我最好的老师教学设计.pdf

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1、第 1 页 我最好的老师教学设计 我最好的老师教学设计由查字典教学设计频道小编为您搜集整理，希望可以为您提供参考帮助!学目标 1.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。2.理解文章的主要内容，体会启蒙老师的美好品质。三、重点·难点·疑点及解决办法 教学重点 理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。教学难点 理解启蒙老师的优秀品质。教学步骤(一)揭示课题 同学们，课题中的“启蒙”是什么意思?在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁?(二)检查预习 1.自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事?2.你有哪些不懂的问题，提出来。3.归纳学生提出的问题：

2、(1)启蒙老师是些怎样的人，为什么让“我”时常心怀感激?(2)为什么老师的许多表扬“我”都淡忘了，而教师的批评第 2 页 和惩戒“我”至今未曾忘记?(3)“从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理。”我们领悟了什么道理?(4)文章的最后一句话是什么意思?(三)小组讨论大家提出来的问题 可以全都讨论，也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。(四)全班交流讨论结果，教师相机点拨 1.你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的?(1)热爱祖国 演讲 教师引导：“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的?说明了什么?有感情地朗读这一部分。宽严之间 教师引导：对什么宽?对什么严?从中你体会到了什么?有感情地朗读这一部分。(2)治学严谨，教育严格“嗅觉特长”的故事 教师引导：你对这件事怎么看?你由此想到了什么?“写大字”的故事 教师引导：老师说“我”时“我”的心情是怎样的?联想一第 3 页 下，老师批评你时你是怎么想的?有感情地朗读这一部分。2.理解最后一段话 教师引导：老师播下的种子是什么?这些种子开花结果了，是什么意思?最后一个反问句是什么意思?由这段话你想到了什么?有感情地齐读这句话。(五)全文质疑，释疑(六)情感迁移 通过学习这篇课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。附：板书设计