询，通过该课程设计进行成绩查询，通过该课程设计,应该达到把数据库理论知识更加的巩固加深，加强动手能应该达到把数据库理论知识更加的巩固加深，加强动手能力与实践能力力与实践能力,学以致用，与现实生活中的应用充分的结合起来。学以致用，与现实生活中的应用充分的结合起来。1 1。2 2 功能要求功能要求该学生成绩管理系统，实现简单的成绩查询、课程查询、学生查询等操作，并能实现该学生成绩管理系统，实现简单的成绩查询、

5、课程查询、学生查询等操作，并能实现简单的数据统计。简单的数据统计。（一）（一）学生查询学生查询1 1、学生信息修改、学生信息修改修改选中当前学生的信息。修改选中当前学生的信息。2 2、学生信息的添加、学生信息的添加增加新学生的信息。增加新学生的信息。3 3、学生信息删除、学生信息删除删除选中当前学生信息。删除选中当前学生信息。（二）（二）课程查询课程查询1 1、课程修改、课程修改实现对课程名、学时、学分的修改。实现对课程名、学时、学分的修改。2 2、课程添加、课程添加对一门新开设的课程进行录入，并存入数据库。对一门新开设的课程进行录入，并存入数据库。3 3、课程删除课程删除对一门不在开设的课程

6、进行删除，并从数据库中删除对一门不在开设的课程进行删除，并从数据库中删除.（三）（三）成绩查询成绩查询1 1、成绩修改成绩修改先选中要修改的成绩信息，然后进行修改。先选中要修改的成绩信息，然后进行修改。2 2、成绩添加成绩添加直接弹出添加对话框，然后进行添加。直接弹出添加对话框，然后进行添加。3 3、成绩删除成绩删除先选中要删除的成绩信息先选中要删除的成绩信息,然后直接删除。然后直接删除。2.需求分析需求分析2.12.1 数据流程图数据流程图学生信息基本信息录入D1学生信息返回学生信息管理D2成绩信息基本信息录入成绩信息管理课程信息管理课程信息基本信息录入D3图图 2-12-1 系统的数据流图

7、系统的数据流图2 2。2 2 数据字典数据字典数据项是数据库的关系中不可再分的数据单位数据项是数据库的关系中不可再分的数据单位,下表分别列出了数据的名称、数据类型、下表分别列出了数据的名称、数据类型、长度、长度、取值能否为空。取值能否为空。利用利用 SQL Server 2000SQL Server 2000建立建立“StudentCourseStudentCourse数据库数据库,其基本表清单其基本表清单及表结构描述如下：及表结构描述如下：数据库中用到的表：数据库中用到的表：数据库表名数据库表名关系模式名称关系模式名称备注备注3StudentStudentCourseCourseScoreS

8、core字段名字段名Student _snoStudent _snoStudent _snameStudent _snameStudent _sexStudent _sexStudent _deptStudent _deptStudent_ageStudent_ageStudent_addressStudent_address字段名字段名Course_cnoCourse_cnoCourse_hourCourse_hourCourse_scoreCourse_score字段名字段名Course_cnoCourse_cnoStudent_snoStudent_snoScoreScore学生学生课程

9、课程成绩成绩字段类型字段类型CharCharcharcharcharcharcharcharcharcharcharchar学生学籍信息表学生学籍信息表课程基本信息表课程基本信息表选课成绩信息表选课成绩信息表Not NullNot NullPrimary keyPrimary keyNot NullNot Null男或女男或女 约束控制约束控制主键主键(primary key(primary key）not nullnot nullnot nullnot nullnot nullnot null约束控制约束控制外部键外部键外部键外部键说明说明学号学号学生姓名学生姓名性别性别系别系别年龄年龄地址

