四年级英语下册教学计划.docx

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1、四年级英语下册教学计划 四年级英语下册教学安排怎么写?教学始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。这里给大家共享一些关于四年级英语下册教学安排人教版5篇，供大家参考。 更多关于教学工作安排的内容请点下方链接 小学数学三年级上册多位数乘一位数优质教案 人教版三年级下册数学广角-搭配教案优秀范文3篇 七年政治教学工作安排 五年级下册青山到处埋忠骨教案精选范文3篇 四年级音乐教学安排表合集精选5篇 四年级英语下册教学安排1 一、教学目的任务： 本册英语中，我们接着学习介绍挚友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何

2、与他人进行探讨。 1.能听读分辨语音，培育学生听说实力。 2.能按四会要求驾驭所学的词汇，句型，驾驭语言材料。 3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用实力。 4.能进一步感知理解语法，驾驭初步的语法学问。 二、教材分析： 新学期一起先，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深化领悟了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发觉：本册英语中，我们接着学习数字的表达，自己喜爱的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，接着学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达实力、如何恳求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册

3、教材有这样几个特点：1、注意了学生运用实力培育;2、敬重学生的差异，并让其充分发表出来;3、在承认学生之间差异的同时供应了互动互学的条件;4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。 三、班级状况分析： 1班级状况分析： 本班级共有学生36人，其中男生22人，_14人，学生对英语表现出深厚爱好，并有了肯定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础学问驾驭良好，驾驭了肯定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习看法不够端正，基础不扎实，实力也较差，学习比较困难。 2学生学问实力习惯看法分析 学生经过一年的学习，有了肯定的英语学习基础，大多数学生产生了深

4、厚的英语学习爱好，但也有些学生已失去了刚起先的爱好，出现两极分化现象，还要注意培育学生良好的学习英语的习惯。 四、教学突破点和创新点： 本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生驾驭必要的语言学问，形成必需的应用语言的实力。 五、教学方法： 1.根据英语课程标准对小学阶段两级总体课程目标和详细内容目标的要求，结合新标准英语教学内容及老师用书中所供应的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。 2.对于三年级起点第三册模块的教学，老师应依据学生的实际水平和

5、详细状况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的实力为目标，发展学生用英语做事情的实力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际实力的训练，而不是简洁的机械重复。同时，老师应在注意培育学生听、说英语实力的基础上，逐步培育学生读和写的实力。 3.新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，敏捷了教学方法。进行了一系列的改革，更加注意开发学生的潜能、提高全体学生的基本素养、提高学生英语学习爱好的方法。 a.创设和谐的课堂气氛 和谐的课堂气氛可以使学生的心情昂扬、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻留意着把微笑带

6、进课堂，将快乐带给学生;在课堂上仔细。亲善的对待每一位学生，敬重学生的看法，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培育了学生敢于思索、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了学问，提高了实力。 b.运用簇新、多样的教学手段和方法 在教学过程中，老师避开过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生实行了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、 录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参加教学使他们更感爱好地接受新学问;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接

7、受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充溢自己，提高实力。 c在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示;英语期中实力测试的不断改进深受学生的喜爱，依据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。 六、课时支配 第一周：Unit1period1-2 其次周：Unit1period3-6

8、 第三周：Unit2period1-4 第四周：Unit2period5-6Unit3period1-2 第五周：NationalDay 第六周：Unit3period3-6 第七周：Unit4period1-4 第八周：Unit4period5-6Unit5period1-2 第九周：Unit5period3-6 第十周：Unit6period1-4 第十一周：Duanishadatestin 第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2 第十三周：Unit7period3-6 第十四周：Unit8period1-4 第十五周：Unit8period5-6Unit9pe

9、riod1-2 第十六周：Unit9period3-6 第十七周：Unit10period1-4 第十八周：Unit10period5-6 第十九周：Revision:Unit1Unit4 其次十周：Revision:Unit6Unit9 其次十一周：Examination 其次十二周：Haveaholiday 四年级英语下册教学安排2 一、学情分析 四年级的学生思维灵敏，并且学生对英语比较感爱好，学生课堂表现主动、主动，乐于参加，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学英语基础差，教学难度很大，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语

10、的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。 二、教材简析 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用因英语进行简洁日常沟通的实力。教材同时也充分考虑学生个体学习实力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习

11、模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说实力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合逻辑推理实力强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜嬉戏、角色扮演以及TPR ( Total Physical Response )活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、单元重点难点分析： Module Main Point Difficult

12、Point Module 1 Module 2 Module 3 Module 4 Module 5 Module 6 Module 7 Module 8 Module 9 Module 10 四、教学进度 教学时间 教学内容 第一周 Module 1 其次周 Module 2 第三周 Exercise 12 第四周 Module 3 第五周 Module 4 第六周 National Days 第七周 Module 5 第八周 Module 6 第九周 Exercise 56 第十周 Mid-term Examination 第十一周 Module 7 第十二周 Module 8 第十三周

13、Exercise 78 第十四周 Module 9 第十五周 Exercise 9 第十六周 Module 10 第十七周 Exercise 10 第十八周 New Years Day 第十九周 Review Module 其次十周 Final Examination 五、教学措施 依据英语课程标准的内容和精神，针对本册教材的教学目标，结合我校学生的基本状况，我拟订了以下的教学措施、任务和要求： 1.重视基础学问的教学，奠定创建思维基础。任何一种创建都是以对新学过的学问进行科学的加工和创建性的劳动为前提的。要培育学生创建性思维实力，就必需加强基础学问的教学。深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备

