评选优秀班主任事迹材料.pdf

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2、xx 都要说出这句心里话。担任班主任工作 28 年来，xx 坚持用爱心去温暖学生，用智慧去启迪学生，用真诚去感化学生，用努力去带动学生。“我很喜欢教师这个职业，和年轻人打交道，感受到的是青春活力、天真善良、富有追求，这样也使我保持着比拟年轻的心态。在教学过程当中，每个学生的情况不同，采用的教学方法也不同。这要求我们教师要理解学生的心理、思想、习惯、爱好等，还要学习管理和教育他们的方法，才能成为他们成长当中的引领人和指导者。”xx说。通过不懈的探索，她创造了一种行之有效的教育方法：倾听分析解决三步曲。xx 的班上原来有一名学生，头脑很聪明，但凡事好用拳头说话、不服管教。xx 没有挠头，只要有时机

3、，就与这名学生“面对面”，帮他理解人生意义、区分是非曲直。当这名学生犯错时，xx总是耐心地倾听他的理由，然后师生交换看法，再由学生提出解决方案，最后老师加以修订完善。xx 的关爱、尊重与信任，使这名学生自觉地纠正了不良行为。高二年级时，他参与班委竞选，中选为班长；高三年级时，被评为了省三好学生。后来，他考入北京航空航天大学。在致xx 的一封信中，他饱蘸深情地写道：“让我喊您一声妈妈吧，您是改变我人生的人！”凡事肯动脑筋，善于钻研，是 xx 作为人师的特点。一次外出，xx 乘坐公交车。车上人头攒动，拥挤不堪。一个家长勉强挤了上来，可他的孩子怎么也拽不上去。xx 见状，从后面用力一推，孩子蹭地一下

4、上去了。车上一路颠簸，xx 却陷入沉思：推拉形成的合力，比拉力大。教师的教学视为拉力，如果能再加上一些推力，学生前进的动力就会更大。那这种推力是什么？应该是家长、社会和书籍。教师应最大限度地拓展课堂空间，延伸课堂时间于是，她形成了一个崭新的理念：让学生成为课堂最大的赢家。后来 xx 在观看了一场篮球比赛时，她看到双方队员那种敢打敢拼的进取精神，便生发了这样的联想：课堂教学应当创设切实的情境，让学生神情专注，全力以赴，实现最好的学习效果。有了联想，就要印证。此后，xx 更加注重教学活动的设计，充分调动学生的各种感觉器官，培养他们多渠道承受信息的能力。根据学生的实际情况，她相继创立了触动式教学法、

5、分层教学法、目标教学法、问思式教学法等。连续八年，受人民教育出版社的邀请，赴全国十个省进展新课程教师培训，受到了一致好评。多年来，xx 所教毕业班成绩每次都名列全市前茅，屡次荣获高考突出奉献奖。20 xx 年，xx 所教理综高考成绩居全市第一名，学生吴岩、岳晓东以理科综合总分值 300 分的成绩，并列全省第一名；20 xx 年，她所教的高考学科成绩名列全市第一名，学生周文静取得全市理科第一名。在各类优质课比赛中，xx 获得一次全省第一名，一次全省第四名，四次全市第一名。辅导学生参加化学竞赛，高海峰、刘琪获全国一等奖，八人获全省一等奖，贾老师五次获山东省优秀辅导员奖。“要立志成为教育家，切不可成为教书匠！”这是她的座右铭。她教过的学生，都会庆幸自己遇到一个这么好的老师。在以后的教育工作中，她会创造出更大的辉煌。