10、地址说明说明课程号课程号课程名称课程名称课时课时学分学分说明说明课程号课程号学号学号成绩成绩StudentStudent基本情况数据表基本情况数据表,结构如下：结构如下：CourseCourse 数据表，结构如下：数据表，结构如下：字段类型字段类型charcharintintnumericnumeric（2 2，1)1)字段类型字段类型charcharcharcharintintCourse_cnameCourse_cnamecharcharScoreScore 情况数据表，结构如下：情况数据表，结构如下：2.32.3 存储过程存储过程(1(1）在）在 CourseCourse 中插入一元组中

11、插入一元组CREATE PROCEDURE Course_prodCREATE PROCEDURE Course_prodASASInsertInsertInto CourseInto CourseValuesValues（10181018，微机原理微机原理，3636，3.53.5）（2)2)创建一个查询过程创建一个查询过程CREATE PROCEDURE Course_prod1CREATE PROCEDURE Course_prod1ASASSelect*Select*From CourseFrom Course（3 3）创建一个删除存储过程）创建一个删除存储过程CREATE PROCED

12、URE Course_prod2CREATE PROCEDURE Course_prod2ASASDeleteDeleteFrom CourseFrom CourseWhere Course_cno=1007Where Course_cno=10073 3。概念结构设计。概念结构设计3.1 E3.1 ER R 图图4由需求分析的结果可知，本系统设计的实体包括：由需求分析的结果可知，本系统设计的实体包括：（1 1）学生基本信息：学号）学生基本信息：学号,姓名姓名,性别，地址，年龄，专业性别，地址，年龄，专业.姓名学生基本信息实体专业性别年龄学号地址(2)(2)课程基本信息课程基本信息:课程名，课

13、程号课程名，课程号,学时，学分。学时，学分。课程基本信息实体课程名学分课程号学时（3)3)成绩基本信息成绩基本信息:课程号，学号，分数。课程号，学号，分数。成绩基本信息课程号分数学号这些实体间的联系包括：这些实体间的联系包括：每位学生可以学习多门课程，每门课程可供多位学生学习。每位学生可以学习多门课程，每门课程可供多位学生学习。由上述分析可得到系统的由上述分析可得到系统的 E ER R 图图:地址系别4.4.逻辑结构设计逻辑结构设计NN学分学时4 41 1 将将年龄E ER R 图转换为关系模型图转换为关系模型实体型转换为关系模式。实体的属性就是关系的属性实体型转换为关系模式。实体的属性就是关

14、系的属性,实体的码就是关系的码实体的码就是关系的码.对于实体间对于实体间的联系则有以下不同的情况的联系则有以下不同的情况:学号学生成绩选修课程课程号5姓名一个一个 m:nm:n 联系转换为一个独立的关系模式联系转换为一个独立的关系模式.与该联系相联的个实体的码以及联系本身与该联系相联的个实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，而关系的码为各实体码的组合。的属性均转换为关系的属性，而关系的码为各实体码的组合。一个一个 1 1：n n 联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与 n n 端对应的关系模式合并端对应的关系模式合并.如果转换为一个独立的关

15、系模式如果转换为一个独立的关系模式,则与该联系相联的各实体的码以及联系本身的属性均转换则与该联系相联的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性为关系的属性,而关系的码为而关系的码为 n n 端实体的码端实体的码.一个一个 1:11:1 联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对应的关系模式合联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对应的关系模式合并。并。3 3 个或个或 3 3 个以上实体间的一个多元联系可以转换为一个关系模式个以上实体间的一个多元联系可以转换为一个关系模式.与该多元联系相联的与该多元联系相联的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，而关系的码

16、为各实体码的组合，具各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，而关系的码为各实体码的组合，具有相同的关系模式可合并。有相同的关系模式可合并。具体的基本具体的基本 E-RE-R 图向关系模式的转化如下：图向关系模式的转化如下：（1)1)学生（学号学生（学号,姓名姓名,性别性别,年龄，地址年龄，地址,系别）系别）,其主关键字为学号；其主关键字为学号；（2)2)课程（课程名，课程号，学时，学分）课程（课程名，课程号，学时，学分），其中主关键字为课程号；，其中主关键字为课程号；（3 3）成绩（课程号，学号，分数）其中主关键字为学号和课程号。）成绩（课程号，学号，分数）其中主关键字为学号和课程号。

