三年级下语文教案语文园地三_人教新课标.pdf

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1、三年级下语文教案语文园地三_人教新课标 1/4第 1 页 第 7 周 星期一 第 4 节 2019 年 4 月 1 日 语文园地三 教学目标：1、以介绍自己为话题，进行口语交际，能抓住自己的特点。2、写一写自己，同学间进行交流。3、能发现并体会同一个意思可用不同句式表达，即反问句是表达肯定的意思。4、积累打比方的句子和谚语;，阅读成语故事,，积累和运用成语。课前准备：采访老师、同学和家长、他们眼中的自己是什么样的、投影片 课时安排：4 教学过程 修改意见 第一.课时 口语交际 一.谈话引题,激发兴趣.同学们,我想你们都做了采访,知道了在别人眼里你是什么 孩子.其实,最了解你的莫过于你自己了.有

2、人说你粗心大意,你也许会不服气地说:我心细着了!面前这些熟悉你的老师和同学,一定不会像你自己一样全面了解你.有兴趣向大家介绍一下真实的你 吗?二.领会提示,明确要求.1.明白交际的要求.可以说自己的性格,爱好,也可以说优点和缺点,还可以说说自己奇特的想法.2.说真话,说实事,全面展示自己.3.注意听别人说,对别人说的能作出评价.4.同桌议一议,相互启示.注意说的层次.三.认真思考,小组交流.1.先要想一想,自己介绍了什么,是怎样进行介绍的.2.想好了,准备参加小组交流.3.相互评一评,谁说出了自己的特点,是怎样说的.四.全班交流,师生评议.1.小组推举代表在全班讲.认真倾听.2.师生评议:不仅

3、要评讲得怎么样,还要说说自己听了以后的想法.比如,感到吃惊,有点可笑,很有趣等等.3.老师根据不同学生的特点给予不同的提示性评价.五.共同总结.1.推心置腹进行交谈.小组内进行.2.同学之间彼此加深了解,看到自己的长处,弥补自己的不足.3.再定打算.在以后的生活中,我们一定要加强相互理解,愉快相处.第二课时 习作 一.结合口语交际,引入习作.在进行口语时,同学们都做了自我介绍,也给自己作了一、激趣导入:今天,咱们来 看 看 自己的相片，谈谈自己。二.口头介绍 1介绍自己的特点:性格脾气 爱 好 等等,引导学生 用 具 体的 事 例 说明。2.学 生 评议,描绘的是否相象.3 引导学生 补 充

4、说明,教师给以 适 当 的指导.4模仿:小组介绍,组内评议.5 拓展:三年级下语文教案语文园地三_人教新课标 2/4第 2 页 真实的展示.今天,我们就来写一写自己.相信,大家的兴趣很浓,好吧,行动起来吧/二.确定交流对象,自主习作.1.引导学生阅读下面一段话,开拓思路.屏显 我叫丁楠,是个男孩,已经 11 岁了.你要问我长得怎么样,一个词,其貌不扬.奶奶说我相好,俊着了,眼睛小却黑珍珠似的,嘴角向上翘,一看就会侃,再加上一对大耳朵往前扇着,准是有福人.1.读一读这一段,你觉得丁楠这段自我介绍写得怎么样?2.你准备怎样介绍自己?3.同桌互相商议.2.你准备向谁介绍自己?任选对象,自主学习.1.

5、自己熟悉的老师同学.2.新来的老师或同学.3.你从未见过面的人 三.进行多元评论,认真修改.1.自己读一读,改一改.2.读给同伴和父母听.,听听他们的评价,再适当修改.3.在班级交流,师生共同评议.1.是否展示真实的自我.2.是否写出了自己的特点.3.语言是否通顺.4.再交换修改,注意错字和标点.四.赏析优秀习作,取长补短.欣赏优秀习作,以培养习作兴趣,拓展思路.第三课时 一.句式导入.1.同学们今天非常精神.;同学们今天难道不精神吗?2.请大家比较一下,老师说的这两句话意思一样吗?3.自由说一说.指名说一说.有的同学说一样,有的同学说不一样.4.你能发现什么,把你的发现告诉你的同伴.二.朗读

6、体会.1.打开课本,同桌间一人 2.教师以游戏的方式说一个表示肯定的句子,让学生说出同一个意思的反问句.这件事你是知道的.3.拓展说句子.同桌互说 4.小结.反问的两种类型.1.否定形式的反问:这难道不是真理吗?肯定形式的反问:战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?三.反复朗读和感知.1.一般陈述句练习.给 自 己 画一 副 自 画像,并赋予说明.反 问 句 是我 们 开 始接 触 的 句型,学生觉得 难 度 较大,因此要加 大 练 习量.三年级下语文教案语文园地三_人教新课标 3/4第 3 页 2.反问句的练习.3.进行反问句和陈述句的转换练习.4.感知反问这种修辞手法的作用.

7、5.自己举例并变换句式.6.加深对反问句的理解和感悟.第四课时 日积月累 一.读读记记.看看句子的特点 1.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来.2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花.3.我挑着满满的一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!读读这五个句子,说一说这些句子的共同特点.4.还找一找类似的句子.例如:荷叶挨挨挤挤的,像一个碧绿的大圆盘.二.读读背背.朗读谚语 1.出示谚语.1.绳在细处断,冰在薄处裂.2.亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜.3.莫看江面平如镜,要看水底万丈深.4.花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰.5.日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事.2.读一读,

8、注意读准字音.3.用自己喜欢的方式背诵.4.抓住句子的对仗特点,引导学生背读记牢.三.成语故事.熟读理解 1.自己练习读短文.读准生字“椟.饰.晓”2.跟同桌合作,读准字音,读通句子.3.质疑:1.交流一下,怎样理解“买椟还珠”.2.“珠”指什么?还给谁了?3.齐读第二自然段.4.练习讲述这个故事.5.小结:这个故事讽刺了那些没有眼力,只重外表,取舍不当,舍本逐木的人.引 导 学 生积 累 成 语故事.板 书 设 计 语文园地三 我的发现 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。三年级下语文教案语文园地三_人教新课标 4/4第 4 页 布 置 作 业 1、课外摘抄一些比喻句。2、读一些成语故事。教 学 后 记 我的发现和日积月累方面，学生学习较好，能找出反问句，还能把陈述句转变为反问句。有大部分同学能当堂背诵读读背背。但在写作方面，有一些学生写不出自己的特点，题目与内容有些不相符合。今后,在作文方面一定要多加强训练。