呼风唤雨的世纪—说课稿.pdf

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1、呼风唤雨的世纪说课稿呼风唤雨的世纪说课稿一、说教材今天说课的内容是人教版小学四年级上册第29 课 呼风唤雨的世纪，这篇文章是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20 世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。二、说教学目标根据四年级学生的认识水平,及教材的特点，我确定了以下教学目标：1。认识 5 个生字，能正确朗读 16 个词语。2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3。能说出 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化.4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重

2、点：了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。三、说教法学法“教有多法，但无定法。”在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学。通过展示课件让学生身临其境，情寓其中，从而感受20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文.让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学习.四、说教学设计第一、直观导入同学们，当你看到人类登月,人造卫星上天,潜入深海，飞驰的高铁。你知道这些事物都是在什么时候出现的吗？你能感觉到什么?板书课题，（板书：

3、29 呼风唤雨的世纪）理解课题。让我们一起来了解一下现代的科学技术，感受一下科学技术给人类带来的巨大变化。第二、读中悟学在读课文中体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。第3、4 自然段是文章的重点段.抓住重点词句品味是难点.学习这一部分时，我充分发挥学生的主体地位，让学生充分读，体会，并发动学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高.第三、大胆想象。学生畅想 21 世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。这样拓展了学生的思维，培养了学生的想象能力。由于学生自选内容,自选形式,有了充分展示自我的机会，所以就能体会到参与的乐趣，品味到成功的喜悦。第四、总结、拓展延伸20 世纪,科学技术日益发展、进步，使我们的生活日新月异。人们如何评价这个世纪,如今人们还取得了哪些科技成果？我还布置了课外作业:回家后，把这篇课文读给爸爸、妈妈或别的长辈听，请他们说说科技发展带来的变化,再把他们说的写下来。