17、可以与学生关系模式合并为：可以与学生关系模式合并为：学生（学号学生（学号,姓名，性别姓名，性别,年龄年龄,地址，系别，成绩，课程号）地址，系别，成绩，课程号）。4 42 2 模型优化模型优化关系模式学生，课程不存在非主属性对主属性的部分函数依赖，也不存在传递函数依赖，关系模式学生，课程不存在非主属性对主属性的部分函数依赖，也不存在传递函数依赖，已经达到了已经达到了 3NF.3NF.5.5.物理结构设计物理结构设计1 1 建立数据表建立数据表（1 1）学生信息表的建立。学生信息表的建立。CREATE TABLE StudentCREATE TABLE Student（Student_sno ch

18、ar(10Student_sno char(10）primary key,primary key,Student_sname charStudent_sname char（1010）not null,not null,Student_sex charStudent_sex char（2 2），Student_dept charStudent_dept char（1010）,Student_age char(10Student_age char(10），Student_address charStudent_address char（10)10)；（2 2）课程信息表的建立课程信息表的建立CRE

19、ATR TABLE CourseCREATR TABLE Course（Course_cno charCourse_cno char（1010）primary key,primary key,Course_cnameCourse_cnamechar(10char(10）not nullnot null，Course_hour int,Course_hour int,Course_score float(8)Course_score float(8)）；（3 3）分数信息表的建立分数信息表的建立CREATE TABLE ScoreCREATE TABLE Score（Course_cno cha

20、r(10)Course_cno char(10)，Student_sno float(8)Student_sno float(8)，ScoreScorefloat(8float(8）)；2 2 建立视图建立视图6（1 1）查询学生基本信息的视图定义如下：查询学生基本信息的视图定义如下：CREATECREATEVIEWVIEWStudent_viewStudent_view（Student_snoStudent_sno，Student_snameStudent_sname，Student_sexStudent_sex，Student_deptStudent_dept，Student_ageStu

21、dent_age，Student_addressStudent_address）ASASSELECT*SELECT*FROM StudentFROM Student（2 2）课程信息查询的视图定义如下：课程信息查询的视图定义如下：CREATECREATE VIEWVIEW Course_viewCourse_view（Course_cnoCourse_cno，Course_cnameCourse_cname，Course_hour,Course_score)Course_hour,Course_score)ASASSELECT*SELECT*FROM CourseFROM Course（3 3

22、）成绩信息查询视图定义如下成绩信息查询视图定义如下:CREATE VIEW Score_viewCREATE VIEW Score_view（Course_no,Student_snoCourse_no,Student_sno，ScoreScoreASASSELECT*SELECT*FROM ScoreFROM Score3 3 建立索引建立索引（1 1）为学生）为学生 StudentStudent表的学生姓名建立索引。表的学生姓名建立索引。Create cluster index snameindex on StudentCreate cluster index snameindex on

23、Student（Student_snameStudent_sname）；（2)2)为课程为课程 CourseCourse 表的课程名建立索引。表的课程名建立索引。Create cluster index cnameindex on CourseCreate cluster index cnameindex on Course（Course_cnameCourse_cname）;6.6.角色与触发器设计角色与触发器设计1 1。创建一个角色。创建一个角色(1)(1)为普通学生创建一个角色为普通学生创建一个角色 R1,R1,并对其授权查询操作。并对其授权查询操作。CREATECREATEROLERO

24、LER1R1GRANT SELECTGRANT SELECTON TABLE Student,Course,ScoreON TABLE Student,Course,ScoreTO R1;TO R1;在在在数据库目录下的角色上右击，选择新建数据库角色。在数据库目录下的角色上右击，选择新建数据库角色。单击确定单击确定，再选择角色，再选择角色 R1R1 属性属性选择权限选择权限勾选三个表的勾选三个表的 SELECTSELECT 权限权限,确定即可确定即可.(2(2）为老师创建一个角色）为老师创建一个角色 R2R2，并对其授权查询、插入、更新、删除操作，并对其授权查询、插入、更新、删除操作.CREA

