六年级上科学教学实录建高塔_教科版.pdf

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1、六年级上科学教学实录建高塔_教科版 1/3第 1 页 六年级上科学教学实录-建高塔教科版 一、创设情境，进入探究主题 师：在生活中你们都见过塔吗?那么在你们的脑海里，塔有什么共同点？学生回答.情景导入：同学们，老师今天想做一次导游，我要带领大家去领略一些美丽的风景。(课件展示)参观世界上著名的塔。各位游客,领略了世界名塔的风采,让我们思考一下：这样高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？生：地震，狂风暴雨.师：师放课件看大屏幕，左边的是西安雁塔广场的大雁塔，右边的是法国的埃菲尔铁塔，这些塔经历狂风暴雨的洗礼已成百上千年了。然而直到今天，他们风采依旧，观察这些塔，它们在形状和结构上有什么相同的地方？这

2、些高耸入云的塔经久不倒的秘密在哪呢?你们猜猜，组内讨论讨论，把猜想的结果写在实验报告单上。写的时候要清楚、简单、明了。（学生讨论猜想塔不容易倒的原因。）师：哪一组先来汇报一下，你们组的猜想。生：（汇报）二、物体不容易倒的秘密 师：为了证实你们的猜想是否有道理，今天这节课我们就来“建一座高塔”，板书：建高塔 师：为了证实一这些猜测,咱们来做个实验,看，这个塑料瓶瓶口向下放与瓶底向下放，哪个更稳？（出示两个上小下大的同种饮料瓶，分别用瓶口端与瓶底端竖立在演示台上）生：师：你能证明给大家看吗?（生往两个瓶身上吹气，瓶口朝下的倒了。）师：我来换一种方法,再试一试.我将底下垫的台板靠近我的那端慢慢地抬起

3、，口朝下的迅速倒下。师：效果很明显吧，为什么呢？预测生：六年级上科学教学实录建高塔_教科版 2/3第 2 页 师：就如刚才大家所言，上小下大放得稳。师：指着瓶底朝下的瓶,那么你有办法让它更稳吗？生：师：加沙子或水的目的是什么？生：让它变重。师：好,我这儿有四种情况的塑料瓶,一种是空的,一种在整个瓶身的三分之一处加水,一种在整个瓶身的二分之一处加水,一种是满瓶,咱们来试一试哪一种更稳好吗?师演示实验.师：为什么不是整瓶最后到下？学生回答 师：你的意思是上面轻下面重比较稳对吧。实验验证 三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考 同学们，想不想也当一次工程师，设计建造一座美丽的塔呢？好，请大家拿

4、出事先准备好的材料，根据我们的猜想，设计并建造一座属于你们自己的塔。让我们比一比谁造的塔又高又稳又美观 师:在建塔前,咱们一起来学习工程师的细致和严谨,首先思考如下问题，A、有哪些办法让塔更稳,B、怎样建能让塔最高.提醒：也请考虑美观和节约耗材的问题。（学生制作高塔，填写实验报告单）（开始汇报）师：你对刚才的制作与最初的猜想比较一下，你们组为什么这么设计？你们采用哪些方法使自己的塔建得这么坚固？你们认为自己还有哪些方面做的还不够？该怎样改进？师：让我们看一看，哪个小组建的塔最坚固，最漂亮。把塔放于斜面上测试其稳定性及抗风能力防守让学生自己验证 试分析：它的抗风能力与框架结构的高塔相比,谁强？为什么?四、课后拓展。六年级上科学教学实录建高塔_教科版 3/3第 3 页 师：同学们，看了大家建造的高塔，我深感欣慰。我相信，总有一天，你们会用自己的智慧建造出一座真正坚固美观又实用的高塔，有没有信心？我期待那一天早些到来。板书设计 建高塔 底部越大越不易倒 底部越重越不易倒 框架结构抗风能力更强