新版PEP小学英语三年级下册Unit2Myfamily教案.pdf

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1、1/7 Unit 2 my family 教学目标：1、能够听懂、会说、会认读单词：man,father,dad。2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man?Hes my father./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。3、通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。4.能够听、说、认读单词：woman,mother,mom.5.能够听、说、认读句型：Whos that woman?Shes a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。6.能够听音跟唱本课 chant.7.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。8.掌握句型 Whos t

2、hat man(boy)?Hes my.Whos that woman(girl)?Shes my.词汇：father,mother,mom,woman,man 9.了解 Story time 部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。教学重、难点：1.能够理解和运用句型：Whos that man?Hes my father./Hi,Dad.并能够听懂、会说、理解句子：This is my friend,Amy.2.掌握句型 Whos that man(boy)?Hes my.Whos that woman(girl)?Shes my.词汇：father,mother,mom,woma

3、n,man 教法与学法：小组合作法、游戏法、情景学习法。教具：课件 畅言 家人照片 课时：6 课时 The first period 一Warm-up 1播放 Unit 1 B Lets talk 动画，让学生模仿表演。2学生 3 人一组做对话表演。二Presentation 1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whats your name?引导这个女生回答：My names(Diana).教师对其他学生说：Shes 2/7(Diana).3用同样的步骤问一个男生，用 he 代替 she。4教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy?让学生回答：Hes.

4、5让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl?Shes.Whos that boy?Hes.6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Whos that man?Whos that woman?引导学生回答：Hes Mr.Shes Miss/Mrs.7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man?Whos that woman?的问答练习。三Practice 1Whos family is this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is this?引导该家庭的学生迅速反应：This is

5、my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2猜人 请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes./Shes.四homework The second period 一Warm-up 1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hes my father.Shes my mother.2.让学生两人一组举起自己的家人照片做问答练习：Whos that man?Whos that woman?二Presentation 1 教师出示 Chen Jie 的图片问学

6、生：Who s this girl?让学生回答：She s Chen Jie.2教师分别出示 father,mother 的图片，问学生：Whos that man(woman)？3/7 引导学生说出：Hes Chen Jies father(dad).Shes Chen Jies mother(mom).3出示单词让学生认读 father,dad,mother,mom,man,woman。4教师：There are 4 people in Chen Jies family,too.Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather(gr

7、andpa),grandmother(grandma),brother,sister。5 播放 Let s learn A 部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演 Chen Jie介绍自己的家庭成员：This is my family.Hes my.Shes my.6.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother?I love my father and mother.What about you?7.播放歌曲“Father and mother”的视频文件，学生反复学唱。三Practi

8、ce 教师请一名学生读出黑板上的单词。四homework The third period 一Warm-up 1.Enjoy a song”Who is she?”2.快速说单词：father-mother man-woman dad-mom 二Presentation 1.Lets say：呈现 Lets spell 动画，让学生袄出四个单词的共同点：a.每个单词中都含有字母 e。b.每个单词中的 e 都读/e/。2.Spell and sing (1)用肢体语言表演这个自拼规则。(2)Sing a song“Elephant”。4/7 3.学习单词：(1)根据拼读规则学习四会单词 ten,

9、red,leg,pen。(2)让学生体会字母 e 的发音，能够独立拼读简单的含有字母 e 的单词。如：egg,Ted,hen 等。4.说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。如ten legs,a red pen,I have ten pens.等等。5.Read,listen and circle.6.Listen and write.三Practice 让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，如：This is my father.He has two long legs.This is my mother.She has a red skirt.四homewo

10、rk The fourth period 一Warm-up 教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:Whos this?S:mother.T:Act like mother.二Presentation 1.Talk about the pictures 学生们出示自己的照片和自己家人的照片。学生们自由提问：Whos he?Whos she?照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹Great!Cool!Wow!Come on!Really?2.观看课件 （1）教师播放 B Lets talk 部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习

11、.（2）再次观看，鼓励学生边看边说。三Practice 5/7 1.Talk about the picture 学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。2.教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问。T:Whos that?T:Guess!S:Is she your sister/.?T:No,This is my.学生之间就彼此的照片提问，运用句型Is she your sister/.?3.教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用Is she your sister/.?猜一猜。四Homework The fifth period 一Warm-

12、up 1.sing the song 学生们一起唱Father and mother，边唱边演。2.Is she your.?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your.?”二Presentation 1.教师出示 B Lets learn 的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。2.出示 Lets learn 部分的动画。教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？点击单词或人物brother，sister，指导学生认读。告诉

13、学生，在英语中，brother 既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而 sister 既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。播放课件，学生观看，理解“What a big fish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读，进行小组表演。6/7 3.教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。三Practice 1.听一听，做一做 教师和学生一起问一问，答一答。问到哪个人物，就让学生举起相应的卡片。T:Whos he?Whos he?S:Hes my father.T:Whos she?Whos she?S:Shes my mother.2.展示 Lets c

14、hant 的动画，先帮助学生理解 chant 的意思，边看边跟读。以小组为单位，表演 chant。各组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。四Homework The sixth period 一Warm-up 1.Enjoy the song”I love my family”.2.Sing a song.二Presentation 1.Read and match.让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。2.Lets check:(1)Listen and number：教师先让学生描述一下书上 4 幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。(2)Look and

15、tick：教师让学生看图，根据图片从 A 和 B 中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。3.Story time (1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习 actor 和 actress.7/7 B.How beautiful!课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。三 Practice(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：a.Whos that woman?B.Is she beautiful?C.What does she do?(Whats she?/Whats her job?)(5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。(6)让学生听音、模仿、学说故事。(7)让学生分角色表演故事。四Homework