一年级下语文教学设计老树的故事_北师大版.pdf

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1、一年级下语文教学设计老树的故事_北师大版 1/2第 1 页 老树的故事【教材分析】老树的故事是北师大版语文一年级下册第四单元的课文，单元主题是“植物”。这是一首儿童诗，四节文字都采用儿童的口吻向老树提问：先问老树的年龄，再问居住在老树上的小鸟，问小鸟的歌唱，最后问老树爷爷知道的童话和故事。一层一层地不断追问，表现了儿童的天真和强烈的好奇心、求知欲，表现了人与树、人与小鸟、老树与小鸟，彼此之间相互依存、和睦相处、自然相融的景象。【教学目标】1、认识 15 个生字，继续进行渗透性识字训练，学习多音字“乐”。学习写 7 个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感受人与大自然和谐相处的美

2、好；通过提问，鼓励学生展开想象，大胆提问。4、继续培养学生自主、合作的学习能力。【教学重点】1继续培养学生自主识字的能力。2鼓励学生将感悟到的情感读出来。【教学难点】培养学生自主、合作的学习能力。【教学准备】以树叶为背景的生字卡、多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，激趣导入。1、孩子们，春天来了，桃花开了，柳树绿了，小草也悄悄地从泥土里冒出来了。听！小燕子也为我们带来了春的消息！让我们快快出发，到郊外去看一看、听一听吧！（播放春天郊外的美景幻灯片，师生同唱去郊游，载歌载舞走进春游情境。）2、瞧，我们碰到了谁呀？（幻灯片出示老树图片）你从哪里认出来这是老树爷爷呀？（教师根据学生的描述在黑板上画

3、老树）快快给老树爷爷打个招呼吧！3、看到老树爷爷，老师想起了一首写给老树爷爷的诗，这首诗向我们讲述了老树的故事。（板书：老树的故事）4、我们一起读一读课题吧！二、初读课文，认识生字。1、听读。播放范文朗读视频。2、自由练读诗歌。老树爷爷可喜欢这首诗了，你们想读给他听吗？快好好地练一练吧！要求：小手指着课文，一个字一个字的读，不认识的字想办法认一认。3、检查初读课文的情况。点名读。齐读。3、学习生字新词。通过“老树爷爷送树叶”游戏学习新词。同学们学得这么认真，老树爷爷高兴极了，他有一份礼物要送给你们。（小组长负责从材料袋里取出老树的树叶，每片树叶上分别是本课词语。如果你读对了，老树爷爷就会把这片

4、树叶送给你！）（2）“老树爷爷送苹果”的游戏巩固认字。老树爷爷把今天同学们要学会的生字都藏在果实里了，他说如果哪个小朋友猜对它们，就可以把这些红苹果采回家。（讲解游戏规则，学生按规则进行游戏，学习生字。）一年级下语文教学设计老树的故事_北师大版 2/2第 2 页（3）生字回到课文中，学生齐读课文，随文巩固识字效果。我们一起把这首诗再读一遍吧！比比看谁读得最流利。三、指导朗读，读出问的语气。1、老树爷爷还有悄悄话要告诉大家呢？（幻灯片播放老树爷爷的悄悄话。）小朋友，朗读时要注意问号，要读出问的语气。快试试看吧！2、指导朗读：生活中我们怎样问别人呢？你能说一句带小问号的话吗？你发现我们在说问句时，语气有什么变化？从课文中选一句问句练一练，读出问的语气来。请个别学生读一读自己练的那一句。全班齐读课文，读出问的语气。四、拓展延伸。这篇课文中向老树问了哪些问题？你能试着提问题吗？用“老树，老树，”的句式。五、布置作业：1、演一演：演树上的鸟儿自我介绍。2、编一编，编老树的故事讲给大家听。