一年级下语文教案荷叶圆圆_人教新课标.pdf

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1、一年级下语文教案荷叶圆圆_人教新课标 1/6第 1 页 年级语文下册第四 单元“快乐的夏天”重点导学课 备课时间：2019、4、24 备课教师：课题 14、荷叶圆圆 课型 教来源:ZXXK 材来源:简 析来源:ZXXK 诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣，语言生动活泼，有利于启迪学生的智慧，激发想象，丰富情感体验，感受到夏天、大自然的美好。教 学重 点难 点 1、通过课前自主学习，课上教师引导，利用自己喜欢的识字方法，认识“荷、珠”等 12 个生字。2、通过各种形式地读，能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文

2、。课前准备 资 料 袋 荷花的古诗，如小池 教 学 目 标 1、通过课前自主学习，课上教师引导，利用自己喜欢的识字方法，认识“荷、珠”等12 个生字。2、通过教师范写、自己观察、描红、练习书写等方式能会写本课的 6 个字。3、通过各种形式地读，能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。板 书 设 计 14 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 躺 学 情 分 析 课文语言生动活泼，每个小动物的语言、动作都富有性格牲和戏剧化的效果，适宜分角色朗读，在演读课文中加深体验。学生喜欢表演，如果在表演前进行充分指导，相信孩子不但能读好也能演好。助 学 提 示 1、小组间积累保护环境的词语，同学间互相交流。2、借助拼音

3、自由练习朗读课文，争取读正确、通顺，小组内检查。3、认真读文，然后思考：“课文介绍了几个小伙伴？”（他们把圆圆的荷叶当做了什么？）一年级下语文教案荷叶圆圆_人教新课标 2/6第 2 页 第（1 ）课时 授课时间：2019 年 4 月 26 日 星期 六 课时 重难点 重点：认识本课的 12 个字，重点是“停、篮、膀蹲、摇”五个字。课前 准备 生字卡片，多媒体课件。教学 环节 教 学 过 程 调整与补充 教 师 活 动 学 生 活 动 一、揭示课题。二、初读文，认识生字 1、由“小荷才露尖尖角”导入荷叶，让生想一想荷叶的形状、颜色并看图。2、指导交流带“廾”的字，指出它们都和植物有关。3板书课题

4、。1.指导学生自由读文，看年荷叶的小伙伴都有谁?2 出示带有生字的句子，检查学生认识生字的情况。3出示生词，认读词语 4、出示生字，检查生字的掌握情况。1、学生回忆并交流。2、学生认识“荷”字。学生说出荷是加一加的办法。交流更多的带“廾”的字。3、学生齐读。1、学生认真读文、思考。2、学生自由读课文，借助拼音再把生字多读几遍。争取把生字读准确。3、（1）学生自由读句子。（2）指名读句子，并指出句子中的生字 4、学生认读词语，结合自己生活实际理解词语。交流识字方法。（1）根据形旁识字。如：草字头跟植物有关（荷）王字旁跟珠宝有关（珠）提手旁跟手的动作有关（遥）（2）做游戏识字。如：“蹲”“摇”。（

5、3）编儿歌、读句子识字。一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的摇篮，一顶凉帽，透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆荷叶上。（4）编儿歌、字谜识字。如：“人来小亭边，停 一年级下语文教案荷叶圆圆_人教新课标 3/6第 3 页 三、回读课文 指导积累由三个相同字或偏旁组成的字：淼 焱 鑫 森 磊 1、生字宝宝要回家了，大家读课文你知道了什么？这么美的荷塘吸引了哪些小伙伴来啊？2、四个小伙伴分别把荷叶当成了摇篮、停机坪、歌台和凉伞，那你知道他们在荷叶上是怎样玩的吗？3、这么多的小伙伴，你最喜欢谁呢？4、你喜欢哪个小伙伴，你就读哪一段，这会儿读的时候可要读得有感情，最好还能加上表情和动作，看看谁

6、是今天的朗读小明星！喜欢小水珠的小朋友，谁愿意来美美地读一读？为什么说荷叶是小水珠的摇篮？小水珠在摇篮里都做什么？5、能说说你为什么喜欢小水珠？小水珠眨着小眼睛会说些什么呢？它都看到了什么？小水珠可真是俏皮，躺在荷叶床上，还不时地眨着眼睛。小水珠们，我们一起来读一读好吗？6、小蜻蜓张开翅膀飞来了，哪只小蜻蜓来美美地读步看竹篮。竹篮竹子编，月亮在旁边。旁边有翅膀，一飞冲云天。”（停、篮、膀）“一天一天又一天，天天太阳都出山.”(晶)。5、开火车认读生字，并扩词。1、生自读课文，说出自己知道的内容。2、自由轻声读课文。交流反馈：（小水珠、小蜻蜓、小鱼儿）它们把荷叶当成了什么呀？小水珠 摇篮 躺 小

