六年级上科学教学实录找拱形_教科版.pdf
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1、六年级上科学教学实录找拱形_教科版 1/4第 1 页 六年级上科学教学实录-找拱形教科版 一、复习导入,激发学生求知欲 师:上节课上了拱形的力量,通过上堂课的学习,知道拱形能承受很大的力,为什么?展示课件(引导:比如给它一个向下的力)生:拱形将向下的力分散到两边 师:那有什么缺点吗?生:拱形具有外推力 二、引入新知,圆顶形和球形 师:那如果能把外推力固定住,拱形就能承受很大的力。接下来,我们先来找找生活中的建筑物,来看看它们为什么要这么设计。(展示建筑物的拱形)师:看了这些图片,有没有什么发现?生:这些都是拱形结构 师:今天我们就一起来学习一下:找拱形。(板书课题)师:同学们来想想,为什么它们
2、要设计成拱形的呢?生:抵抗弯曲,可以承受很大的压力 师:同学们真聪明。现在我们再来看一组图片,你观察到了什么?生:锅盖、乒乓球、灯泡、安全帽、球形建筑物 师:同学们观察得真仔细,那你们能给这些物品取名字吗?看看它们有什么共同的特点。生 1:圆顶形 生 2:球形 师:哦,真棒。(板书圆顶形,球形)师:(展示半个乒乓球)有什么特点?生:是圆顶形 六年级上科学教学实录找拱形_教科版 2/4第 2 页 师:现在请同学把信封里的 师:那你们觉得用三个这样的乒乓球壳扣在桌面是那个能承载几本书?(学生预测)师:每小组的学生材料员把小组的书收起来,老师来放,其他同学观察乒乓球是否损坏。(将全班的书本全部放在玻
3、璃板上,发现乒乓球壳仍然完整)师:这个实验说明什么比较厉害?它们之间有什么联系?投影仪上展示拱形。生:圆顶形是由拱形组成的。师:真不错!看来圆顶形比拱形还要厉害,那是什么原因呢?接下来我们亲自来搭个拱,现在我们来研究,那如何研究呢?大家看好喽,用手指前面部分按压,观察到现象就停下来,一个同学做其他同学看。师:1、2、3 坐好,你发现了什么?生:一按以后,拱形下面的圈向下推 师:为什么呢?生:拱形的外推力 师:有什么办法能减少外推力?一个拱形够不够?再给你一个拱形,你会怎么做?生:交叉(让材料员再去取个拱形,做好了继续压)按压以后发现什么?小组实验,师巡视。生:没有变成椭圆形,稍微变成正方形 师
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