四年级英语下册教学工作总结.docx

《四年级英语下册教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语下册教学工作总结.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四年级英语下册教学工作总结 时间消逝得如此之快,就算追也追不到,在这些日子里,我们的教学实力、阅历都有所成长,这也意味着,又要打算起先写教学总结了。下面我给大家共享四年级英语下册教学工作总结内容，希望能够帮助大家! 四年级英语下册教学工作总结1 漫长的一个学期过去了，为了今后更好地工作，现将本学期的工作总结如下： 一、教学工作 本学年我接着担当四年级137、139班的英语教学工作。在教学方面，首先按常规做好课前备课，仔细钻研教材，努力创设适合年级教学的活动形式，以激发学生学习的爱好，使学生从情感、思维和行为上主动参加到英语学习中。教学中坚持语音渗透，拓展学生的语音学问，培育学生自己拼读单词的实

2、力。课后，仔细批改学生作业，对作业严格要求，对学生做错的题，做到刚好订正。为学生树立榜样，带动他们养成良好的学习习惯，为高效学习打下基础。 二、学无止境 虽然从教20多年，但在教化教学中仍遇到了众多问题。问题的解决须要细心的请教，勤奋地读书、不断地反思和不断否定自我，超越自我。一年来，我阅读了生命教化之一位英语老师的教化生活、赏识你的学生等教化书刊。另外，通过听课、以及学校供应的外出学习机会等，开拓自己的思维，吸取别人的优点，不断的完善自己的教学。 三、勤奋工作、常思己过 学生已经有了肯定的英语基础。对教学来说是一种挑战。因此，我调整了一下教学方法。 首先是激励学生大胆地运用英语，对他们在学习

3、过程中的失误和错误实行宽容的看法，几个月下来，我最终信任赏识教化真的会发挥很大的作用。 其次是关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情感看法，才能保持英语学习的动力并取得成果。方法是做到以下几点： 1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。 2、把英语教学与情感看法有机地结合起来，创建各种合作学习的机会，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言沟通的机会。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教

4、学相长。 第三是加强对学生学习方法的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。 1、创建条件，让学生自己制定阶段性的、可行性的学习目标。目标是学生们拼搏的核动力，是效率的加速器，是他们战胜困难的自信念。作为老师千万别遗忘，我们还要指导学生们实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和多方面协调的方法进行英语学习。 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价、自我总结，并依据须要适当调整自己的学习目标和方法。 四年级英语下册教学工作总结2 英语作为一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生

5、畏难心情，不愿学，也无法学下去。 第一学期即将结束。回顾这一学年来的工作，本人主动投身于教化事业，听从领导分工。本学年担当本校的四年级英语教学工作，在过去的几个月的确在摸黑之中度过，但经过一学年努力学习，自己英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了。 针对各班的不同特点，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高实力。因此，在英语教学中我有如下体会：首先培育学生的“爱好”，爱因斯坦曾这样说“爱好是最好的老师”。学生对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量运用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必需做到

6、让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习爱好，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特殊留意学生的爱好的培育。 在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词运用新句型对话。对话中照看不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增加学生学习的信念，提高对话的反应实力。每课讲授完后，要求学生必需读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。 英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出肯定时间开口读英语，熬炼口语实力，熟识课文。在班级选出读音规范的科代表，由老师

7、指导培育好科代表。而且老师常常巡察和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变实力。 学习英语是按部就班的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要留意培育、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺当通过。课后，常常辅导接受实力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成果差的学生进行辅导和帮助。

8、 总之，今后接着加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，从而取得更大进步。 四年级英语下册教学工作总结3 本学期我担当四年级一班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况： 一、仔细备课、

9、面对全体授课 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改，做好课前打算。在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂多关注他们，教化他们做一个好学的学生。在思想教化的同时，还耐性地辅导学生，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信念。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，仔细授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教化学生。与学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑

10、难和不懂读的地方，我刚好讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。我还支配在课前非常钟让他们朗读，发觉问题给他们刚好分析、订正，增加他们的朗读水平。 其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词竞赛。 三、在辅导学生方面 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中、差生却俯视皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教化还

11、有什么功能?又谈什么基础的素养教化呢?因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，激励他们自

12、由探讨；最终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。 四、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略 当然，在实际教学过程中，我还应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。 四年级英语下册教学工作总结4 转瞬间一个学期已经过去，回顾这学期自己的教学工作，既有令人欣慰的收获，又存在困扰自己的不足。本学期在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂。小学阶段英语教学的主要目的是

