小学三年级科学上水和空气实验报告单.pdf

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1、1 实验报告单时间实验名称水和食用油的比较实验目的比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点实验器材水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条实我的猜测：水的流动速度快，食用油的流动速度慢。水没有颜色，食用油有颜色我的实验步骤：1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度 2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察验 3、将水倒入油中然后进行观察 4、用鼻子闻它们的气味 5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象过程观察到的现象：1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快 2、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻 3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状实

2、验结论水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水渗透性较弱，食用油渗透性强。疑问为什么水的渗透性小，蜡光纸的渗透性小指导教师评定等级（含日期）实验报告单2 时间实验名称谁流得快一些实验目的不同液体的黏度不同，流动速度也就不同实验器材 1 小杯水、一小杯油、1 小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表实我的猜测：洗洁精流得最慢，其它两种速度相同。我的实验步骤：1、设计水、油、洗洁精的流动比赛 2、确定在玻璃片上流动的比赛方法验 3、分组实验，做好观察记录过程观察到的现象：水的流动速度最快，其次是油，最后是洗洁精实验结论黏度大，流动速度慢，黏度小流动速度快疑问到底是什么

3、影响了液体流动速度的快慢指导教师评定等级（含日期）实验报告单时间实验名称比较水的多少3 实验目的能运用多种方法比较不同溶器中水的多少，能正确使用量筒量出水的多少实验器材 3 个塑料瓶（大小高低不同）、1 个玻璃杯、1 个量筒、1 条纸带，胶水、记录纸实我的猜测：三个塑料瓶里装的水相同我的实验步骤：1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。验 3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少 4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录过程观察到的现象：测量水的方法多种多样实验结论用量筒测能准确地测量出水的多少疑问为什么用多种方法

4、测量出来的水的多少会不同指导教师评定等级（含日期）实验报告单时间实验名称验证空气的存在实验目的认识空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知4 实验器材塑料袋、玻璃杯、水槽、气泡记录纸、实验记录纸实我的猜测：空气是看不见、摸不着、感知不到的我的实验步骤：1、在塑料袋中吹气，吹鼓起来后把口封好，把书放到上面，塑料袋不会瘪下去 2、把塑料袋的捆口松开，再把书放到上面，塑料袋就瘪下去了验 3、把吹胀的塑料袋放入水中，松开捆口，有气泡冒出 4、把玻璃杯的杯口向下，垂直放入水中，杯底总是有一部分没有水过程观察到的现象：空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知实验结论空气是存在于我们周围的一种物质，可以

5、被感知疑问空气看不见，摸不着，为什么可以被感知指导教师评定等级（含日期）实验报告单时间实验名称空气占据空间吗实验目的空气是占据空间的实验器材 1 个玻璃杯、1 个水槽、纸巾、1 个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥5 实我的猜测：纸巾会被水浸湿我的实验步骤：1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果验 2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录过程观察到的现象：1、水从另一根吸管被挤出2、杯底的纸巾不会被水浸湿实验结论空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据疑问空气是怎样占据空间的指

6、导教师评定等级（含日期）实验报告单时间实验名称空气占据空间的变化实验目的空气占据空间的多少是可以变化的实验器材2 支注射器、水实我的猜测：吸有水的这个注射器会裂开6 我的实验步骤：用两个注射器吸入同样多的水和空气，然后用手堵住管口，用同样大小的力向下压活塞，再用同样大小的力拉注射器活塞，观察实验现象验过程观察到的现象：用同样大小的力向下向下压活塞，吸水的注射器占据的空间没有变化，吸空气的注射器占据空间变小了，再用同样大小的力拉注射器活塞，吸水的注射器占据的空间没有变化，吸空气的注射器占据的空间变大了实验结论空气可以被压缩到一个较小的空间或扩张到一个较大的空间，而液体一般情况下能保持占据空间的大小（体积）不变。疑问为什么吸空气的注射器用同样大小的力向下压和向上拉停止后，活塞恢复到原来位置指导教师评定等级（含日期）