人教版小学美术四年级上册色彩的冷与暖说课稿.pdf
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1、小学美术四年级上册色彩的冷与暖说课稿小学美术四年级上册色彩的冷与暖说课稿一、教材分析一、教材分析本课选自人教版小学美术四年级上册第1课,是四年级色彩知识的加强课。与下册的色彩课共同围绕色彩知识带领学生进行探究,为以后色彩知识等教学打下坚实的基础。其主要知识为色彩的冷暖,是加强学生对色彩的运用,从而提高审美情趣。教材中用简明扼要的文字说明了色彩的冷暖,这种简洁的说明对教学产生了极大的帮助.其中的色相轮明确地指出了冷暖色,帮助学生进一步分清了冷色与暖色。且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色调对比图,让学生感受冷暖色调,以及可以用冷暖色调表现生活中的景色和景物,提高了学生的审美能力与绘画中用色的技能
2、技巧,这也就体现了“艺术来源于生活”。二、学生分析二、学生分析本课的授课对象是四年级学生,这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解,但对色彩的初步运用还有限,缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。三、教学准备:教学准备:课件四、四、教学目标四、教学目标1、知识性目标:认识冷暖色调和运用冷或暖色调;2、情感性目标:据个人喜好画出冷暖色调不同的图画。3、能力性目标:据个人喜好选择一种色调表现某个季节的图画,培养学生的个性、自主学习和探究学习的能力,提高审美能力。五、教学重点、难点五、教学重点、难点教学重点教学重点:从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。教学难点教学难点:了解产
3、生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。六、教学理念六、教学理念我这样设计教学目标及重难点的意图在于:改变长久以来美术教学只重视技能训练、知识传授,而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象,我们必须强调美术教育应该遵循艺术本身的规律,充分重视审美体验在美术教育过程中的重要地位.因此,只有在教学过程中创设让学生主动学习的情境,让学生通过多种感官的参与体验,才是学生获得艺术经验之最的基本方式,也只有在参与体验的过程中,学生才能感受到发现探索的乐趣,展示他们的独创性、丰富积累他们的经验,促进想象力、创造力的发展,体验成功。七、教学设计及意图七、教学设计及意图一、激发学生兴趣,导入新课:教师
4、提问教师提问:(1)你喜欢穿什么颜色的衣服?(2)那你为什么喜欢穿这种颜色?设计意图设计意图:设置疑问激发学习兴趣,启发引导学生对已有色彩知:设置疑问激发学习兴趣,启发引导学生对已有色彩知识的运用识的运用.培养学生的色彩感觉,初步引导学生认知新知识。培养学生的色彩感觉,初步引导学生认知新知识。屏幕放映:屏幕放映:(1)、放映冷色调画面雪山、暖色调的画面日出提问:这两幅画面给你什么感觉?(板书:冷与暖)(3)为什么这两幅图画会给我们 不同的感觉?教师小结:色彩也有冷暖,“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉,。”板书课题:色彩的冷与暖设计意图设计意图:学生通过对色
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