25、TE ROLE R2CREATE ROLE R2GRANT SELECT,INSERT,UPDATEGRANT SELECT,INSERT,UPDATE，DELETEDELETEON TABLE StudentON TABLE Student，Course,ScorseCourse,ScorseTO R2;TO R2;方法同（方法同（1 1）,第步权限选择如下图：第步权限选择如下图：2.2.创建触发器创建触发器当删除当删除 StudentStudent表中某一学生基本信息时表中某一学生基本信息时,触发触发 CourseCourse 表，删除相应的记录表，删除相应的记录.floatfloat）7

26、CREATE TRIGGER Student-deleteCREATE TRIGGER Student-deleteON StudentON StudentFOR DELETEFOR DELETEASASDELETE CourseDELETE CourseFORM DELETEDFORM DELETEDWHERE CourseWHERE Course。sno=DELETEDsno=DELETED。snosno7 7。数据库的实施和维护。数据库的实施和维护7.17.1 数据库的实施数据库的实施1.1.数据插入数据插入插入新的课程，课程号为插入新的课程，课程号为 10181018，课程名为微机原理

27、，学时为，课程名为微机原理，学时为 36,36,学分为学分为 3 3。5 5INSERTINSERTINTO Course VINTO Course VALUESALUES（10181018,微机原理微机原理，36,36,3.53.5););插入学号为插入学号为 200803200803 学生的微机原理成绩学生的微机原理成绩,分数为分数为 8181INSERTINSERTINTO ScoreINTO ScoreV VALUESALUES（1018,1018,200803,8200803,81)1)；2.2.查询数据查询数据查询学号为查询学号为 200801200801 的学生信息：的学生信息：

28、Select*Select*From StudentFrom StudentWhere Student_sno=Where Student_sno=200801200801 查询名字为张三的学生成绩及课程名：查询名字为张三的学生成绩及课程名：Select Score,Course_cnameSelect Score,Course_cnameFrom Score,CourseFrom Score,CourseWhere Student_sno inWhere Student_sno in（Select Student_snoSelect Student_snoFrom StudentFrom S

29、tudentWhere Student_sname=Where Student_sname=张三张三and Course.Course_cno=Score.Course_cno)and Course.Course_cno=Score.Course_cno)；3 3。删除数据。删除数据删除课程号为删除课程号为 10181018 的课程的课程DELETEDELETEFROM CourseFROM CourseWhere Course_cno=Where Course_cno=10181018 删除学生柴胡的所有成绩记录删除学生柴胡的所有成绩记录DELETEDELETEFROM ScoreFROM

30、ScoreWhere Student_sno inWhere Student_sno in(SELECT Student_sno(SELECT Student_snoFROM StudentFROM StudentWHERE Student_sname=WHERE Student_sname=柴胡柴胡）;7.2.7.2.数据库的维护数据库的维护数据库试运行合格后数据库试运行合格后,数据库开发工作就基本完成，即可投入正式运行数据库开发工作就基本完成，即可投入正式运行,但是，由于应用环境但是，由于应用环境8在不断变化，数据库运行过程中物理结构存储也会不断变化，对数据库设计进行评价、调在不断变化，数

31、据库运行过程中物理结构存储也会不断变化，对数据库设计进行评价、调整、修改等维护工作是一个长期的任务，也是设计工作的继续和提高整、修改等维护工作是一个长期的任务，也是设计工作的继续和提高.数据库运行一段时间后，由于记录不断增，删，改，会使数据库的物理存储情况变坏数据库运行一段时间后，由于记录不断增，删，改，会使数据库的物理存储情况变坏降低了数据的存取效率，数据库的性能下降，这时候作为数据库管理员就要对数据库进行降低了数据的存取效率，数据库的性能下降，这时候作为数据库管理员就要对数据库进行重组织或部分重组织（只对频繁增、删的表进行重组织）重组织或部分重组织（只对频繁增、删的表进行重组织）。DBMS

