四年级上美术课堂实录花手帕_湘美版.pdf

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1、四年级上美术课堂实录花手帕_湘美版 1/4第 1 页 花手帕 教学目标为：(1)、了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的基本知识。(2)、把握染缬的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味。(3)、培养学生耐心,细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。3、说教学重点和难点。根据本课的教学内容以及四年级学生的心理特点。我确立本课 教学重点和难点是:重点:启发多种折叠方法,染制出色彩鲜明,图案漂亮的手帕。难点:折法多样,色彩搭配合理。4、说教具学具预备 根据教学内容的需要,本课需预备以下教具学具:教具预备:花手帕实物、花手帕范作、教学课件等。学具预备：生宣纸、毛笔、麻布、报纸、彩笔墨汁等。一、

2、教学准备:1、稳定秩序，安排好学习用具：颜料、纸巾、毛笔等。2、大家做好了吗？工具准备好了吗？好，现在我们开始上课！二、激情导入:(3 分钟)(上课时教师展示扎染的花手帕)师：同学们，你们看，老师今天拿了几幅纸做的花手帕，漂亮吗？那么你们来观察一下：手帕上有什么样的花纹呢？想一想这些花纹是如何形成的呢？师：对称的花纹 润染的花纹 想知道它是怎样做出来的吗？（动动脑筋）师：这种图案是用扎染的方法做出来的，那么什么是扎染呢？扎染是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一，在我国有着悠久的历史。你们还熟悉哪些类似的产品?学生回答（略

3、）师:也许同学们平时没有注意，其实扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有很多。下面我们一起来欣赏一下 教师展示课件 这么漂亮的图案，大家想不想亲手来制作呢？好，今天来学习一种和扎染很相像的图案表现：花手帕纸手帕。三、教学过程：(10 分钟)板书：花手帕 师:(打开范作品:一张米字格的纸手帕让大家看)仔细观察一下，这张花手帕是怎样做出来的呢？谁能尝试说一下。学生发言 师：对，第一步是折纸 板书：折纸 四年级上美术课堂实录花手帕_湘美版 2/4第 2 页 1.观察认识:教师:折成什么样的形式才能做出这样的图形呢？生：米字格 师：很好，我们一起来看一下米字格是怎么折的？课件展示：米字格折法示

4、意图 师：看完了示意图，那我们来亲手折一下 视频展台演示折米字格 师：除了这种折纸方式之外还有其他的方式吗？我们来看看这两幅作品是什么样的折纸方式呢？教师展示作品，学生观察讨论，尝试回答。师：对，一个是田字格，另一个是川字格。那我们先看一下米字格的折法。课件展示田字折纸示意图 师：我们来做一下，好吗？视频展台演示田字格 师：看了我的演示大家会折米字格了吗？师：除了米字格和田字格的折纸方法外，还有一种比较简单的折纸方式，那就是像“川”字一样的折纸方式。想一想该怎样折？谁能给大家演示一下呢？学生演示 师：很好，这位同学观察的很仔细，也会概括和总结，大家鼓掌表示鼓励。师：我们现在已经学会了这三种方式

5、了，那么还有其他的折纸方式吗？同学们开动脑筋，仔细想想。生回答 师：很好，同学们说的很好，有很多的折纸方式，现在我们来看看这些折纸方式。仔细观察一下，她们是怎么折出来的？课件展示折纸的几种方法 当然，大家还可以动脑筋想出其他的折法。2、浸染 师：我们已经学会了折纸，要想做出这样美丽的花手帕，我们接下来该做什么呢？生回答：染 师:对，下一步我们就要进行染的工作了。板书：染 师：那么怎样染呢？怎样才能染出这些变化多样的图案来呢？老师先来示范一下，大家可要仔细观察，注意三个问题 课件展示三个问题 1.染得方式有什么变化 2.染纸时间有什么不同 3.染纸的颜色深浅和种类的变化。视频展台演示染的过程 师

6、：现在老师已经染完了，要把这张作品展示给大家看了，期待吗？那么都在认真看吗？前面的同学很认真，后面的同学呢？好，我现在小心翼翼的打开，千万要小心，因为它很脆弱。这张染纸漂亮吗？生回答：漂亮 师：那么你们有没有认真观察呢？我提出的三个问题都找到答案了吗？谁能告诉大家第四年级上美术课堂实录花手帕_湘美版 3/4第 3 页 一个问题的答案呢？可是有奖品的哦！（准备好花手帕图样，为下面游戏做准备）生回答，教师引导：老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，叫什么。用毛笔点上去，叫做什么。师：同学们回答的很好，有两种染的方式：浸染、点染 板书：浸染 点染 你有优先选择的花手帕的权利，来选一张你最喜欢的 好，

7、下面谁能回答我的第二个问题呢？这张染纸上的图案在染得过程中时间上有什么不同？生回答：师：很好，看的出这位同学观察的比较仔细，时间上有长短的区别。你可以选一张你最喜欢的花手帕。那么染得时间长的图案和染得时间短的图案又有什么不同呢？生回答：师：很好，你也观察的都很仔细，你也可以从中选择一张最喜欢的花手帕了 师:还有最后一个问题了，争取最后的机会了，谁能回答我的第三个问题呢？染得颜色的深浅和种类有什么变化？生回答 师:很好，回答的很准确，一共有（35）颜色，颜色的深浅也是有变化的。你也可以来选一张花手帕了。染得时候要注意颜色不要过多，以三到五种为主。染得时间长，染得面积就大，反之则小。现在我们来总结

8、一下：染纸的方式有两种：浸染和点燃，染得时间也有长短的不同，颜色的种类和深浅也有变化 师：接下来我们来看看这几幅染纸是如何做出来的？观察一下它们是怎样折的，又是用什么方式染得，有几种颜色，染得顺序是怎样的 展示课件 师：谁能告诉大家第一幅是怎样折的？怎样染得？颜色有几种？顺序是怎样的？生回答 师：很好，他观察的很仔细，回答的也很全面。来你也可以选一张美丽的花手帕。第二幅呢？生回答 师：非常好，其他同学有没有要补充的呢？生回答 师：这两位同学综合起来就很全面了，好，你们也可以来选一张花手帕。还有几张 师：好了，大家已经能够说出花手帕的制作过程了，接下来我们就来实际制作纸手帕。我们来玩个挑战智力的

9、游戏，比比谁最聪明，你们手里都有花手帕了吧，现在我们来模仿一下，看谁能模仿染相似的花手帕来？要求：四人一小组合作，必须要折好再染，看哪个组模仿得最像最快！以音乐为准，音乐开始就开始，音乐停，比赛结束，一定要抓紧时间哦）（学生开始制作，教师指导）四、展示评价 将学生作品和原图同时张贴展示。四年级上美术课堂实录花手帕_湘美版 4/4第 4 页 师：现在请同学们来评价一下这些作品。先请作品的作者自己说一下你是怎么折的？又是怎么染的？师：你们说的很好在，做的作品也很漂亮。那么同学们又是怎样评价的呢？听听大家的意见。同学们说说他们做得好不好？模仿的像不像？是否需要注意一些细节问题？生回答，教师提示：咱们现在是模仿，尽力模仿到最像。五、.深入研究：(5 分钟)师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么?师:对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。六、总结 1.总结本课内容要点。2.老师点评鼓励。