优秀班主任个人事迹材料.pdf

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1、优秀班主任个人事迹材料优秀班主任个人事迹材料优秀班主任个人事迹材料范文我叫。，男，36 岁。中学一级教师，1995 年参加工作至今已是第 13 个年头，13 年来我一直担任着两个班的课，一个班的班主任工作，期间曾屡次获得县市优秀教师，县校优秀班主任，1999 年因所带班级 122 班事迹突出，成绩骄人，被评为山西省优秀班主任，所带 122 班被评为优秀班集体。目前我任 186、188 班的教师，186 班的班主任。自 xx 年担任 186 班班主任以来，我就和 186 班的 56 个学生严密地联系在一起，他们欢笑，我就欢笑;他们痛苦，我也痛苦。两年半来，我感受着他们的拼搏，幸福着他们的成功，陶

2、醉着他们的进步。如今，186 班同学各个品学兼优，积极进步，上激情饱满，态度端正，美好的未来正在向他们招手。每天我看着这个班级良好的开展势头，一个个学生走过的高中轨迹就浮现在眼前，一幕幕清晰的回忆就涌上心头。一、激情燃烧，信念点燃理想明灯。刚刚带上这个班级，我就思考着要把这个班级带成什么样的班级，如何规划这个班级三年的开展方案。首先，我明确了 186 班的奋斗目标，把“人人都要上大学，人人都要上好学，人人都要做对社会有用的人”作为186 班的奋斗方向。高一刚组班的第一天班会上，我就让学生人人谈自己的理想，并且在班会上人人发言，说出自己将怎样实现自己的理想，186 班的学生都豪情满怀。在接下来的

3、高一军训中，为了锻炼学生的意志，学校组织了八十华里的远足训练，我班同学都把这次活动当作实现自己理想的第一步，在曲折蜿蜒的山路上，他们顶着烈日，一路一路歌，相互帮助，相互鼓励，无一人落伍，高质量地完成了这次拉练。从这次活动中，我感受到了精神作用的重要性。于是，在军训总结班会上，我把“用精神武装起来的人是战无不胜的”作为我班的班魂，得到了学生的一致赞同，并共同制定了“用精神武装一切、用行动说明一切、用汗水感动一切”的班级理念。在后来的一系列活动和学习中，这个班级理念都起到了宏大的精神作用。第二，我让学生意识到在前进的道路上充满了荆棘与坎坷，但是最美的风景永远是在最前方。在高一的刚开始，我班在学习和

4、活动中，总是要比同年级的 189 班差一些，播送操比赛、拔河比赛、越野赛、数理化竞赛总分等都于 189 班，我就借此时机要求学生要把任何事情做好做精的道理，而且鼓励他们要不服输，要敢于向困难挑战、向强者挑战。在高一完毕时，我们班被评为学校优秀班集体，并且考试成绩全年级第一。等同学们快乐地跳起来，我又告诫他们，成功的喜悦虽然是最甜蜜的，但是每一个人都不愿意做最后，每一个人都会向第一冲击，如果骄傲就会退步，所以千万不要骄傲，保住第一会更加困难。我们要力争做三年第一，毕竟领头的感觉最美。第三，我时刻不忘强化学生的远大理想，增强他们的奋斗意识，强调信念对一个学生成功的重要性。转眼间上了高二，为了让学生

5、始终信心百倍，精神饱满，我又制定了班级口号，要求学生每天上操的时候喊它，我们 186 班的班级口号是：花开不败、永不言谢、青春无悔、决不放弃、好好学习、全面开展、以德为本、回报社会、严以律己、宽以待人、互相协作、永做第一。高二一年，我们始终坚持不断，潜移默化中，班级口号鼓励了学生的精神、树立了学生正确的人生观。上入高三以后，为了更加树立学生必胜的信心，我又利用开班会时，叫学生制定了班级誓言。我们班的班级誓言是：我庄严宣誓：高三一年，我一定奋力拼搏，我有远大抱负，壮志豪情支配我的行动，我潜力无穷，我斗志昂扬。我是86 学生，自信使我血液沸腾;我具有认真的品质，我拥有实干的才能;我乘风破浪，我势不

6、可挡，我定会实现我的梦想。现在，同学们每天上操时震天的口号和上课前响亮的誓言支配着同学们积极向上，发愤图强，相信他们的未来不是梦!二、爱心奉献、拨动转化之弦。班主任的工作不仅是带好一个班、引导学生的开展，更重要的是发现班级问题，做好各种转化工作。首先是后进生的转化问题。俗话说，“肥草地里也会有瘦牛”，186 班就有一个不吃草的瘦牛-刘二虎同学。刘二虎同学高一时还挺努力，可是一上高二就大变样，上课睡觉、下课就跑、自习看小说、晚上有时还上网。刚开始老师们还找他做工作，而他是刚做了工作能好一两天，一两天过后马上又“复原”到原样。时间长了，老师们也拿他没法。等我知道了这个情况以后，我就想二虎的现象不仅

7、是他一个同学的现象，而是一个教育的普遍现象，“冰冻三尺，非一日之寒”，刘二虎高一不是这样，高二才开始这样，必有他这样的原因。于是，我先从学生那儿做了刘二胡的思想状况调查，接着又做了刘二虎的家访工作，这才了解到刘二虎的父母都是严重的“读书无用论”患者，且家庭条件还不错;而刘二虎上了高二以后，由于思想的松懈，慢慢有好几门课都落下了，数学、物理、化学、英语等不知如何下手。所以干脆“破罐破摔”，成了现在的样子。针对这种情况，我组织了班级教师进展商量，说明了这种现象中我们教师的责任，老师们都感觉到自己的责任，于是我们给他安排了补课、辅导方案;我先于刘二胡同学长谈了一次话，给他讲了不好好学习将来的后果，并

8、把准备给他补课的方案告诉他，他很感谢，也说了自己的痛苦。原来他也想好好学习，也知道父母的想法不对，只是自己就不知从何下手，我就告诉他先从课本下手。为了鼓励他，我与老师们经常上课提问他，多关注他，星期天还陪着他给他买了中学生学习法学习书。从此以后，刘二虎同学变了，上课开始专心听课，再也不看闲书了。期中考试时成绩居然还不错，到了高二升高三，刘二虎同学凭借着他的勤奋居然考到了班级前三十名，全校 143 名。到了高三，他依然没有反复，全市统考，他又进步到全校前 90 名，班级 17 名。从刘二虎的身上，我看到了一个学生身上的潜力有多大。其次，呵护单亲学生、愈合单亲学生心灵创伤也是我们的责任。我班学生吴

9、东虎父母离了婚，母亲再婚与别人成了家，母亲家的后儿就在 187 班。低头不见抬头见，时间一长，烦心事搅得吴东虎没心学习，一天下午，吴东虎竟然与他母亲的后儿发生了冲突。学校政教处要求叫双方父母到学校解决，政教处并不知道事情的真相。于是我把情况向政教处说明后，与吴东虎长谈了一个下午，引导他如何理解父母间的事，并指出他的错误。后来，我又私下见了他的父亲，把情况告诉他的父亲，告诉他父亲家庭的事情对儿子的影响。他的父亲也很担忧，也很焦虑，我请求他的父亲能经常关心他，尤其是东虎的后妈。后来吴东虎的父亲和后妈每周都要来看他一次，到了后来，他的父亲不来了，只有他后妈来看他。这让吴东虎很感动，也感觉到后妈对他也很好，渐渐地心思又回到学习上了。