二年级四班预防校园欺凌主题班会教案.pdf

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1、预防校园欺凌主题班会教案教学目标：1让学生认识校园欺凌产生的原因,认清校园欺凌带来的负面影响。2通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。3 当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略.教学过程:一、走近校园欺凌校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥.如果任由这种校园欺凌发展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌.校

2、园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧.而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：2015 年 5 月 22 日媒体曝光,安徽怀远县火星小学 13 岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外 6 个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。2015 年 6 月 10 日上午，16 岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖 4 年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8 日晚，小黄再次

3、遭同班同学夏某、林某和张某围殴,忍痛 2 天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于 11 日晚，经手术切除了脾脏。2015 年 6 月 21 日,江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注.据了解此次涉事女生有 9 人,其中小学生有 2人，中学生 4 人，3 人已辍学。她们年龄都在 12 至 16 岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘.二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响.有家庭原因,有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关.调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面:第一、学习压力大,无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚.第三、传媒渲染

4、(网络、电视、电影、广播、报刊等）,社会暴力文化的影响。三、校园欺凌带来的危害校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言:给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业.他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学.四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形：1。索要钱物，不给就

5、拳脚相加；2。以大欺小，以众欺寡；3。为了一点小事,大打出手;4。同学之间因“义气”之争；5。不堪长期受辱，以暴制暴。预防欺凌的办法:第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而,有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一

6、时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。第三、要搞好人际关系,强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。