小学生综合素质评价量表.pdf

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1、1/3 小学生综合素质评价量表 _年级_班 学号 姓名_ 年 月 日 评价 要素 评价 要点 评 价 内 容 学生 自评 家长 评价 教师 评价 综合评价 品 德 发 展 水 平 行为 习惯 文明礼貌 待人接物讲礼貌，不随地吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。勤俭节约 合理花钱，学会储蓄，爱惜物品，不浪费，生活学会自理。热爱劳动 会一些简单的劳动技能亲身体验，感受劳动的辛苦。知道劳动光荣，积极参加劳动。爱护环境 有较强的环境意识，积极参加环保活动 公民 素养 珍爱生命 知道生命来之不易，懂得珍惜人生与生命，喜爱人生和生命，善于保护自己的生命。践行安全规定 遵纪守法 知规范：小学生日常行为规范，了

2、解法律，自觉遵守校规校纪。诚实守信 待人诚恳，遵守诺言 团结友善 与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的同学。乐于助人 富有爱心，能乐意帮助他人 人格 品质 自尊自信 重视人格尊严，有正义感，不惧怕困难，敢于知难而进。自律自强 举止文明，爱护环境，自理自立 尊重他人 学会倾听他人意见，善于尊重和理解他人的观点和处境 乐观向上 养成学习的自信心和良好的习惯 理想 信念 爱国情感 认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。民族认同 了解我国的各个民族，尊重少数民族习俗。社会责任 承担家庭责任，对家庭负责。集体的利益高于一切，对集体负责。讲公德、守规则，对社会负责 集体意识 珍惜集体荣誉，积极参加

3、班级、学校教育活动和学生自主管理工作 人生理想 有远大的理想，有一定的是非判断力，知错能改，确立自己学习的好榜样。知识 技能 基础知识 理解掌握课标要求的相关知识 基本技能 基本掌握课标要求的基本技能 学 科思 想学科思想 对各个学科事实、概念和理论的本质认识 学科方法 学习和掌握相关学科的知识和技能的方法 2/3 学 业 发 展 水 平 方法 实践 能力 现实生活 积极主动关注身边的人和事 社会实践 走进社区农家了解和掌握一定的农作物知识和简单的种养殖技术等 实际问题 有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。职业准备 以诚为先，干一行爱一行，心灵美、做事美，彬彬有礼，加强学习、不断储备加

4、强锻炼 志愿服务 积极参加义务劳动、宣传活动、义卖活动、慈善募捐等社会公益活动和社会实践活动 创新 意识 独立思考 学会思考，形成自己思考的习惯 批判质疑 不盲从，敢于大胆 提出新奇独特的见解。钻研探究 具有丰富的想象力和创新意识 解决问题 在探究过程中主动地获取知识，应用知识，解决问题 身 心 发 展 水 平 身体 形态 机能 运动能力 符合国家标准 身高达标 符合国家标准 体重达标 符合国家标准 肺活量达标 符合国家标准 视力 视力正常 健康 生活 方式 健康知识与技能 了解并掌握相关健康知识及技能，合理锻炼 生活与卫生习惯 有较强的人身安全意识和良好的生活习惯，穿着整洁，正确用眼，嗜好良

5、好。课外文体活动 积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。审美 修养 审美情趣 能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中美，具有健康的审美情趣 艺术修养 积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现 情绪 行为 调控 觉察与排解 心胸开阔，个性开朗，保持良好的心态 自我约束 尊重理解他人，合理评价和约束自己的行为 应对和克服的困难 积极面对克服学习和生活中的困难 人际 沟通 师生关系 珍惜师长的关爱，听从正确教导 同伴关系 对他人有礼貌，习惯使用礼貌用语 亲子关系 尊重父母，体贴父母 兴 趣 特 长 养 好 奇心 求知欲 专注 能进行认真细致的观察 思考 通过反复观察，能提出问题 探求 善于观察，

6、勤于动手，有独特的见解。爱好 特长 课余生活 爱好广泛 喜好、付出 喜欢并坚持学习 结果 有符合自己年龄段的相应成果 潜能 突出素质 语言、音乐、社交、等的喜爱 3/3 成 发展 进一步发展的能力 在某些方面有一定的悟性 学 业 负 担 状 况 学习 时间 上课时间 准时认真积极主动参与 作业时间 按时保质保量完成 补课时间 不超过相关规定 睡眠时间 保证 10 小时左右 课业 质量 课程教学的有效程度 个人先学积极参与大胆质疑 作业的有效程度 能举一反三，正确率高 考试的有效程度 能反映出自己真实水平 课业 难度 课程教学的难易程度 符合课标和学生实际 作业的难易程度 符合课标和学生实际 考试的难易程度 符合课标和学生实际 学习 压力 在学习过程中的表现 能感受到学习的快乐 老师，您眼中的我 老师，请您听我说 家长寄语 注：1、学业发展水平、学业负担状况按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。2、品德发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成，按“棒极了！”“好样的！”、“加油啊！”、“拼搏！”评价。3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。5、各班要认真组织按要求填写，杜绝“代笔”现象。