最新人教版六年级数学上册第一单元过关检测卷.pdf

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1、高质教学是我们追求的目标学习只是一种习惯，一种状态。第一单元过关检测 卷一、填空。(每空 1 分，共 23 分)1.58585858()()()28 个34的和是()，7.5 的25是()，512的910是()。3.920平方千米()公顷25立方米()立方分米4在里填上“”“”或“”。45101145456545910 091045 1455145341112891112435一箱雪梨重 50 千克，一箱苹果的质量是一箱雪梨的35，一箱苹果重()千克。6某电脑厂今年比去年减产110，今年的产量是去年的()。7 一根钢管长712米，锯下13米，还剩下()米；如果锯下它的13，还剩下()米。8 一

2、件商品原价 120元，现在降价110销售，降价()元，现价是原价的()。高质教学是我们追求的目标学习只是一种习惯，一种状态。94.8米增加它的16是()米，1516吨减少它的15是()吨。10 甲数是乙数的59，乙数是丙数的45，丙数是丁数的23，甲数是丁数的()。二、判断。(对的画“”，错的画“”)(每题 1 分，共 5 分)1两个分数相乘，积一定小于1。()2一根钢材用去56，还剩16米。()3.857 7857 713。()412310表示求 12 的310是多少。()5计算78712 8 12 时，可以运用乘法分配律进行简算。()三、选择。(将正确答案的字母填入括号里)(每题 1 分，

3、共 5 分)1一辆汽车每小时行驶80 千米，910小时行驶的路程()80 千米。A大于B小于C等于D无法比较2一件商品先提价110，再降价110，现价与原价相比()A涨了B降了C与原价相等D无法确定3 两根同样长的绳子，甲绳用去了它的15，乙绳用去了15米，剩下的相比较()A甲绳长B乙绳长C一样长D无法比较4一堆煤，第一次运走了25，第二次运走了余下的23。两次运走的相比，()高质教学是我们追求的目标学习只是一种习惯，一种状态。A第一次多B第二次多C一样多D无法比较5要简便计算1797 98，应该运用()A加法结合律B乘法交换律C乘法结合律D乘法分配律四、计算。(1 题 5 分，2 题 18

4、分，共 23 分)1直接写得数。4716453484579142338519121516611 2.513161223347249382计算下列各题，能简算的要简算。117 34 172175613 12 5431041558201320112012高质教学是我们追求的目标学习只是一种习惯，一种状态。49316512910 99910五、看图列式计算。(每题 5 分，共 10分)1.2.高质教学是我们追求的目标学习只是一种习惯，一种状态。六、解决问题。(1 题 6 分，其余每题 7 分，共 34 分)1 实验小学有教师 180 人，其中男教师人数占总人数的512。男教师有多少人？2工程队架设一

5、段电缆线，甲工程队每天架设45千米，乙工程队每天架设的是甲工程队的78，丙工程队每天架设的是乙工程队的2021，丙工程队每天架设多少千米？3水果批发商购进10 吨水果，上午卖出了15，下午卖出了35吨，一共卖出了多少吨水果？高质教学是我们追求的目标学习只是一种习惯，一种状态。4某家电商城运来 1000台冰箱，第一天卖出14，第二天比第一天多卖出了15，两天一共卖出冰箱多少台？5 一家家电专卖店有电视机180 台，第一天卖出了16，第二天卖出了余下的415，第二天卖出了多少台？高质教学是我们追求的目标学习只是一种习惯，一种状态。答案一、1.584522.63383.45400 45.306.91

6、07.147188.129109.5.63410.827二、1.2.3.4.5.三、1.B2.B3.D4.C5.D 四、1.743563714541511121412 2.117 34 17217117 34 172172 2 45613 12 56 1213 12 104 6 5431041558543105441558高质教学是我们追求的目标学习只是一种习惯，一种状态。381358385813113201320112012(20121)20112012201220112012201120122011201120122011201120124931651211251212910 99910910(991)910 100 90 高质教学是我们追求的目标学习只是一种习惯，一种状态。五、1.3607847180(只)2160114200(棵)六、1.18051275(人)2.4578202123(千米)3101535235(吨)4100014250(台)250115300(台)250300550(台)518011641540(台)点拨：本题可以先求出卖出16后剩下的，也可以先求出第二天卖出了总数的几分之几。