小学语文三年级《放飞蜻蜓》教案.pdf

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1、第 1 页 小学语文三年级放飞蜻蜓教案 48 小学语文三年级放飞蜻蜓教案 一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。4、培养学生善于发现问题，善于提出不同见解的科学态度，查找有关资料验证蜻蜓饿极时会吃自己的尾巴。二、教学时间：两教时 三、教学准备：1、认真朗读课文，不理解的词语圈圈划划，借助词典理解。2、了解陶行知的其人其事。3、理解蜻蜓的有关知识（特点、习性等）四、教学过程：第一教时 一、展示画面，激

2、趣引出课题 1、展示蜻蜓飞舞的画面，师导入 2、师：同学们，这些忙忙碌碌的小精灵是谁呢？（板书：蜻蜓）请你用一个词形容一下这些小蜻蜓。（可爱的，美丽的）你们喜欢吗？对呀，有个孩子叫翠贞，她就抓到了这样第 2 页 一只小蜻蜓，喜爱极了，爱不释手，但最后却把小蜻蜓放了。（板书：放飞蜻蜓），这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课文。3、揭示课题 二、自读课文，初步感知 1、自学思考：（1）读准字音，读通句子，不理解的词语划划圈圈。（2）文中共有几个自然段，讲述了一件什么事？按怎样的顺序写的？2、检查自学情况 （1）出示生字、词语陶行知 慈爱 七嘴八舌 抢着说 苍蝇 蚊子 饥饿 结构 复杂 翠贞 田埂

3、孑孓 掌握 平衡 抚摸保持 入神 成千上万 一撅一撅 （2）指名学生读，正音前鼻音：贞 蚊 后鼻音：埂 衡 蝇 抢翘舌音：舌 多种形式练读、巩固 （3）质疑，有哪些词你不理解，讨论后交流孑孓-蚊子的幼虫。一撅一撅-一翘一翘的（动作演示）。七嘴八舌-你一言，我一语，争着发表自己意见。陶行知-一位了不起的人民教育家（请了解的学生说说，教师小结）。（4）文章工有 11 个自然段 （5）文章讲述老一辈教育家（陶行知）先生看见一群孩子在（捉蜻蜓），就因势利导和孩子们（谈蜻蜓），使他们懂得蜻蜓是人类的朋友，并（放蜻蜓）的故事。第 3 页（6）按“捉蜻蜓-谈蜻蜓-放蜻蜓”的顺序写（板书）三、学习课文第一、三

4、段 1、指名读第一段思考：陶行知见到了怎样的情景？（“一群”孩子在捉蜻蜓）区别“一个”和“一群”2、齐读第一段 3、指名读第三段思考：这群孩子捉了几只蜻蜓？这只蜻蜓当时在谁的手里？只有翠贞一个孩子同意放飞蜻蜓吗？（“纷纷”一词可以看出，是所有的孩子都同意 放飞蜻蜓。）“放了它，放了它”，连喊了两次，表现出了孩子怎样的心情？（赶快放飞蜻蜓，迫不及待地心情）4、指导有感情地朗读四、激起悬念师：翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待地要把（迫不及待（指板书的课题）蜻蜓“放飞”掉（彩色粉笔加着重号）？陶行知究竟是怎样和孩子们谈蜻蜓的呢？我们将在下节课继续讨论。四、复习生字，指

5、导书写 1、容易写错的字：（想一想，用哪些好办法记住它）蚊 蝇（“虫”字旁，皆属昆虫）饿（因为缺食，用“饣”字旁）枪 抢（比较后记忆，抢时要用手）夏 复（比较后记忆）舌（中间一横在横中线）慈（字要写得紧凑，两个“幺”字靠拢）2、完成习字册 第 4 页 五、课后作业：继续认真朗读课文 第二教时 一、复习旧知，导入新知 1、出示词语（多种形式朗读，巩固）陶行知 慈爱 七嘴八舌 抢着说 苍蝇 蚊子 饥饿 结构 复杂 翠贞 田埂 孑孓 掌握 平衡 抚摸保持 入神 成千上万 一撅一撅 2、讲述课文的主要内容，理清文章脉络（结合板书）捉蜻蜓-谈蜻蜓-放蜻蜓 3、谈话导入，学习新课陶行知究竟是怎样和孩子们谈

6、蜻蜓的呢？我们继续学习课文的第二段。二、学习第二段自主研究性学习（以小组学习的形式开展）（一）自由朗读第二段 （二）讨论：孩子们为什么乐意放飞蜻蜓？陶行知怎样和孩子们谈蜻蜓的？（怎么说，怎么做，找到句子读一读，理解）1、他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”（谈话的态度和蔼可亲，做一做动作，指导朗读并体会）2、陶先生说拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水利的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”（先生不拿架子，尊重孩子。“拉着孩子们坐在田埂上”，表扬翠贞说得对，征求意见。）第 5 页 3、陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起，小心地翻

7、过去，介绍蜻蜓的身体构造，用商量的口吻说：“把蜻蜓放了，好不好？”（先生富有耐心，讲究民主，仔细讲解）孩子们听了陶行知先生的谈话，对蜻蜓了解了吗？又是怎么说，怎么做的？知道蜻蜓是益虫，会吃掉苍蝇、蚊子、孑孓等害虫。了解了蜻蜓的身体构造，尾巴能保持平衡、调整方向、饥饿的时候吃掉自己的尾巴，尾巴回再生。眼睛是复眼，可以看清四面八方的虫子（练读孩子们说的话，学生交流，教师作适当补充）（三）讨论后交流 （四）教师小结 （五）分角色朗读第二段三、理解深入，再次朗读第三段 1、师：陶行知先生的一番话，孩子们乐意把蜻蜓放飞吗？2、引读第三段，孩子们入神地听着（自己加上动作）3、想象说话：孩子们目送着蜻蜓展翅飞翔，回怎么说？小蜻蜓又会说什么呢？（自由交流）三、有感情地朗读全文 四、演一演这个故事 五、总结全文 七、课外作业 1、完成练习册 2、把你了解带的蜻蜓的知识讲给爸爸妈妈听。3、蜻蜓饿极时会吃自己的尾巴，查阅相关资料验证。