会计电算化专业建设方案.pdf

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1、涉县职教中心涉县职教中心会计电算化专业建设方案会计电算化专业建设方案一、需求论证一、需求论证根据省工商局公布的数据，近五年，邯郸市每年新注册的企业在 1000 家左右，按每个企业配置 1-2 名会计人员计算,这些新增企业需要建立财务规范运作的达 1000 家以上，每年需要增加 1.5 千名左右会计从业人员.社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求。目前会计专业的毕业生大多存在知识结构不完善、整体素质不高、就业竞争力不强等问题，需要经过一段时间的实践、磨合。企业对会计从业人员有重经验轻专业现象，由于会计从业人员在实际操作方面要求较高，加上传统观念的影响，很多用人单位对经验的要求

2、超出了对专业的要求，成为应届毕业生就业面临的最大挑战.因此，会计电算化专业仍存在广阔的发展空间，从而为我们这方面的人才培养带来了难得的机遇。二、建设目标二、建设目标1.1.人才培养目标人才培养目标本专业培养以会计电算化为专业方向，与“十二五”规划建设要求相适应的，满足管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的,具有会计电算化基本知识和突出实践能力的，能胜任本地区支柱产业-中小型服装生产及营销企业、服务业和其它制造业与财务工作相关的收银员、出纳员、存货管理员、工资核算员、1成本核算员、销售成本核算、统计员、储蓄员等初、中级技术实用性专门人才。2 2。课程建设目标课程建设目标构建以学生

3、为中心、以任务为导向，按照“引产入教、工学结合”定制式的人才培养思路及企业会计岗位工作的典型工作任务，开发课程模块及课程内容，开展优质核心课程建设,把基础会计企业财务会计 电算化会计 成本会计建设为具有校本特色的专业优质核心课程。三、建设思路三、建设思路（一）“模拟场景、工学结合”定制式的人才培养模式创新（一）“模拟场景、工学结合”定制式的人才培养模式创新加强与企业的密切合作,拓宽校企合作的范围及方式；开展校内超市顶岗实习及仿真模拟实习，通过企业财务代理业务顶岗实习，校外企业的体验式实习，创新人才培养模式，提升学生的实践能力。(二）专兼结合专业教学团队建设二）专兼结合专业教学团队建设利用 2

4、年的时间，专业教师团队达到 10 人，具有高级职称的教师稳定在 30%以上,40 岁以下教师中具有本科学历的教师达到 30%以上。专业基础课和专业课“双师型”教师稳定在 90以上，每位专任教师企业顶岗实践经历累计不少于 2 个月。（三（三)以岗位为核心、基于工作过程的任务导向的课程体系改革以岗位为核心、基于工作过程的任务导向的课程体系改革开发建设本专业主干课程和校企合作的教材、教案、课件、技能训练等配套教学资源，并实现 4 门课程优质核心课程建设，为相关课程搭建网络学习平台，建立会计专业互动学习交流网站。2（四）校内生产性实训室建设及校外实训基地建设（四）校内生产性实训室建设及校外实训基地建设

5、进一步完善和扩充现有企业手工模拟实训室;新建会计模拟综合实训室；开办校园教学实体性超市，建立校企合作企业财务代理部;拓展校企合作渠道，新建广泛的校外实习基地。四、建设内容四、建设内容1 1建立实施“模拟场景、工学结合”定制式的人才培养模式建立实施“模拟场景、工学结合”定制式的人才培养模式深化校企合作，发挥校内经营性企业“校园超市”及“企业财务代理部”的优势，进一步完善“校内工学结合”人才培养模式。2 2课程体系改革课程体系改革构建与“模拟场景、工学结合”定制式人才培养模式相适应的课程体系；构建“认知领悟-体验历练的实践教学体系.课程模块岗位定位：收银员、出纳员、存货管理员、工资核算员、成本核算

6、员、销售成本核算员、统计员及银行储蓄员。3 3优质核心课程建设优质核心课程建设与课程建设专家、现场专家共建课程团队,进行课程内容的改革与重组，开展项目教学和模拟教学一体的课程建设。按照工学结合的原则，制定优质核心课程标准，建设 2 门专业优质核心课程。4 4师资队伍建设师资队伍建设师资队伍建设主要以高水平“双师型”专业教师队伍建设为重点，加大师资培养力度，引进优秀人才，逐步形成“专兼结合、动态组合、校企互通”的双师型教学团队。师资队伍的教育教学水平、科研能力和职业素质达到本专业国内职业教育一流水平，在同类专3业中发挥示范作用。5 5。实训条件建设。实训条件建设新建会计手工与会计电算化一体的综合

7、实训室、财务代理工作部.利用财务软件进行会计电算化处理，培养一名实训操作能力极强的实训指导教师。大力发展周边企业加入校企合作的范围，为学生实习就业打开畅通渠道。五、规划资金五、规划资金学校保证重点专业建设,将从国家改革示范学校资金中划拨 160万元，地方配套 70 万元，行业投入 20 万，自筹 10 万，足额用于该专业建设.六保障措施六保障措施1 1、政策保障、政策保障国家高度重视职业教育的发展,先后出台了中华人民共和国职业教育法、国务院关于大力发展职业技术教育的决定和国家中长期教育改革和发展规划纲要等政策法规，这些文件有力地推动了职业教育的快速发展，为项目的全面顺利实施提供了政策保障。2

8、2、组织保障、组织保障成立会计电算化重点支持专业建设项目组，项目组由政府、行业、企业专家及校内专业建设骨干人员组成。项目组成员如下：组长：任贵明（涉县职教中心副校长）副组长：刘金玉(涉县国电龙山电厂财务总监）杨万洋（涉县永利会计师事务所所长）4赵金旺（涉县财政局农财科科长）杨成良(涉县教育体育局计财科科长）成员：李丁海(涉县金帝商业大厦有限公司总经理）孙秀萍(涉县职教中心教务处主任)申献利（涉县职教中心财会专业骨干教师）孟迎新（涉县职教中心财会专业骨干教师)陈华荣(涉县职教中心财会专业骨干教师)3 3、制度保障、制度保障制定会计电算化专业建设项目实施管理办法、会计电算化专业建设项目资金管理办法、会计电算化专业教学团队教学改革绩效评价奖惩办法、会计电算化专业兼职教师管理细则、会计电算化专业校企合作管理办法、会计电算化专业实训基地（室）建设使用管理办法、会计电算化专业生产实训管理办法和会计电算化专业就业管理办法等管理办法和细则，进一步规范项目管理，提高项目建设进度、质量和效益，确保项目建设达到预期目标。4 4、经费保障、经费保障严格资金管理，按照项目规定，制定切实可行的资金使用计划，专款专用,确保中央资金和地方配套资金足额用于规划项目建设，切实保证专业建设项目任务的完成。5