小学语文研究课题参考.pdf

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1、1/8 小学语文研究课题参考 1、小学语文教学中培养语文信息能力的研究 2、关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考 3、小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究 4、小学语文个性化教学研究 5、农村小学生作文难点的分析及对策思考 6、探索小语综合性作业的设计方法 7、微型日记对小学高年级学生写作水平的影响 8、小学语文课堂师生互动行为的观察与研究 9、小学语文阅读教学积累的研究 10、小学语文综合性学习的设计 11、改革作文评价方式，提升学生写作素养 12、小学语文课堂师生互动存在的问题及对策 13、小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究 14、小学语文发展性阅读的研究 15、小学语文课

2、内外阅读衔接的研究 16、真实有效的小学语文课堂教学的建构的研究 17、农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究 18、顽童在语文学习中的优势及发展的研究 2/8 19、作文个性化与学生个性化生活 20、语文生活化教学研究 21、小学生语感适应性障碍及对策 22、小学语文“自主、合作、探究”学习指导的研究 23、高年级童话作文教学 24、新课程背景下农村小学语文教学设计研究 25、个性化“习作写作”实践与研究 26、小学诗化语文教学的探究 27、实施大语文教育培养健全的人格 28、小学语文教学中实现“动态生成性”的研究 29、真实有效的语文课堂教学建构 30、在情境中作业，培养创新能力 3

3、1、课堂教学过程设计的研究 32、语文课堂学习中培育学生创新性学习品质的研究 33、小学语文对话教学的探索与研究 34、小学生“两真”作文的实践研究 35、重视语文实践活动，提高学生语文素养的研究 36、创新型课堂教学模式的研究 37、“自主探索”教学模式的构建 38、小学“观察作文”教学探究 3/8 39、开发学校语文资源提高学生语文素养 40、小学语文课中学生课堂学习评价探索 41、小学语文阅读教学中的对话策略研究 42、小学语文教学过程中体验教育的探索 43、小学生想象作文教学研究 44、小学生划范围自主拟题作文实验研究 45、小学高年级学生自主学习能力的培养的研究 46、小学语文教学中

4、学生非语言应用的研究 47、低年级儿童口语能力初探 48、农村小学语文阅读教学开发与利用课程资源的研究 49、小语教学与网络资源整合的研究 50、低年级口语交际教学策略的研究 51、小学语文研究性学习基本方式的探究 52、小学生自主阅读能力培养策略的探究 53、小学作文教学生活化的研究 54、农村小学生自主作文的研究 55、“主动探究，个性发展”教学模式研究 56、小学语文教学中发展学生个性的研究 57、小学生作文个性化发展研究 58、语文教学中学生合作学习研究 4/8 59、小学语文教师课堂教学操作方式的研究 60、小学语文高年级课前预习的现状及设想 61、小学语文课程审美教育体系的构建 6

5、2、小学语文作业设计的创新研究 63、语文教学中幼小衔接的研究(如何发挥实验教材的优势，搞好幼儿园和小学的衔接，使 64、初入学儿童喜欢学语文，体验到成功的快乐)65、引导低年级学生探究、发现的研究(如，在学拼音、在识字写字中有所发现)66、汉语拼音、识字与语言训练整合的研究 67、识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究 68、在低年级加强写字指导的研究 69、在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究 70、在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究 71、加强口语交际能力培养的研究 72、学生语文学习质量评价的研究 73、开展丰富多彩的语

6、文实践活动，全面培养语文素养的研究 74、开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索 5/8 75、计算机辅助语文教学的研究与实践 76、培养低年级学生口语交际能力的研究 77、培养学生阅读能力的研究 78、在阅读教学中加强朗读训练的研究 79、培养小学生识字兴趣、习惯和能力的研究 80、培养一年级学生语文学习习惯的研究 81、汉语拼音、识字与语言训练整合的研究 82、在低年级加强写字指导的研究 83、识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究 84、在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究 85、加强口语交际能力培养的研究；学生语文学习质量评价的研究

7、86、开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究 87、开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索 88、计算机辅助语文教学的研究与实践 89、培养小学生良好的情感、态度、价值观的实践研究 90、小学语文教学过程与方法的操作策略研究 91、小学生人文素养的培养研究 92、小学生口语交际能力的培养研究 6/8 93、小学生掌握与搜集信息能力的培养研究 94、指导小学生学会略读与游览的实践研究 95、小学生学习语文的方法指导研究 96、小学生自主写作的实践研究 97、小学语文综合性学习活动的设计与实践研究 98、小学语文探究型阅读教学的实践研究 99、小学生独立阅读能力的培养研究 10

8、0、小学生自主阅读能力的培养研究 101、小学生创造性阅读能力的培养研究 102、小学生创意表达能力的培养研究 103、小学语文合作学习的实践研究 104、小学语文探究学习的实践研究 105、小学语文自主学习的实践研究 106、小学生语言实践活动的设计与操作研究 107、小学生语文自学能力的培养研究 108、小学生写作档案的建立研究 109、小学生起始阶段的写作教学研究 110、小学生个性化阅读的指导研究 111、小学语文教学三维目标的制定与实践研究 112、小学生语感的培养研究 7/8 113、小学生倾听能力的培养研究 114、小学生应对能力的培养研究 115、小学生人际关系素养的培养研究

9、116、小学生语文实践能力的培养研究 117、小学生语文质疑能力的培养研究 118、小学语文讨论式教学的实践与研究 119、小学语文课程资源的开发与运用研究 120、小学生写作评价能力的培养研究 121、小学生语文综合素养的评价研究 122、小学生语文档案式评价的操作研究 123、小学生写作材料准备过程的评价研究 124、小学生作文修改能力的评价研究 125、构建小学语文多元评价的研究与探索 126、心理健康教育在小学语文教学中运用的探索 127、在低段语文教学中引入儿童诗的实践与研究 128、农村高年级小学生学习心理障碍调查 129、开发与利用校园自然人文资源开展语文综合实践活动的研究 130、新课标下小学中段语文课外作业设计和评价的探究 8/8 131、新课程小学中段语文阅读教学三维目标的建立与实施的研究 132、小学中段学生语感培养的探究 133、优化农村小学低段课外阅读的策略设计与研究 134、低段识字生活化教学的实施与研究 135、缩小新课程下小学语文教学城乡差别的实践与研究 136、农村低年级小学自主识字能力培养的实践与研究 摘自：金钥匙文学园地的博客