人教新课标版语文六年级上册：第21课奇异的琥珀导学案.pdf

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1、 第 1 页 第二十一课 奇异的琥珀 第一课时 学习目标：1、认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。2、总体上掌握课文的主要内容及文章的写作思路。3、不认识的字或不理解的词可以查字典，也可以与同学讨论、交流。不懂的句子多读几遍。4、默读课文第一部分内容，采用不同的方式简要写出琥珀的形成过程。例如：列表格、画箭头、写小标题、文字叙述等方式 5、读了课文，你对琥珀还有哪些了解？针对课文内容还有什么疑问？二、自主学习：1、说说你对琥珀的了解。2、你觉得生字表中的哪些生字特别值得注意？你想提醒大家 。第

2、1 关：扫除拦路虎 3、勇闯第二关 ：想一想：课文主要内容是什么？议一议：课文按怎样的顺序记叙的？4、摘录描写太阳强烈的词语或语句，完成填空。奇异的琥珀 总体上掌握课文的主要内容及文章的写作思路 了解课文中这块琥珀的奇异之处及这块奇异琥珀的形成的过程，体会课文中生动形象的语句的表达、有感情地朗读课文。并背诵课文最后一个自然段。第 1 页 出示：描写太阳强烈的词语或语句有：_；_。这样写的原因是_ 。三、探究交流 1、琥珀是古代松柏脂的化石，可做琥珀酸和漆，也可入药，或做装饰品 2、课文主要写的是 3、课文结构分析 四、展示练习 课后检测：1、词语理解：推测、约摸、拂拭、渗出 比一比：黏（）脂（

3、）渗（）详（）粘（）指（）参（）祥（）五、我的课堂评价：第二课时 学习目标：1、了解课文中这块琥珀的奇异之处及这块奇异琥珀的形成的过程，体会课文中生动形象的语句的表达、培养自己逻辑推理能力及爱科学的精神。2、体会科学家是怎样进行合理推测想象的，通过对琥珀的探究，对词句的品味，学习体会课文是如何进行生动形象的描写的。3、同学们默读课文，分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说明理由。4、有感情地朗读课文。并背诵课文最后一个自然段。一、复习导入:我会说：这块琥珀的奇异之处？1、在那块（）的琥珀里，有一只（）和一只（）。可以看见它们身上的每一根（）和它们的腿的（）显出好几圈（）的（）。2.这块琥珀奇

4、就奇在（）和（）是一对天敌，同处一室，实属不易。二、自主学习：1、琥珀形成的故事十分有趣，有很多生动形象的描写，默读课文 112自然段，用“”画出你喜欢的句子，抓住重点词句体会，说说喜欢的理由，并做好批注。方法支招：勾画读揣摩批注 2、有感情的朗读你喜欢的句子，读得有情有趣。第 1 页 3、默读课文 2-9 自然段，找松脂球的形成的句子，分析松脂球形成需要几个条件？4、默读课文 10-12 自然段，琥珀形成过程的句子，分析琥珀形成需要几个条件？。三、合作学习：1、课文那些描写让你觉得生动有趣？有很多生动形象的描写，读自己喜欢的句子，并写下自己的感受。2、从课文琥珀的形成过程的描写中提炼出形成这

5、块奇异琥珀需要的条件，用简短的文字概括出来。相互交流快速形成小组意见。交流填空：（1）、松脂球的形成必须的条件：（2）、松脂球变成琥珀化石又必备的条件有：四、交流展示 ：1、课文哪些描写让你觉得生动有趣？读自己喜欢的句子，并说说自己的感悟。和全班同学分享组内最精彩的理解。小组派代表将体会最深的句子说出来与全班同学交流。2、有感情地朗读课文。3、小组内比赛背诵课文的第五自然段。五、当堂检测 ：1、我会说：我要把琥珀形成的条件，有条理地说出来：提示：可借助关联词（如果没有就没有）（只有才）等也可以不借助关联词。2、根据课文填写下表 3、小练笔：我 要 学习本文的写作方法，写一篇想象文。想象 1.发生在夏天 2、发生在森林里 3、蜘蛛正扑向苍蝇 4、在松脂里挣扎