五年级上品德与社会教学工作总结.pdf

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1、2010201020112011 年度第一学期品德与社会年度第一学期品德与社会教学总结教学总结光阴荏苒，日月不居,白驹过隙,如是而已。紧张、繁忙而又愉快的一学期临近尾声.回首已逝的一学期时光，有欣喜自豪也有遗憾困惑。遗憾的是,还存在着不少不尽人意之处，留给自己的是追寻和反思。本人承担五年级品德与社会课的教育教学工作，五年级品德与社会是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的思想品德课或社会课。为了上好这门课，我年级认真学习了品德与社会课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。

2、现就对这学期品德与社会的教学工作进行总结如下：一、明确课程性质，全面把握课程目标本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标,实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一,尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人,在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标,通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标

3、：帮助学生参与社会、学会做人.二、让品德教育回归生活,突出课程的经验性道德不是抽象的概念,它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德.同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得.儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值,儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。三、追求教学的有效性，

4、打好做人的基础新的教学目标观告诉我们,培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此,我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。四、成绩与经验1、教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。能认真学习品德

5、与社会新课程标准,深入钻研教材，针对学生特点备好课，适时恰当运用电教媒体上好每一节课；精心设计灵活多样、注重双基的教学环节和课堂作业,培养学生能力,巩固所学知识；认真耐心细致地辅导学困生，激发他们学习的兴趣，提高其积极性，让他们去寻找适合自己的学习方法，掌握学习技巧,提高学习成绩.同时，也盯住优生，做好培优转差工作,努力让优生更优，差生变优,从而促进班级学生整体素质平衡发展.2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质.3、在课堂上，关注言行

6、不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质,总之，通过一学期的品德课教学,学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。4、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色,在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为.如：我们的民主生活,就是通过几个相关专题

7、、活动得合作体验，让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义、集体的作用。经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己教授这门新课程时，缺乏深度性、灵活性.要想教好这门课程,我必须严格要求自己做到。明确课程性质，全面把握课程目标;让品德教育回归生活，突出课程的经验性;追求教学的有效性，打好做人的基础.五、遗憾与反思由于本人刚转入小学品德与社会学科的教学工作，自然是一个新手，对教材的重难点把握不够准确；学生的课堂作业量安排较少，题型也比较单调化;面批学生作业次数太少，讲评作业不太扎实，并没有强调学生立即进行改正.此外，还有一点就是课堂气氛不活跃，表现在学生发言不踊跃，不积极.学生不说老师就无法了解他们的学习情况.六、改进与展望为了教育事业的发展，为了学生的未来,在今后的教育教学工作中，我将沿着教育改革的轨迹不断探索，勇于创新，努力工作.首先是认真搞好课堂上的组织教学活动，赋予品德与社会课堂新生命；其次是深入学生生活，建立师生“零距离之关系；最后是加强课堂教学评价，加强学生作业评价,用激励的语言调动学生学习的积极性。总之，为学生的一切而努力，为教育的发展而奋斗。2016。1