最新人教版小学六年级数学上册《扇形的认识》导学案.pdf

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1、高质教学是我们追求的目标学习只是一种习惯，一种状态。第 6 课时扇形的 认识学习目标：1认识扇形，掌握扇形的特征，了解扇形的各部分名称，会用字母表示各部分名称。2培养自己的观察、分析、综合、概括及动手操作能力。学习重点：认识扇形，掌握扇形的特征，了解扇形的各部分名称。学具准备：准备折扇或贝壳使用说明及学法指导：1先自学教材 P75页，然后自主完成导学案的自主与合作学习部分，找出疑难问题，准备与组内同学交流。展示时要结合文字、图形和学具熟练地介绍圆的有关特征。2带的可以选做。知识储备用字母表示圆的周长计算公式：用字母表示圆的面积计算公式：自主与合作学习高质教学是我们追求的目标学习只是一种习惯，一

2、种状态。展示同学们搜集到的扇形物体，有：小组内观察比较，找到这些物体的相同点：用圆规在纸上画一个圆，用涂色的方法表示出扇形，并标出各部分名称，再与同学互相说一说。如左图，圆上 A、B 两点之间的部分叫做（），读作（）；一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做（）（涂色表示）；像 AOB 这样，顶点在圆心的角叫做（）。我发现：扇形的大小与（）有关。达标测评1.下面图形中哪些角是圆心角？2.填空（1）以半圆为弧的扇形的圆心角是（）度。（2）以四分之一圆为弧的扇形的圆心角是（）度。3.画一个半径是 2 厘米的圆，再在圆中画一个圆心角是100 度的扇形。高质教学是我们追求的目标学习只是一种习惯，一种状态。像下面这样一个圆环被截得的部分叫做扇环，求出下面各扇环的面积。一只挂钟的分针长20 厘米，经过 30 分钟后，分针所扫过的钟面面积是多大？45 分钟呢？课后反思：