32、DBMS 一般都提供数据重组织的一般都提供数据重组织的实用程序。在重组织的过程中，按原设计要求重新安排存储的位置、回收垃圾、减少指针实用程序。在重组织的过程中，按原设计要求重新安排存储的位置、回收垃圾、减少指针链等链等,提高系统性能。提高系统性能。数据库的重组织并不修改原设计的逻辑和物理结构，而数据库的重构造则不同，它是数据库的重组织并不修改原设计的逻辑和物理结构，而数据库的重构造则不同，它是指部分修改数据库的模式和内模式。指部分修改数据库的模式和内模式。由于数据库应用环境发生变化由于数据库应用环境发生变化,增加了新的应用或者新的实体增加了新的应用或者新的实体,取消了某些应用，取消了某些应用，

33、有的实有的实体与实体间的联系也发生改变体与实体间的联系也发生改变,使原有的数据库设计不能满足新的需求，需要调整数据库的使原有的数据库设计不能满足新的需求，需要调整数据库的模式和内模式。模式和内模式。8 8。结束语。结束语在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识,也培养了我如何去把握一件事情也培养了我如何去把握一件事情,如如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解

34、，探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。也学会了做人与处世。通过此次数据库的课程设计，真正达到了学与用的结合，增强了对数据库方面应用的通过此次数据库的课程设计，真正达到了学与用的结合，增强了对数据库方面应用的理解，对自己今后参与开发数据库系统积累了不少经验，在实验过程中，从建立数据开始理解，对自己今后参与开发数据库系统积累了不少经验，在实验过程中，从建立数据开始,对数据库设计理念及思想上有更高的认识，从需求分析，到概念设计和逻辑设计，对数据库设计理念及思想上有更高的认识，从需求分析，到概念设计和逻辑设计，E ER R 图图的表示，数据

35、字典的创建的表示，数据字典的创建,懂得了不少有关数据库开发过程中的知识，增强了自己在数据库懂得了不少有关数据库开发过程中的知识，增强了自己在数据库中应用中应用 SQLSQL 语言的灵活性，其中包括语言的灵活性，其中包括,插入、删除、修改、查询插入、删除、修改、查询,牵涉表和表之间的联系，牵涉表和表之间的联系，主建与外主键的定义，约束项的设置，使逻辑更严密主建与外主键的定义，约束项的设置，使逻辑更严密,在学习过程中，我也能过上网查了不在学习过程中，我也能过上网查了不少资料，也看了一些别人设计的图书馆管理信息系统的设计报告，学以致用，自我创新，少资料，也看了一些别人设计的图书馆管理信息系统的设计报

36、告，学以致用，自我创新，独立完成了这份自己的报告，从中在学到用，从用又到学，不断修改，系统更新。虽然不独立完成了这份自己的报告，从中在学到用，从用又到学，不断修改，系统更新。虽然不能达到完善系统，但也做到了尽善尽美，加强理论学习对完善系统会有很多帮助，不管怎能达到完善系统，但也做到了尽善尽美，加强理论学习对完善系统会有很多帮助，不管怎么说么说,对这次做的课程设计自己觉得还算满意。对这次做的课程设计自己觉得还算满意。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程前一个必不少的过

37、程”千里之行始于足下千里之行始于足下，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能名言的真正含义我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。98 8答辩与成绩考核答辩与成绩考核答答辩辩问问答答项项目目1 1、设计过程中勤、能力、水平、态度等方、设计过程中勤、能力、水平、态度等方面面权重权重成绩成绩0.20.22 2、说明书书写及作品质量程度、说明书书写及作品质量程度0 0。4 4成成绩绩3 3、答辩、答辩评评定定4 4、系统、系统0 0。2 20 0。2 2总总成成绩绩10