一年级上语文教学实录及反思口耳目_人教版新课标.pdf
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1、一年级上语文教学实录及反思口耳目_人教版新课标 1/3第 1 页 一年级上语文教学实录及反思-口耳目人教版新课标 一、激趣导入:师:以讲故事的形式讲解“学习”两个字从图画代字的形式到繁体再到简体的演变过程。二、整体感知:汉字的变化多真是神奇!一起再来看看 师:(出示书本中的图示和汉字)小朋友,你都看到了些什么?生:我看到了一张嘴巴的图片。师:这张表示嘴巴的图片就代表了汉字(手点“口”字)生:口。师:是啊,多像呀!还看到了什么?生:我看到了一幅眼睛的图片,下面有个“目”字。师:哦,小眼睛真亮,不仅看到了图片,还看到这个汉字宝宝了。汉字和图片之间有什么联系吗?生:很像!师:你们看,像这些字,和图片
2、之间很像,有着紧密的联系,多有意思啊!二、初步感受汉字的演变:一年级上语文教学实录及反思口耳目_人教版新课标 2/3第 2 页 师:瞧,又有个古人在河边写字了,写了什么呀?(出示书本中“鸟”字甲骨文)生:是“鸟”字。师:你怎么知道呀?生:因为跟鸟很像。师:你真会观察。(在甲骨文边出示鸟的图片)小朋友觉得像吗?生:像!师:古代的人很聪明,已经知道要把画变得简单点了。那如果每次写“鸟”字都要画这样一幅简笔画(手指甲骨文)?生:太麻烦了。太浪费时间了。师:的确很费时。后来,我们就用了更加简单的方式来表示“鸟”字了。(出示“鸟”字)生:(个别生情不自禁发表议论)这样就简单多了。师:嗯。现在的汉字简单了
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