一年级下册数学期末重点知识点归纳(新人教版)上课讲义.pdf

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1、一 年 级 下 册 数 学 期 末重 点 知 识 点 归 纳(新 人教 版)精品资料仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2 一年级下册数学期末重点知识点归纳（新人教版）注意：先读三遍题目，审清题意，再开始答题。第一重点：认识图形（二）一、图形可分为平面图形和立体图形1、平面图形有：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形2、立体图形有：长方体、正方体、圆柱、球3、长方体能画出长方形，正方体能画出正方形，圆柱能画出圆，球不能画出圆。二、图形的拼组1、两个完全一样的三角形可拼成一个大三角形、长方形、平行四边形。2、七巧板有7 块板（或者说7 个图形），有3 种图形，1个正方形，1 个平行四边形

2、，5 个三角形。其中两个完全一样的三角形可拼成一个大三角形、正方形、平行四边形。3、拼成一个 大正方形 至少需要4 个小正方形，拼成一个大正方体 至少需要8 个小正方体。第二重点：分类与整理分类的方法：一般是（1）按形状（2）按颜色（3）按用途（4）按种类（5）按男女涂统计图时要 从下往上 涂。数数时边数边做标记，从左往右数，从上往下数。第三重点：认识人民币1、人民币的单位有（元）、（角）、（分）。2、人民币各单位之间的换算：1 元=10 角；10 角=1 元；1 角=10 分；10 分=1 角；1 元=100 分；100 分=1元；10 角=100 分。3、主要题型：填合适的单位。（注意和生

3、活实际联系）计算：元元角角满 10 角要换算成1 元元元角角“角”不够减向“元”借1 元当 10 角再计算如：（1）2 元 8 角+6角=2 元 14 角=3 元 4 角（2）65 元 3 元 7 角 =64 元 10 角 3 元 7角 =61 元 3 角4、解决问题：找准数，再列式计算。列式时用：“几元几角+几元几角”“几元几角-几元几角”的形式来表示。5、兑换人民币：1 张 10 元可以换5 张 2 元。1 张 50 元可以换10 张 5 元。1 张 100 元可以换10 张 10 元，也可以 换 2 张 50 元。1 张 100 元可以换5张 10 元和 1 张 50 元。6、小数价格精

4、品资料仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3 2.00 元=2 元；0.50元=5 角；59.90元=59 元 9 角；9.25元=9元 2 角 5 分。第四重点：100 以内数的认识1、从 右边起，第 一位是 个 位，第 二位是十位，第 三位是 百位。读数和写数都从高位 起。2、单数：个位上是1,3,5,7,9。3、双数：个位上是0,2,4,6,8。（0 不算）4、整十数：个位上是0。（0 不算）5、8 个十，8 个一，组成的数是88。（十位上的8 表示 8 个十，个位上的8 表示 8 个一。两个8 表示的意义不同。）读作：八十八（写汉字）写作：88（写 数字）6、10 个一是十，10

5、 个十是一百。数的组成：（注意不同的问法和问的顺序）例：68 是由 6 个十和 8 个一组成的；68 是由 8 个一和 6 个十组成的68 十位上的数是6，表示 6 个十，个位上的数是8，表示 8 个一。68 里面有（6）个十和（8）个一，有（68）个一。除此之外，例如100 里面有 10 个十，有100 个一。7、比较数的大小的方法：位数多的数就大。（两位数大于一位数，三位数大于两位数）位数相同都是两位数，先比十位，十位大的数就大。如果十位相同，再看个位。（大口朝大数，小口朝小数。）8、当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述；当两个数量相差不大离得比较近时可以用“多一些，少一些”

6、来描述。选择题，多得多选最多，少的多选最少。（要先分析谁多谁少）9、最小的一位数是1，最大的一位数是9；最小的两位数是10，最大的两位数是99；最小的三位数是100，最大的三位数是999。注意题型：个位上的数是7，十位上的数比个位上的数少3，这个数是（）。题中说到几位数，说到数位，打草稿时要先写数位。此题做法：先标个位十位，个位上写7，十位比个位少3，就是比 7 少 3，所以十位写4，这个数是47。（写完记得对照题意检查一遍）类似题型还有：个位上的数是7，十位上的数比个位上的数多1，这个数是（87）。十位上的数是7，个位上的数比十位上的数少3，这个数是（74）。一个两位数，个位和十位上的数字相

7、同，这个数有可能是（11、22、33、44、55、66、77、88、99）。一个两位数，个位上的数字比十位上的数字大3，这个数可能是（14、25、36、47、58、69 ）。一个两位数，个位上的数字比十位上的数字小1，这个数可能是（10、21、32、43、54、65、76、87、98）。精品资料仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4 一个两位数，十位上的数字和个位上的数字的和是9，这个数可能是（18、27、36、45、54、63、72、81、90）。10、十个十个地数，70 的前面 一个数是（60），后面第三 个数是（100）。11、用 2 个圆片摆数可以摆出（20、11、2）用 3 个