14、好每节课，细心设计教案。如共同探究英语字母的奥妙，对于小学生来说，英语字母的学习是其中一个重要内容。英语字母则是又爱又恼，爱的是写法与依次基本相同，也有大、小写之分，恼的是读音上部分相近却有区分。笔者认为若能使学生通过多种学问媒介达到驾驭的目的，定会收到事半功倍的效果，比如采纳英语字母的谜语，开展学生智力：如：What letter can fly?(什么字母会飞?)，答案为Bb.(bee蜜蜂);What letter can we drink?(什么字母我们能喝?)答案是Tt(tea茶); What letter is a part of the face?(什么字母是脸的一部分?)答案是I

15、i(eye眼睛);What letter is a question?(什么字母是个问题?)答案是Yy(why为什么) 2.更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。 改进教学方法，提高教学效率，变更过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 3.采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程： (1)利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD 、DVD等多媒体软件，不仅能

16、为学生供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言运用的示范，即语言运用的场合、时间、对象等，而且还有体态语(body language)-手势、动作、表情等的示范。 (2)多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简单激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，帮助学生长久记忆。 (3)充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的运用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。 4.实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。 运用激励机

17、制，评价形式多样化，激励小学生主动进取： (1)敬重和爱惜学生的学习主动性，对每个学生的成果和点滴进步都要加以确定。课采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。 (2)评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平常参加各种英语教学活动所表现的爱好、看法和沟通实力为主要依据。以口语活动为主。训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。 四年级英语下册教学安排3 (一)教材分析： 本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共6个学习单元和2个复习单元。每单元分“A，B，C”三个部分，共10页，每个复习单元为4页。以语言技能、语言

18、学问、情感看法、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 2、注意实力培育 3、突出爱好动身 4、重视双向沟通 5、融合学科内容 6、重视敏捷扩展 7、实现整体设计 (二)学生状况分析 四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习

19、习惯。 二、教学目标及教学重点、难点 (一)教学目标 本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 (二)教学重点、难点 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势

20、、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。 三、教学内容 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读56个单词和听、说、读、写41个单词。 3、能听、做、演14个嬉戏。 4、能听、做6个“TPR”活动。 5、能学会1个制作。 6、能唱7首歌曲。 7、能听、说、唱6首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能驾驭5个元音字母长音的发音规律。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。 2、创新运用各种不同英语教学法来协助

21、教学，如：情景教学法、干脆教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科

22、书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。 7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、精确地书写。 五、教学进度支配表 九月份开学打算1单元 十月份23单元 十一月份45单元 十二月份6单元复习 四年级英语下册教学安排4 一、学生学情分析 爱好是学好语言的老师。对小学英语老师来说，激发学生学习

23、英语的爱好是当前小学英语教学的一项重要任务。英语作为其次语言，从其次语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持学生的爱好。四年级的学生已学过两年的英语，学生已有肯定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面实力上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应注意英语基础学问的巩固，着重培育学生的听、说、读、写实力，转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的英语学习爱好。培育学生的英语语感，激发学生学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。 二、英语教材分析 新标准(三年级起点)第四册对于学生来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时

24、)，实力的表达，和特别疑问句，重要句型的驾驭，还涉及到48个音标的学习，所以须要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。 三、教学目的和任务。 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求驾驭所学词语。 4、能四会要求驾驭所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、教学内容与目标

25、 1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简洁地运用。 3、能听、做7个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱歌谣 7、能完成6个自我评价活动 8、能听懂6个幽默小故事 9、能了解6项简洁的中西方文化学问 五、主要措施。 1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，

26、提高学生实际运用语言的实力。 3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 四年级英语下册教学安排5 一、学情分析 四年级的英语课，进入四年级的学生绝大多数已接触英语，学生已经学过了26个英文字母和部分单词，也驾驭了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，起先学习英语的那种簇新感已经丢失，学生的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。 二、指导思想 新课程理念指导工作，总结新课

27、程实施过程中形成的阅历。深化探讨课堂实施过程中出现的新问题，新状况，找寻解决问题的对策，大力推动素养教化，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。 三、教材分析 本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。 四、教学目标 1、强调语言运用，激发他们学习英语的爱好和培育实力，使学生敢于大胆说英语。

28、2、注意语音教学打下良好的语音、语调基础。 3、注意实力培育，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。 4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。 5、突出爱好激发，紧密联系小学的生活和学习实际，指导学生依据课本上的对话进行表演，表演时要运用适当的道具。 6、重视双向沟通，结合课本内容，适当讲些英美文化背景学问，同时要将德育教化渗透到学习中。 五、教学重难点 重点 1、能按四会与三会要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。 4、能在图片、手势、情景等非语言的

29、提示下，听懂清楚的话语与录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。 难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感 六、教学措施 1、培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2、发挥学生主体和老师主导作用。 3、加强日常生活中英语口语的运用。 4、激励学生自主探究，合用探究，共同提高。 5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生。 四年级英语下册教学安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页