7、蜻蜓 停机坪 立小青蛙 歌台 蹲 小鱼儿 凉伞 游看着板书一起来说一说：师说前面部分生说后面部分。3、指名说。4、自由读文。（1）喜欢小水珠的学生尝试有感情读文。（2）指名读。（3）学生评议。学生思考后汇报。5、学生汇报：6、学生讨论：一年级下语文教案荷叶圆圆_人教新课标 4/6第 4 页 三、小结 一读？小蜻蜓立在荷叶上会说些什么呢？能说说你为什么喜欢做小蜻蜓吗？联系学过的诗句“小荷才露”。指导学生用“的翅膀”说话。小青蛙在荷叶上唱起了动听的歌儿，谁来做一只快乐的小青蛙啊？。什么是小青蛙的歌台？它是什么样子的？7、小伙伴们在美丽的荷塘里可高兴啦，小鱼儿也忍不住了，从水底游出来了小鱼儿们，你们

8、在荷叶底叶做些什么呀？积累 ABAB 式词语。8、在坐的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿们，看着这美丽的景色，你们想不想再来读读课文？全体起立，加上动作表情朗读课文。9、圆圆的荷叶绿得可爱，它给我们的夏天带来了一股清凉，给我们带来了许多的欢乐，给小伙伴们带来了无穷的乐趣。下面，就请大家说一说荷叶是你的什么？10、这么美好的夏天，这么可爱的荷叶，你喜欢吗?带着你的这种喜爱之情，通读全文。通过本节课的学习，你有什么收获，体会和感受?什么叫停机坪？这里的停机坪是什么？学生汇报喜欢小蜻蜓的原因。学生练习说话。7、学生汇报。8、学生分角色表演读，可以加上自己想象的动作。9、学生用“是”说句子。学生汇报：荷

9、叶是我的：故事书、风景画、七彩梦 练习用“是”说句子。学生说体会 10、自由朗读全文，能背诵的可以背诵 自由发言 一年级下语文教案荷叶圆圆_人教新课标 5/6第 5 页 第（2）课时 授课时间：2019 年 4 月 27 日 星期 日 课时 重难点 能正确美观地书写，重点“是、朵、美”三个字，难点是写好“我”字。课前 准备 生字卡片 教学 环节 教 学 过 程 调整与补充 教 师 活 动 学 生 活 动 一、创设情境，导入新课 二、指导写字 1、今天我们继续学习这一篇课文，荷叶圆圆，出示课题。2、多美的荷塘啊！多美的荷叶啊！让我们一起美美地把课文读一读好吗？3、把你最喜欢的段落展示读给大家。4

10、、小朋友读得真棒！让我们再来回忆课文内容：荷叶的小伙伴们都把荷叶当成了什么？体会它们在荷叶上的样子：躺 立 蹲 游来游去 5、指导学生分角色朗读课文。6、适时引导、评价 7、下面老师还要检查一下我们小朋友的认字情况，看看小朋友还记得这些生字宝宝吗？出示生字卡片。1、小朋友学了一篇很美很美的课文，现在来学学生字，看看小朋友能不能写出很美很美的生字呢？2、示范写“是、朵、美”，强调“是”字中间那横长；“朵”字上面不是“几”没有钩；“美”字是上下结构，要先写“秃尾巴羊”，再写“大”字。3、巡回指导 4、适时评价 1、齐读课题 2、指名读。3、展示读，生生互相评价 4、接：（师）小青蛙说（生）荷叶是我

11、的歌台。）5、分角色朗读课文 6、背诵课文。7、认读生字卡片 1、学生读一读这六个字，并组词。2、观察“是、朵、美”三个生字。发现这三个字在写法上的不同点，共同点。然后全班交流 （2）生边书空边说笔顺。3、描红，练习书写 4、展示、学生展示自己写的字，生生互相评价 一年级下语文教案荷叶圆圆_人教新课标 6/6第 6 页 三、小结 5、巡回指导 6、范写，结合范写强调：“叶”字的口字要偏上，左小右大；“机”字中的“几”是“竖撇”，左右均等。7、巡回指导 8、指导学生写好“我”字，重点指导学 生写好斜钩。通过本节课的学习，你有什么收获、体会和感受？5、改正自己的不足，再写一写 6、再观察“叶”和“机”两个字，看一看要写好这两个字，需要注意的问题。全班交流 7、描红、练习书写 8、描红、练习书写 自由发言 授后反思：