电子技术基础电子技术基础课绪论.pdf

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1、课题：课题：电子技术基础课绪论电子技术基础课绪论课时：课时：1 1 课时课时课型：课型：讲授型讲授型教学内容：教学内容：一、电子器件的发展史一、电子器件的发展史二、本课程的性质、任务和重点内容二、本课程的性质、任务和重点内容三、模拟电子技术基础课的特点与学习方法三、模拟电子技术基础课的特点与学习方法教学重、难点：教学重、难点：引起学生学习电子的兴趣引起学生学习电子的兴趣教学过程：教学过程：一、电子器件的发展史一、电子器件的发展史电子技术就是研究电子器件、电子电路及其应用的科学技术。电子器件在真空、气体电子技术就是研究电子器件、电子电路及其应用的科学技术。电子器件在真空、气体或固体中，利用和控制

2、电子运动规律而制成的器件。或固体中，利用和控制电子运动规律而制成的器件。A A、第一代电子器件、第一代电子器件-电子管电子管18831883 年爱迪生在研究白炽灯的寿命时，在灯泡的碳丝附近焊上一小块金属片。结果，他发年爱迪生在研究白炽灯的寿命时，在灯泡的碳丝附近焊上一小块金属片。结果，他发现：金属片虽然没有与灯丝接触，但如果在它们之间加上电压，灯丝就会产生一股电流，现：金属片虽然没有与灯丝接触，但如果在它们之间加上电压，灯丝就会产生一股电流，趋向附近的金属片。这股神秘的电流是从哪里来的？爱迪生也无法解释，但他不失时机地趋向附近的金属片。这股神秘的电流是从哪里来的？爱迪生也无法解释，但他不失时机

3、地将这一发明注册了专利，并称之为将这一发明注册了专利，并称之为“爱迪生效应爱迪生效应”。后来，有人证明电流的产生是因为炽热。后来，有人证明电流的产生是因为炽热的金属能向周围发射电子造成的。的金属能向周围发射电子造成的。B B、第二代电子器件、第二代电子器件-晶体管晶体管体积小、重量轻、寿命长、功耗低；体积小、重量轻、寿命长、功耗低；受温度变化的影响较大；过载能力较差。受温度变化的影响较大；过载能力较差。C C、第三代电子器件、第三代电子器件-集成电路集成电路集成度集成度时时期期规规模模（元件数）（元件数）5050 年代末年代末小规模集成电路（小规模集成电路（SSISSI）1001006060

4、年代年代中规模集成电路（中规模集成电路（MSIMSI）100010007070 年代年代大规模集成电路（大规模集成电路（LSILSI）100010007070 年代末年代末超大规模集成电路（超大规模集成电路（VLSIVLSI）10000100008080 年代年代特大规模集成电路（特大规模集成电路（ULSIULSI）100000100000D D、电子器件发展总结、电子器件发展总结电子管电子管晶体管晶体管集成电路集成电路19041904年年19471947年年晶体管诞晶体管诞19581958年集成电年集成电二、电子电路二、电子电路电子器件与电阻器、电感器、电容器、变压器、开关等元件适当地连接起

5、来所组成的电子器件与电阻器、电感器、电容器、变压器、开关等元件适当地连接起来所组成的电路就是电子电路。电子电路的主要特点：电路就是电子电路。电子电路的主要特点：控制方便、工作灵敏、响应速度快等。控制方便、工作灵敏、响应速度快等。电子电路与普通电路的主要区别：电子电路与普通电路的主要区别：（1 1）电子电路包含有电子器件。电子电路包含有电子器件。（2 2）电子器件的特性往往是非线性的。电子器件的特性往往是非线性的。（3 3）电子电路必须采用非线性电路的分析方法来分析。电子电路必须采用非线性电路的分析方法来分析。按照处理的信号的不同电子电路分为模拟电子电路和数字电子电路。按照处理的信号的不同电子电

6、路分为模拟电子电路和数字电子电路。模拟电子电路模拟电子电路信号的分类：信号的分类：根据时间和幅值的连续性和离散性分类根据时间和幅值的连续性和离散性分类a.a.模拟信号：在时间上和幅值上均是连续的，模拟信号：在时间上和幅值上均是连续的，在一定动态范围内可能取任意值。在一定动态范围内可能取任意值。b.b.数字信号：在时间和幅值上都是离散的信号。数字信号：在时间和幅值上都是离散的信号。数字信号只存在高低两种电平的相互转化。数字信号只存在高低两种电平的相互转化。模拟（电子）电路就是处理模拟信号的电子电路。模拟（电子）电路就是处理模拟信号的电子电路。三、本课程的性质、任务和重点内容三、本课程的性质、任务

7、和重点内容性质性质:是电子技术方面入门性质的技术基础课。是电子技术方面入门性质的技术基础课。基础课基础课技术基础课技术基础课专业课专业课任务：通过对常用电子元器件、模拟电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得模拟任务：通过对常用电子元器件、模拟电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得模拟电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能（简称电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能（简称“三基三基”）。为深入学习电子技术及其在专业中的应用打下基础。为深入学习电子技术及其在专业中的应用打下基础。“三基三基”:基本理论基本理论:主要是指电子电路的基本分析方法。主要是指电子电路的基本分析方法。基本知识

8、基本知识:是指基本的电子器件和电子电路的性能及其主要应用。是指基本的电子器件和电子电路的性能及其主要应用。基本技能基本技能:是指电子测试技术、电子电路的分析计算能力和识图能力。是指电子测试技术、电子电路的分析计算能力和识图能力。四、课程内容的重点四、课程内容的重点(1)(1)电子器件，包括集成电路。电子器件，包括集成电路。学习的重点学习的重点:a.a.了解电子器件的外部特性。了解电子器件的外部特性。b.b.了解电子器件在电路中的应用。了解电子器件在电路中的应用。注意的事项：注意的事项：a.a.本课程只介绍常用的半导体器件。本课程只介绍常用的半导体器件。b.b.不深入讨论器件内部微观的物理过程及

9、生产工艺。不深入讨论器件内部微观的物理过程及生产工艺。电路电路(a)(a)最基本的电路结构最基本的电路结构(b)(b)电路的工作原理电路的工作原理(c)(c)电路的分析方法电路的分析方法(d)(d)电路的组合规律电路的组合规律(e)(e)典型应用电路典型应用电路(3)(3)器件、电路、应用三者学习的关系是：器件、电路、应用三者学习的关系是：管、路、用结合，管为路用，以路为主。管、路、用结合，管为路用，以路为主。分立电路与集成电路的关系分立电路与集成电路的关系(a)(a)分立电路在很多应用场合已经被集成电路所代替。分立电路在很多应用场合已经被集成电路所代替。(b)(b)分立电路仍然是电子电路中最

10、核心的电路。分立电路仍然是电子电路中最核心的电路。(c)(c)分立电路是集成电路中的基本单元电路。分立电路是集成电路中的基本单元电路。(d)(d)分立为基础、集成是重点，分立为集成服务。分立为基础、集成是重点，分立为集成服务。1.1.会看：读图，定性分析会看：读图，定性分析2.2.会算：定量计算会算：定量计算3.3.会选：电路形式、器件、参数会选：电路形式、器件、参数考查解决问题的能力设计能力考查解决问题的能力设计能力考查解决问题的能力实践能力考查解决问题的能力实践能力综合应用所学知识的能力综合应用所学知识的能力考查分析问题的能力考查分析问题的能力4.4.会调：仪器选用、测试方法、故障诊断、会调：仪器选用、测试方法、故障诊断、EDAEDA