8、圆片摆数可以摆出（30、21、12、3）用 4 个圆片摆数可以摆出（40、31、22、13、4）第五重点：100 以内的加法和减法相同数位相加减，十位加、减十位，个位加、减个位。1、不进位加法20+30=50（想：2 个十加 3个十是 5 个十，也就是50）67+2=69（先算 7+2=9，再算 60+9=69）68+30=98（先算 60+30=90，再算 90+8=98）2、不退位减法80-50=30（想：8 个十减 5 个十是 3 个十，也就是30）69-2=67（先算 9-2=7，再算 60+7=67）98-30=68 （先算 90-30=60，再算 60+8=68）3、进位加法例如：

9、28+5 先算 8+5=13 再算 20+13=33 圈小棒图时要用实线圈，先算 8+5，就先圈散着的8 根和 5 根，圈在一个大圈里。4、退位减法例如：36-8 先算 16-8=8 再算 208=28 圈小棒图时要用虚线圈，先算 16-8，就先从散着的16 根里圈出8 根，从后往前数8 根。5、根据百数表填空，规律是横着相差1，竖着相差10。（横着十位不变，竖着个位不变）精品资料仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5 6、括号里最大填几？比如 47+（）68 先想：几小于68，离 68 最近的是67。再想：47+（）=67，答案是 20。这种方法适用于所有括号里填几的问题。7、括号里填

10、上相同的数比如 28-（）=10+（）先算 28-10=18（左右两边相差几）再算 18-9=9（把多出来的部分平均分）第六重点：小括号1、一个算式里没有括号，从左到右计算。如47-5+8，先算 47-5=42，再算 42+8=50 2、一个算式里有括号，要先算括号里面的。如 47-（5+8），先算5+8=13，再算 47-13=34 第七重点：找规律找规律要 先标规律，每条横线只画一个图形或只写一个数。数的规律要先观察相邻两个数相差几。1、2、3、2 5 8 11 14（依次+3）4、18 15 12 9 6（依次-3）5、3 4 6 9 13 （依次+1+2+3+4）6、7、第八重点：解决

11、问题1、看图列式计算，观察问号的位置。精品资料仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6 2、圈出关键数、关键词 一组植树8 棵，二组植树9 棵。一共 植树多少棵？求“一共”用加法卖了 15 个气球，还剩6 个。原来 有几个气球？求“原来”就是求一共，用加法 一共有 12 根木头，大象运走了7 根。还剩 几根？求“还剩”就是求部分，用减法一共要写20 个大字，已经写了10 个。还要 写几个？求“还要”用减法47 个人每人一把椅子，已经准备好了40 把，还差 几把椅子？求“还差”用减法有 16 人来踢球，来了9 人。还有 几人没来？求“还有”用减法一共 有 15 只天鹅，左边 有 6 只。右边

12、 有几只？求部分用减法一共 有 15 只天鹅，黑色 的有 7 只。白色 的有几只？求部分用减法小明折了20 只小船，小华折了9 只小船。小明 比 小华多折了几只小船？比多少，求部分，用减法 够不够，能不能，行不行，可不可以三步解决：1、列式计算 2、比大小 3、写结论例如：有50 个学生和3 个老师，每人一瓶水，55 瓶够吗？第一步（计算人数）：50+3=53（个）第二步（人数和水的瓶数比大小）：5355 第三步（人比水少，水比人多）：够4 个小朋友一起跳绳，每人跳了6 下。一共 跳了多少下？先画图理解 求一共用加法6+6+6+6=24（下）提醒：一定分析清楚每个数表示的意思。28 个苹果，9

13、 个装一袋，可以装满 几袋？画图法：从左往右9 个 9 个地圈起来计算：易错题:28 个苹果，9 个装一袋，至少需要几个袋子？3+1=4（个）提醒：剩下的 1 个苹果也要用1 个袋子，所以要加1。类似的还有需要几条船，需要几辆车，需要玩几次。平平对芳芳说：“如果我给你3 枚，我们的邮票就同样多了。”原来平平的邮票比芳芳的多几枚？精品资料仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7 需要多出两个3 枚。算式：3+3=6（枚）超市运进45 箱苹果，上午卖出5 箱，下午卖出3箱。超市还有多少箱苹果？（用两种方法 解决问题）方法一：先求上午卖出5 箱之后还剩几箱，再求下午卖出3 箱之后还剩几箱。45-5-3=37（箱）方法二：先求上午和下午一共卖出几箱，再求还有多少箱。45-（5+3）=37（箱）最后提醒找单位的方法：1、看信息中数的后面。2、看问题中“多少”“几”的后面。如果单位不同，以问题中的单位为准。注意：先读三遍题目，审清题意，再开始答题。