人教版四年级数学上册第三单元因数中间或末尾有0乘法教学设计.pdf

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1、1/6 因数中间或末尾有 0 的乘法教学设计 教师：杨小兵 教 材 分 析 因数中间或末尾有 0 的乘法这节课是小学数学四年级上册第三单元的内容。之前学习了两位数乘一位数的和几百几十乘法的口算及因数中间、末尾没有 0 的三位数乘两位数的笔算，都是数位对齐而这节课的笔算是因数末尾 0 前面的数对齐是学生进一步认识“0”在乘法运算中的特性。是学生学会用简便方法计算两个因数中间末尾都有 0。培养学生正确计算能力。学 情 分 析 学生在此之前学习两位数乘两位数、三位数乘两位数。对于这部分内容学生学习起来比较轻松，所以本节课让学生自主探究，观察、讨论、总结的方法学习中间或末尾有 0 的简便计算方法，之后

2、设计了形式多样和有阶梯型的练习，把本节课的内容进行攻巩固达到预定的教学效果。让孩子们喜欢学习数学。设 计 理 念 依据“以生为本，先学后教，以学定教。”的教学理念，尊重学生在他们已有的知识经验的基础之上两位数乘整十数口算引入三位数乘两位数中间或末尾有 0 的计算。学生自主探究、小组合作学习的方式总结出简便计算方法，教师在学生展示交流时适时点拨引导，是学生在参与探究的过程中自主获取知识，最大限度发挥学生主体作用。教 学 目 标 1、使学生掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法，进一步认识 0 在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3、使学生经历因数中间或末尾有 0 的计算的过

3、程，进一步掌握算理和计算的方法。4、培养学生认真计算的良好学习习惯。教 学重 掌握因数末尾有 0 的计算方法。2/6 点 教学 难 点 掌握竖式的简便写法。教学准备 口算题卡 小黑板 教学过程设计 三个阶段 学习内容：小学数学四年级上册第三单元 因数中间或末尾有 0 的乘法 教师行为 期望学生行为 一、情景导学、揭示课题 1、笔算下面两个题，看哪个同学做的又对又快！15123=23714=2、同学们用你们的火眼金睛观察下列算式中两个因数有什么特点？15030=20530=（板书：因数中间、末尾有 0 的乘法）以旧引新，抓住新旧知识的不同点，为下面学习新知识 做 好 铺垫。后两个算式中两个因数中

4、间的末尾有 0 3/6 自 主 学 习 你能运用因数中间、末尾有 0 的乘法解决生活中的问题吗？二、自主探究、个体建构 1、出示例 2：特快列车小时可行 160 千米。普通列车小时可行06 千米它们 30 小时各行多少千米？。提出要求:1、读题列出算式 16030 10630 2、你是怎么计算的？（学生回答）3、下面用口算的方法尝试笔算。4、小组讨论：因数末尾有0 的笔算乘法和口算方法一样吗？请你说一说积末尾0 是怎么得来的？5、学生汇报老师板演。6、我们一起解决第二问10630，同学们能不能运用刚才的方法来进行笔算呢？温馨提示：请同学们分组完成笔算，笔算时务必做到“快”、“静”、“齐”。7、

5、提问：3 和几对齐最简便？十位 3 和十位 0 相乘这一步可以省略不写吗？明明 300，百位上我们可不可以直接写 0，为什么？8、学生尝试笔算。9、学生汇报老师板演。本环节采用通过解决生活的问题提起学生的学习兴趣。引导学生把口算的方法引入笔算，组织讨论，突出教学重点，培养了学生的思维能力和动手能力。1、生 1：先把 0前面的数相乘。生 2：把 0 抹掉后再相乘，抹掉几个 0 就在积的末尾添上几个 0。生 3：数一数两个因数末尾一共有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。2、生 1：一样。生 2：都可以先把 0 前面数的相乘。生 3：只是把横式写成了竖式。生 4：数一数两个因数中一共有几个 0。生

6、 3、3 和 2 对齐最简便。生 1：十位上的3 须和第一个因数的 4/6 10、计算练习 每一位相乘。生 2：如果你省略不写，积就会少一位数，积变小了。生：进了位要加上来。4、（1）先把因数末尾 0 前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个 0，则在积的末尾添写几个零。（2）写竖式时因数末尾 0前边的数对齐。（3）因数末尾 0 前面的数是 5 和双数时会多 0，我们动手算一算看积末尾有几个 0。合 三、通过自主学习，小组及班内交流（1）、说说因数中间、末尾有0 的乘法笔算方法?（2）、写竖式时注意什什么？（3）、怎样确定积末尾 0 的个数？1、学生汇报简便计算方法师适时插入为什么的问题引起学

7、生的积极思考。2、学生板演师适时 通过交流学生正确的掌握因数末尾有 0的简便计算方法并能熟练地应用。5/6 作 交 流 四、展示评析、归纳升华 今天我们学习了因数末尾有 0的简便算法，你会怎样总结？纠正是学生养成良好的正确书写习惯。3、引导学生归纳总结计算方法 学生能够有条理的表达自己的学习收获 巩 固 达 标 1.第一关:首先来到的是口算餐厅，看谁能在口算餐厅里吃到最多的早餐。19030 1540 32200 41020 2530 5330 2.第二关：首先来到的是数学门诊部，请你当医生哦。(1)18的 3 倍是54，180的 3 倍是 540，180的 30倍是5400。（）(2)计算22

8、516时，积的末尾没有0。（）(3)650 402600（）(4)计算85106时，十位8 和十位0 相乘这一步，积反正得0 可以省略不写。（）3.第三关：选择超市。(1)400 520最简便的写法是 同桌讨论，自己动手计算，全班 交 流 汇报。使学生学会用简便方法计算两个因数末尾都有 0 的乘法去解决生活中的实际问题。6/6 阶 段（）（见图 3）(2)两位数与三位数最小的积是（）A、100000 B、10000 C、1000(3)5600 乘 50，积的末尾有（）个 0。A、3 B、4 C、5(4)50840，它们的积是（）A、2320 B、20320 C、2032 先让学生去猜想，再笔算验证。师：大家表现得真不错，我们继续前进吧！4.第四关：解题广场，看看我们谁是解题广场里的高手？一列火车每小时行驶 105 千米，早晨7时从中宁出发晚上9时到达西安，中宁和西安之间相距多少千米？板 书 设 计 因数中间、末尾有 0 的乘法 16030=4800（千米）10630=3180（千米）160 106 30 30 4800 4180