部编版九年级语文上册第五单元第19课《谈创造性思维》同步练习题及答案(20200818083714).pdf

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1、1/3部编版九年级语文上册第四单元第19 课 谈创造性思维同步练习题及答案一、积累运用1.下列加点字读音有误的一项是（）A.压榨（y）机械（xi）汲取（j）孜孜不倦（z）B.模式（m）推敲（qi o）曲线（q）锲而不舍（qi）C.渊博（yu n）创意（chu n）恭喜（n）行之有效（xi o）D.积累（l i）路径（j n）契约（q）根深蒂固（d）2.下列各组词语书写全正确的一项是（）A.对衬探求关键不言而喻B.排板光辉逐渐持之以恒C.宇宙尝试依赖轻而易举D.精通素材典型题纲挈领3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）A中国南极科考队经过锲而不舍的努力，磨镜十年，在南极冰穹成功布放了天文望远

2、镜阵。B.榜样的力量是无穷的，一年一度的“感动中国人物”评选活动对社会的引导作用是不言而喻的。C.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。D.广袤的乡村世界是中国现代化进程欲待征服又很难消化的世界，保守观念在部分村民心中持之以恒，解决乡村问题将面临很多困难。4.下列关于文学常识和内容理解错误的一项是（）A.谈创造性思维作者是美国实业家罗迦费因格。B.文章的题目“谈”，表明了本文是议论文。题目明确了本文的论题。C.本文多次运用了设问的修辞手法，引发读者的注意和思考。2/3D.文章主要运用了比喻论证的方法，生动形象地论述了要怎样成为一个富有创造性思维的人。二、拓展练习1

3、.指出下面句子所运用的论证方法及其表达作用。（1）认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。（2）某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”2.下列句中加点的词语能否删去？为什么？（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。（2）发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。3.阅读原文，下列不属于作者观点的一项是（）A.要有创造力，关键是

4、要经常保持好奇心，不断积累知识。B.要有创造力，就不能满足于一个答案，而是要探索新路子，要运用所学的知识。C.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。D.并非任何人都拥有创造力。3/3参考答案一、1.B（B项“q”应为“q”。）2.C（A项“对衬”应为“对称”；C项“排板”应为“排版”；D项“题纲挈领”应为“提纲挈领”。）3.D 4.D（主要运用了举例论证和对比论证方法）二、1.（1）运用了举例论证的方法。列举贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚这些名人的例子，具体论证了具有创造力的关键是“关注极其普通，甚至一闪念的想法，并反复推敲，逐渐充实”。（2）运用道理论证，引用某心理学专家小组调查研究的结论，阐述了有创造力的人和没创造力的人的区别，使论证更有权威性。2.（1）不能。“总”强调了富有创造力的人都是这样孜孜不倦的汲取知识，无一例外，删去就起不到强调的作用，表示的范围也不明确。（2）不能。“真正关键”强调了如何运用知识是发挥创造力的最重要的必须因素，如果删去了这个词语，则表明该要素是一般的，得不到突出和强调。3.D