部编版《习作：奇妙的想象》课堂教学实录.pdf

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1、1 部编版习作：奇妙的想象课堂教学实录教学课题习作：奇妙的想象教学目标1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。2.训练学生语言表达和动手能力3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。4.指导学生写想象作文的基本要求和方法。5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。.重点难点1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。2.训练学生语言表达和动手能力3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。教学准备师：多媒体课件生：绘画颜料、纸巾、课时安排四课时教学过第一课时一交流平台、畅抒感受1.同学们，之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事

2、，看得出小朋友们都特别喜欢这两个故事，那咱们这节课就先来聊聊自己读后的感受吧。2、有几个小朋友早就迫不及待地发言了，看看他们都说了些什么呢？（出示图片及“楠楠”的话）师相机点拨：通过楠楠的话我们知道了想象出来的东西或景象是生活中不存在的，比如说生活中有白猪、黑猪，可没有猪八戒，这个人物可是想象虚构出来的。又比如，长长的头发很多人拥有，但像小真这样长的还真没有。（板书：内容：创造新事物、新景象）（出示小雅的话）小雅觉得我变成了一棵树 这篇文章的想象很奇特，还有同学和她一样的想法吗？举举手，看来知音真不少。那你们回忆一下你还读过或见过哪些奇特的想象？2 程预设：比如经常观看宇宙星球大战的电影，电影

3、中有各种各样的外形人来攻打地球，地球卫队会与它们展开激烈的战斗。曾看过一本书里介绍，世界上有一座冰雪酒店，坐落在瑞士高山上，完全就地取材，由冰雪建成，被称为世界上最冷的酒店，酒店从圣诞节开放至次年 4 月，每个村落一晚能留宿38 名客人，在这里居住必须睡在厚厚的羊毛睡袋里，以抵御零下 40 度的严寒。很佩服建设酒店的人的创意。将想象变成了现实.师:是呀，各种奇特的想象为我们打造出千奇百怪的风景！（板书：特点：奇特）（出示小翼的话）小翼也发言了，在他看来，想象可以有什么奇妙的作用？（生发言，相机明确：是啊，在想象的世界里，可以让我们实现各种美好的愿望，拥有奇异的经历，丰富自己的生活。（板书：作用

4、：实现愿望、丰富经历）3、还有同学想来谈谈自己读完故事的感受和对想象的看法吗？（生各抒己见，言之有理即可）师小结：总而言之，没有大胆的想象，就不可能有各种新发明、新创造，就不可能推动社会的进步、科学技术的发展，小朋友们也不可能从中享受到种种乐趣了。希望你们也能多多观察生活、驰骋想象，把自己的生活变得五光十色。4、小真和“我”大胆想象都实现了自己美好的愿望，拥有奇异的经历。今天老师想邀请同学们和我一起登上“奇思妙想号”，在想象的世界里进行闯关大比拼，你们想参加吗？（以前后四人为一组，师在黑板上列出所有组的序号，序号后留出空白处，用来添加“星星”）（出示规则）那我们就出发吧！二、闯关游戏，大显身手

5、第一关：手指印变变变3 1（出示图片）你们发现这些有趣的图案是怎么变出来的吗？是啊，看似普通的手指印，加上我们的奇思妙想，会产生意想不到的神奇效果。2下面我们进入第一关，出示游戏规则：请同学们展开想象,为指印来个大变身.看看哪位同学想得奇,画得有趣,将为你们组赢得一颗奇思妙想星，时间三分钟。3学生想象创作。预设：1.学生展示，（不但想象奇特，画得也挺有趣有趣）老师想送给大家一组表示顺序的关联词语（出示关联词）。用上这组关联词，能帮助你清晰地说出给指印变身的过程。可出示一则预设：我画的是孙悟空，我先把手指头按在颜料盘里，蘸上颜料，手指上的颜料要沾得均匀。.再把它按在白纸上，我有注意按压的角度，便

6、于后面的形象塑造。然后，印好后放一边小心晾干。接着，用简笔画给它造型，依次画上他的身体、四肢、尾巴、脸上的部位、头上的紧箍咒以及金箍棒。最后，我的作品就大功告成了。4.评出三名奇思妙想星，给相应的组各加上一棵小星星。4 第二关：接龙编故事1夏天，尤其是到了午后，你会有什么感觉？是啊，正是小瞌睡虫找到了你们，才让你们昏昏欲睡。瞌睡虫的朋友可多了，如果瞌睡虫找到他的朋友会闹出不少笑话或引起不必要的麻烦。比如：一天瞌睡虫找到了他的朋友“红绿灯”，会造成什么麻烦？是的，会导致十字路口，车子都堵上那里，交通瘫痪。2瞌睡虫还会去找大自然中的哪些朋友？又会闹出什么笑话或引起不必要的麻烦？第二关叫接龙编故事。

