初三物理总复习测试综合实验三1.pdf

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1、 1 初三物理总复习测试综合实验三 主备人：张定邦 朱秀荣 审核人：潘大宏 审批人：班级 姓名 1.如图 1 所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：1 尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 ；尺子伸出桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 。由此可得出结论：音调的高低与 有关。2.为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由

2、瓶口的玻璃管抽出，如图 2 所示。（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 （选填“能”或“不能”）听见手机铃声。（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是：。（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是 。3.为了探究光反射时的规律，小明进行了如图 3 所示的实验。（1）请在图中标出反射角的度数。（2）小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？（3）如果让光线逆着 OF 的方向射向镜面，会发现反射光线沿着 OE 方向射出，这表明：4.小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛 A 和 B

3、，点燃玻璃板前的蜡烛 A，进行观察，如图 4 所示，在此实验中：(1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是_。(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物_关系。(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系。(4)移去后面的蜡烛 B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)所以平面镜所成的像是_像(填“虚”或“实”)。(5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像_(填“变大”、“变小”或“不变”)。5.为了研究水的沸腾，张怡然同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录有关数据如下表：（1）请根据记录的数据在图中先描点，再用平滑的曲线画出温度随时

4、间变化的图象。（2）由实验结果可以年出水的沸点不到 100，你认为原因是：_。（3）由实验结果可以年出水沸腾进的规律是：_。（4）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：_。时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/90 92 94 96 97 98 99 99 99 99 2 6.在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接 其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。现在考考你，如图 6是某同学连接的电路：（1）如果合上开关，将出现_现象（选填“断路”或“短路”）。除了两只灯都不亮以外，还会造成_的不良后果。（2

5、）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。请在要拆除的那根线上打上“”号。7.物理课上，小明探究了串联电路中电压的规律，他还想知道并联电路中的电压有什么规律，于是在课后请你和他合作进行了以下探究：（1）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？（2）你的猜想是：；理由是：。（3）设计实验：图为两个灯泡并联的电路图,用电压表分别测量两个灯泡 L1、L2以及电源两端的电压。请在图上添加测电压的电压表.所需的实验器材有：。（4）进行实验：按照电路图连接电路，进行实验测量，记录实验数据。（5）分析论证：（只要求粗略地写出分析和论证的思路，即怎样得出结论的）。（6）实验结论：

6、两个灯泡 L1、L2的电压和电源电压相等。（7）实验评估：上述实验中，小明只进行了一次测量，得出的结论偶然性的机会很大。为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样做？。（8）实验问答：如果电源电压为 3V，那么根据探究的结论，灯 L1的电压为 V，灯 L2的电压为 V。结合实验结论分析：测量电压时，电压表为什么要与被测电路并联。8.我们已进行过“探究欧姆定律”的实验，请回答下列问题 (1)请在图 7 甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好。(2)在某次测量中，电流表的示数如图 7 乙，值为_A。(3)丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变

7、化的图象是_(填“丙”或“丁”)。(4)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是_和_。(5)有同学想利用图甲的实验原理测“220V 40W”的白炽灯的额定功率，如果要使实验可行，请图 7 3 对原理图中实验器材的规格提出一条合理的要求。答题示例：电压表的量程至少要 220V。（6）如果在家里做测白炽灯功率的实验，因家里一般没有电压表和电流表，所以可以利用家庭中都有的_和_测量更方便。9.小萍用如图 11 所示电路探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。(1)请你用笔画线帮她把电路连接完整。(2)闭合开关，滑动变阻器的滑片 P 向 A 端移动时，电磁铁吸引大头

8、针的数量将变_。(3)实验中如图 12 所示的电流表示数为_A。(4)请你根据如图 13 所示小磁针静止时北极的指向画出通电螺线管绕线。10.莹莹在实验室测量金属块 A 的密度。莹莹先用调节好的天平测量金属块 A 的质量。天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图 14 甲所示，则金属块 A 的质量为 g。然后，莹莹将金属块 A 放入盛有 50ml 水的量筒中，量筒中的水升高到如图 14 乙所示的位置，则金属块 A的体积为 cm3。由此可计算出金属块 A 的密度为 kg/m3。图 14 11.在“探究液体的密度”实验中：（1）使用天平时，应将天平放在水平台面上，游码移至称量标尺左端的

9、刻度线上；若指针偏向分度标尺的左边，应将平衡螺母向_调节直到横梁平衡（选填“左”或“右”）；（2）用调好的天平测量液体的质量，一位同学的测量情况如图 15 所示，则烧杯和液体的总质量是 g；若烧杯的质量是 20g，则液体的质量是 g。（3）甲、乙、丙、丁四组同学分别量取了不同体积的同种液体，并测量出液体的质量，老师将他们的测量结果列在黑板上，如下表所示。经分析，发现四组同学的测量数据中，有一组同学的测量数据存在错误，你认为错误的是 组，你的判断方法是：。组 别 甲 乙 丙 丁 液体的质量 m/g 8.0 16.2 19.8 31.8 液体的体积 V/cm3 10.0 20.0 30.0 40.

10、0 图 11 图 12 图 13 4 12.小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题提出了如下一些猜想：力的作用效果与力的大小有关；力的作用效果与力的方向有关；力的作用效果与力的作用点有关；力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。要求写出实验探究的步骤和分析与结论。（1）你选择的猜想是 。（填写序号）（2）实验探究步骤：。（3）分析与结论：。13.某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程时间图像，如图 16（a）、（b）所示。(1)观察图 16（a）可知，甲车在作_直线运动。甲

11、车通过 06m 的路程所用时间为_s。(2)观察图 16（b）可知，在 AB 对应的时间段内，乙车通过的路程为_m。(3)比较图 16（a）、（b）可知，甲车的速度_乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)。14.如图 17 所示的是研究牛顿第一定律的实验。（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度 。（2）在相同的实验条件下，小车在_表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为 力改变了它的运动状态。（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过 而抽象概括出来的。图 15 5 图 17 图 18 15.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图 18a 的探究方案中研究对象是小卡片，图 18b 的探究方案中研究对象是 ；（2）小明选择了图 18a 所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？