13、激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下良好的基础。现结合本学期实践总结如下： 一、学习英语的状况分析 1、学生学习的年龄特点。处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。加之他们生性活泼好动，留意力非常难以集中，英语学习时间短短才两年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成果都不够志向。 2、英语基础不扎实。三年级起先英语学习，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段，对于英语单词，对话可能没有那么强的理解实力和语感，导致在四年级的英语学

14、习上，部分同学表现出吃力和混淆。 3、学习英语的意识不够剧烈。家长与老师协作的同步辅导是干脆影响教学差距的一个特别重要的关键。家庭辅导的缺乏，少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容忘得快，学习自觉性也不高。回家受到家长监督听与读，背与默就变得尤为重要了。 二、教学工作的总结 1、仔细备课、面对全体授课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和学生的主动性。课前我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排

15、，并不断地加以完善，在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，尤其是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废，赐予他们耐性地辅导，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好英语的信念。 2、充分利用教材的优势，进行情景教学。课堂上充分运用实物、磁带、教具、情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教化学生一方法。以嬉戏、唱英语歌等方式提高了英语学习爱好。并将字不离词，词不离句，句不离景的语文学习方法，大胆的带入英语教学中。教学中学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们人人学了就懂，

16、懂了会用。 3、课后反思和批改作业方面。每上好一堂课，我们老师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的作用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成进步步。对于学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行了当面批改，一一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 4、对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅刚好地关注他们，课下也花大量的时间进行辅导，检查背诵，指导作业。 5、在与学生相处方面肯定要多付出感情，微笑面对他们，宽

17、恕他们的过错，和他们同等的相处。我真正做到以情动人，真诚待人，我在学生面前从不虚伪、掩饰、欺哄，做到言出必行。也让学生常常做做换位思索。做学生学习上的好老师，生活上的好挚友。 三、今后努力的方向 1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。 2、在教学方面我发觉自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的志气。我应当多看教学方面的理论以及多听几位有阅历老师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。 3、对教材的把握不够，许多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他老师的沟通，希

18、望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人阅历，不断提高自己的教学水平。 四年级英语下册教学工作总结5 新版小学英语教材，我还是第一次接触，再加上上学期四年级考试成果位居全镇第四，是最终一名，压力很大，所以，在英语教学中，下了很大功夫，因为，同时代有四年级的语文，有时我甚至把语文的时间用来学习英语，可以说，较为圆满的完成了工作任务。现在总结如下。 一、基本状况 本班有学生32人，男17人，女15人，总体来说，他们的学习热忱较高，学习比较主动，但是效果不好，上期考试成果是全乡倒数，本期期末考试成果如下：（略） 二、所做的工作 1、了解基础，制定措施。四年级英语是本人新接手的科目，对他们的基础、学习习

19、惯、学习方法都不清晰，在开学初，我利用时间听写单词、让他们读学过的课文、与他们交谈，对他们有了较深的了解，在此基础上，提出了巩固单词、积累句型、培育口语实力、提高朗读水平的学习措施。 2、注意听、说、读、写实力的培育。在课堂上，我尽可能多的运用英语表达意思，必要时辅以体态语言，为他们创设英语情景，提高听力；尽可能多的支配情景对话，巩固日常用语和句型；在早读上逐人检查课文和单词的朗读状况，让他们读准单词、读书句子；每颗要求写会的单词肯定要写会，每天适当支配几个，其次天检查记的效果，再依据状况让他们接着练习或布置新任务。 3、重视学习方法的培育。小学生学习英语的困难相当大，他们不懂音标，缺少练习的

20、环境，记单词和句型以死记硬背为主，效果较差，我在教学中教会他们一些音标的基本学问，比如一般状况下辅音字母发什么音，元音字母发什么音，怎样拼读单词，常常引导学生通过音标读单词，就提高了读单词的效率，同样的，在写单词时，也教他们按音标的规律记，或通过比较记、长单词分部分记，提高了效率，四册课本要求记忆的一百余个单词大多数同学都记住了九十个左右。 三、存在问题 1、老师英语专业水平低。我只有初中英语水平，积累的单词、句子少，讲英语的实力都低，课本中有些单词还不相识，经常是边学边教。 2、学生学习时态和句型困难大。现在已经出现了一般过去时、现在进行时、一般现在时等，讲语法吧，学生听不懂，不讲吧，学生无法驾驭；英语的句子结构和汉语差异很大，学生学一学就糊涂了，给他一堆单词，他无法整理成一句通顺的句子；涉及到单词的过去式、现在分词、一般现在时、缩写形式，把学生搞的晕头转向。 四年级英语下册教学工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页