六年级上语文导学案山雨_人教版新课标.pdf

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1、六年级上语文导学案 山雨_人教版新课标 1/3第 1 页 山雨 导学案 一、学习目标:1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。3学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。学习重点：了解雨中和雨后山林的美景及其特点.二、知识储备:1、作者赵丽宏,青年散文家,这是一篇文质兼美的抒情散文，作者赵丽宏以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。2、积累关于写雨的好词好句 3、课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。全文共 10 个自然段，第 1 至 4 自然

2、段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；第 5 至 7 自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色；第 8 至10 自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。本文是略读课文，选编意图一是感受有声有色的山雨的韵味，激发对大自然的热爱之情；二是感受文章语言文字的魅力，丰富积累；三是继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美是本课的重点。三、前提测评:听写词语 四、自学、讨论、展示:问题一:用自

3、己喜欢的方式读课文,画出生字词.水 _（ln ln）啼_（zhun）倾_（t）好词:你喜欢的句子:问题二:读一读课文,简单地说一说或写一写课文的主要内容。问题三:这篇文章是按 _顺序写的？问题四:再读一读课文,作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来,并读一读.问题五:各小组比赛用独特的方式读这些美句.如:朗诵、唱歌、等方式去表现,看哪个组最棒!（l）我们从这些_句子.感悟雨声的美妙、神奇.（2）我们从这些_句子.感悟雨色的明丽、迷人。问题六:各小组比赛用独特的方式再次如:朗诵、唱歌、等方式去表现,看哪个组最棒!六年级上语文导学案 山雨_人教版新课标

4、 2/3第 2 页 问题七:用“”画出比喻句,用“”画出拟人句.并多读几遍,再体会体会.五、我的思考与疑问:六、提升、拓展:1 大家也读读以下写雨的文章，比较一下，有什么感受？雨 哗啦啦啦下雨了。我坐在窗边，观赏这场大雨。雨下得可真猛，往远处眺望，水气翻腾得十分厉害。看，一群龙在张牙舞爪地赛跑呢！慢慢地，那些水气成了一幅万马奔驰图，过了一会儿，又变成了一群小鱼儿，真美啊！渐渐地，雨小了起来，从高楼上往下滴的水珠，变成了水帘，每一条都像断了线的珠子。细如牛毛的雨丝一滴一滴地斜着往下打，我不禁想起了“斜风细雨不须归”这句诗句，我现在终于懂得了它的意思。我陶醉在雨中。过了一段时间，雨晴了，太阳还没出

5、来，阴阴的，这让我想起了恐怖片的背景，让我有些毛骨悚然 缓缓地，太阳出来了，彩虹出现了。打开窗户，一阵阵新鲜空气扑鼻而来。虽然只是短暂的几分钟，可那已经足够了。在城市中能呼吸到这样的“绿色”空气，已经让我精神爽朗了。我的感受:2、我一定行!发挥你的想象,画一幅山雨的彩色图画.3、日积月累写雨诗句集萃!(1)山路元无雨，空翠湿人衣。（王维：山中)(2)空山新雨后，天气晚来秋。(王维：山居秋瞑)(3)好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：春夜喜雨(4)七八个星天外，两三点雨山前辛弃疾西江月(5)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：清明)(6)渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维送元二使安西)(7)

6、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：饮湖上初晴后雨)(8)沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。（志南和尚绝句）七、达标测评:1、照样子写词语 例：水淋淋（ABB）、2、在括号中填入恰当的词 一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）一（）歌谣 一（）岩石 一（）树叶 一（）音符 3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处 （1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近 作者将_ 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由 _、及_、由_及_的动态过程。（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数

7、轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“_”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“_”，将此时的雨声联想成“_”，形象生动地写六年级上语文导学案 山雨_人教版新课标 3/3第 3 页 出了山雨的_ 美。4、熟读课文后填空 山雨这篇散文，是按_、_、_的顺序来写的，作者通过合理而新奇的_ 、和_，并运用_、_、等修辞手法，描绘出山雨带来的 _ 美和 _美，表达了作者对山雨的_之情。5、判断下面语句运用了哪种修辞方法.(1)、飞流直下三千尺,疑是银河落九天.()(2)、一阵风吹来,沉甸甸的稻穗在向我们点头.()(3)、蓝蓝的天空,电线杆之间

8、连着几痕细线,多么像五线谱啊!()6、小阅读 晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。(1)短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。（1）雨前_ （2）雨中_ （3）雨后_ (2)根据以上内容，将短文分成三层，用“”在文中标明。