7、（出示故事开头）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友 请同学们根据故事开头接着往下编故事。看谁想得奇特，编得有趣，就为小组加一枚奇思妙想星。如果不喜欢瞌睡虫，你也可以写写小牧童的故事。（出示第二个题目）一阵大风过后,小牧童被吹到了颠倒村.他睁开眼睛,只见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地伸向天空.3先独立完成、再小组内交流。推选组内最佳的故事来进行全班交流。4.哪组来当龙头？（教师适时评价，颁发“奇思妙想星”）5.拍照记录小组赛绩，便于第二节课继续比拼。第二课时一、谜语导入1、经过上节课的交流与比拼，老师越来越佩服你们了，想象真丰富。这节课我们将继续进入第三关，难

8、度可越来越大啦。准备好了吗？2、那咱们就请出我们今天的考官啦，别急，先猜猜它是谁？（出示谜语）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，5 就是不会把歌唱。3、对啦，它就是 铅笔。铅笔是我们天天都要用到的文具，可是它们整天憋在铅笔盒里，其实并不开心，它们有好多好多的梦想呢。首先，咱们来读读它们的故事吧。二、闯第三关：读故事写故事1、（出示要求）有感情的朗读课文。看看课文中这支铅笔有哪些梦想。画出这支铅笔所到的地方。2、师：文中写到了铅笔有几个梦想呀？（5 个）那我邀请 5 个同学来读一读它的 5 个梦想吧。（依次出示 5 个自然段，指名读）3、谁能简单说说铅笔的梦想都有什么呀？相机板书：

9、溜出教室萌芽开花跳进荷塘撑伞看蛙躲到菜园变豆角成丝瓜来到溪边当船篙作木筏跑到运动场当撑竿作标枪4、认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？（生自由发言）师可相机补充答案。5、综上所述，你觉得这是一只什么样铅笔？（乐于分享、乐于助人、聪明活泼、充满正能量的铅笔！）6、数一数，这句话在文中出现了几次？出示：哈，多么好玩儿！多么开心！明确：5 次，重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比。7、铅笔的梦想有着相似之处，而描写梦想的表达方式也有相似之处。结合板书，再读介绍铅笔的梦想的这部分，你发现了吗？（句式整齐，先介绍梦想是什么？再介绍为什么有这样的梦想，最后再表达自己快乐的心情。）6 6、总结写法：

10、我们在写故事的时候，也可以用上这种方法，让每部分的语言有一定规律，这样故事就显得条理更清晰，表达更有层次了。现在就请同学们拿出故事创作纸，想一想一支铅笔还会有什么梦想？把它写下来。时间是六分钟。7展示交流，颁发奇思妙想星。师可出示文字作补充：第六个梦想，是站在马路边。知道我要做什么吗？我要给过马路的老奶奶当拐杖，给迷路的人当指示牌。人们都安安全全、顺顺利利到达要去的地方。哈，多么好玩！多么开心！8老师要把你们写的编在一起，一支铅笔的梦想新传就诞生了。到时分享给爸爸妈妈看，好吗？第三课时一、图片导入1、师出示各种小动物的尾巴，并简要介绍尾巴的用处、有的尾巴美丽，成了小动物身上漂亮的装饰品，有的尾

11、巴实用，帮助小动物跳跃、行走；有的尾巴还能再生，危险时断掉，以后还能长出来。2、今天老师还给大家介绍一条有趣有思想、会说话的小尾巴出示：有一条尾巴自豪地说：“我拥有一只猫！”3、听到它这么说，你有什么感受呀？预设：好奇，是呀，特别想知道它为什么这么说。好笑，一条细细的尾巴怎么可能拥有一只体型大它数倍的猫！有趣，看来这条尾巴也是极富想象力的。.4、和你们一样好奇的小朋友可不在少数，那咱们走进故事，去看看这条尾巴它到底是怎么想的。7 二、第四关：读故事说故事学习例文尾巴它有一只猫1、自读故事，思考：尾巴为什么说它拥有一只猫呢？2、讨论：尾巴为什么说它有一只猫呢？（1）相机出示相关语句：“我从出生开

12、始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我（1）选出你最喜欢的一个题目写一个想象故事，也可以写其它的想象故事。（2）要大胆想象，可以参考两篇习作例文的特点，也可以创造出属于自己风格的想象世界。一支铅笔的梦想结构整齐、中心明确尾巴它有一只猫逆向思维、改变写作角度（3）写完后，可以同桌互相交换习作。4学生开始创作故事。第四课时讲评课一、回顾要求，导入新课师：咱们班本月专门在墙报上开辟了一个专栏，叫“想象岛”，望同学们尽快带上有趣的想象的故事“登岛”，让这个岛变得五光十色、趣味盎然！这节课我们来一起分享一下你们自己创作的故事吧，比拼一下谁的想象力强！（出示题目及要求）二、组内自我推荐:在四人小组内朗读自己认为最精彩的地方。三、组内同学互评：说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需8 要修改。（师巡视倾听、提出建议）四、全班交流1、选择书写存在问题较多的文章进行朗读。2、师生共同点评作文优缺点，提出修改建议。3、范读写得较好的几篇，进行欣赏。4、列出写的较好的学生名单。5、待誊写后，张贴其好故事上墙，让其他同学多多寻找亮点，供自己学习五、自己修改习作并誊写。课后反思